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1、1 苏教版四年级下册劳动与技术 四年级第二学期劳动与技术教学计划： 一、教学要求：1、让学生了解劳动与技术是我们生活中不可缺少的一部分，了解它在人 类生产、生活中应用的广泛性和重要性，了解它是我们养成劳动习惯、形成技术素养、实 现全面发展的广阔天地，也是我们体验创造乐趣、锻炼实践能力、追逐快乐童年的美好乐 园。培养学生关注身边的劳动技术，激发学生对劳动技术活动的兴趣。2、关注家庭生活 中的劳动技术问题，能运用所学技术解决生活中常见的小问题。通过学习家政中的基本的 洗涤技术与实践活动，培养细致认真、互相合作的良好品质，培养热爱劳动、珍惜劳动成 果的思想感情。3、能看懂加工图样中的剪切线、折叠线（
2、山线、谷线）、粘贴面等符号。 能理解操作示意图，学会按示意图标明的方法、步骤进行纸工制作。会使用常用工具对纸 质类及透明胶片材料进行划线、折叠、剪切、粘贴、插接等技术加工。通过简单的纸工作 品的设计、制作及评价活动，初步掌握纸工制作的基本流程，体验劳动创造的愉悦。在操 作活动中，培养良好的动手能力和认真、细心的劳动习惯。自觉重视安全操作规范。 二、教学重点：1、运用所学技术解决生活中的常见的小问题。2、培养学生热爱劳动、珍 惜劳动成果的的思想感情及互相合作的良好品质。3、培养学生的实践操作能力。 三、教学难点：培养良好的动手能力和认真、细心的劳动习惯。 四、教学进度安排： 教学内容教学时间 我
3、们爱清洁 1 课时 我有一双勤劳的手（洗茶具）1 课时 洗餐具1 课时 洗衣物1 课时 拖地板2 课时 擦玻璃窗2 课时 杯垫2 课时 涤纶彩球2 课时 塑丝毽子2 课时 摩天大楼1 课时 立交桥1 课时 废纸盒造型1 课时 2 纸质多面体的设计制作及作品欣赏 五、教学措施：1、在劳动课的教学中注重培养学生动手实践能力，并把思想教育、培养 良好的行为习惯和掌握知识、技能有机地结合起来。努力做到实践性、教育性相统一。2、 加强课堂实践操作的教学。上课前应做好充分准备，选好场地， 备好工具， 通过操作示范， 学生的动手实践，使学生更好地理解教学内容，更好地掌握劳动技巧，教师要特别注意提 供学生更多
4、自主探索动手操作的机会。3、加强家校联系。结合教学内容有计划、有目的 地组织学生回家实践，并在家长的指导下学习操作技术。4、加强组织纪律教育和安全教 育。学生在操作过程中，教师要加强指导，做好劳动保护，教育学生严格遵守劳动纪律和 操作规程，确保劳动安全。 3 第一章家政 教学目标： 关注家庭生活中的技术问题，能运用技术解决生活中常见的小问题，积极参加 家庭的洗涤保洁工作，养成爱清洁，讲卫生的好习惯，在劳动实践中体验劳动所带来的乐 趣。了解学生参加家庭洗涤保洁工作的现状，制定切实可行的劳动计划，培养和别人合作 劳动的能力，形成热爱劳动，热爱生活的思想感情。 教学重难点：培养和别人合作劳动的能力，
5、形成热爱劳动，热爱生活的思想感情。 教学准备： 教师准备：课文插图，两张空白表格。课前收集一些卧室，客厅，厨房以及卫 生间的照片，查阅洗涤劳动的相关信息。 教学过程： 通过“想一想、说一说”这部分内容，通过合作学习，让学生去探索，去发现， 通过实践操作获得劳动体验。通过讨论，制动本学期学习洗涤劳动的进度计划，尊重学生 的主体意识。组织小组讨论：哪些洗涤项目自己已经会做的，还有哪些是不会做的，除了 这些洗涤项目，还有哪些洗涤项目等。完成以上学习进度计划后，再做一次统计，这一内 容可放在洗涤三元学习结束之后完成。以评促学。家庭和学校结合，采用多种形式进行评 价，如：填上反馈表格，填写操作体验日记等
6、。自评，互评，师评相结合，在表格中打上 记号。 第一课洗餐具 教学目标： 通过学习，知道洗餐具的主要过程。动手实践，掌握洗餐具的操作要领。培养 学生热爱家务劳动，争当家务劳动小能手。 教学重难点：让学生了解洗餐具的操作要领，掌握洗餐具的方法。 教学准备 :一些餐具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布。 教学过程： 一、看图，出示课题。 1 看洗餐具的一组图片，弄清洗餐具的主要过程。 2 刚才图片中的同学在洗餐具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？ 3 根据学生回答，教师小节，并板书：浸泡、分类洗涤、洗筷子、洗后冲洗、分类 叠放、洗锅。 二、讨论学习，确定洗餐具各步骤地操作要领。 1 分组讨论， 根
7、据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤地要领。 4 然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。 2 将讨论结果填写在书上的表格中。 3 请学生交流学习情况，师生评议。 4 小结归纳操作要领。 (1)浸泡时 ,滴洗洁精要根据餐具数量和油腻程度而定。 (2)洗盆，碗要分类，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。 （3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。 （4）洗锅要用丝瓜筋活百洁布洗刷。 （5）冲洗要分类，注意节约用水。 （6）餐具用干净抹布擦干，摆放要按大小类别叠放。 2 教师出示两个碗，一个很油腻，一个鱼腥味很重，学生分组操作，按书上的方法做， 看看用不同的水洗会有
8、什么不同。提问：这两个碗用热水洗还是用冷水洗？为什么？ 请学生讲讲体会。 （1）油腻的碗要用热水洗，用冷水不能洗去腥味。 （2）鱼腥味重的碗要用冷水洗，用热水洗不能去除腥味。 3 学生动手实践。 4 组织学生讨论洗餐具可以有几种洗涤方法？怎样洗涤既干净又方便？（介绍新颖实用 的洗碗机和消毒柜） 5 学生根据本次劳技活动中的表现，按项目进行自评，互评。 教学后记： 第二课拖地板 教学目标： 学习做生活的小主人，能运用学到的操作要领学习拖地板，从小养成良好的劳 动习惯。注意节约用水，保护水资源。注意安全，不损坏家具。 教学重难点 : 能运用学到的操作要领学习拖地板，从小养成良好的劳动习惯。 教学准
9、备： 课前观察父母是怎样拖地板的。去商场观察改进后的拖把样式，了解其先进性。 5 教学过程： 一、观察图片，了解拖地板的一般过程。 组织学生看拖地板的正确方法图片，辨别哪种是正确的，哪种错误的。 二、讨论。 平时看到父母拖地板时是怎样做的？然后进行交流。交流一些先进的，便捷的， 有创新意识的好方法。还可以放手让学生回家进行劳动实践，在劳动中获得情感体验， 在劳动中培养合作探究精神，早劳动中求知。 从而能够正确地掌握拖地板的操作要领。 明确地板清洁是家庭卫生的重要标志，懂得只有家人共同努力，才能创造良好的家庭 环境。 三、教学评价。 介绍劳动过程，展示家长评价记录，从认真实践，掌握要领，拖地实效
10、，拖地要 领、拖地效果，综合评价等方面完成评价表。 教学后记： 第三课洗茶具 教学目标： 让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。培养学生从事简单家务劳 动的能力和热爱劳动的思想。 教学重难点：让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。 教学准备 :茶具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布。 教学过程： 看图，出示课题。 1 看洗茶具的一组图片，弄清洗茶具的主要过程。 2 刚才图片中的同学在洗茶具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？ 3 根据学生回答，教师小节，并板书：浸泡、擦洗、冲洗、擦干、摆放。 （3）讨论学习，确定洗茶具各步骤地操作要领。 6 分组讨论， 根据刚才看到的图片演示，结
11、合平时自己的实践经验，说说各步骤地要领。 6 然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。 7 将讨论结果填写在书上的表格中。 8 请学生交流学习情况，师生评议。 9 小结归纳操作要领。 (1) 浸泡时加1-2 滴洗洁精。 (2) 擦洗时不要用力过猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。 (3) 冲洗时从里到外逐一冲洗。 (4) 擦干摆放时用干净抹布擦干水，轻拿轻放，摆放整齐。 研究性学习，通过实际操作，掌握去茶垢的几种方法。 1 在洗茶具时，最需要清除的是积在茶杯上的茶垢。我们现在已经知道可以用牙膏擦除 的方法，除此之外，你还知道可以用什么方法吗？这种方法的效果怎样呢？ 2 让我们分别用自己知道的方法，
12、借助辅助材料（可以用食盐、草木灰、食用碱、百洁 布、柠檬片等） ，擦洗一个有茶垢的杯子。 3 各小组代表介绍所用方法，并展示洗涤效果。 （可以用食盐， 草木灰， 食用碱， 百洁布， 柠檬片等） 4 教师提问：能不能用洗衣粉？为什么？（提示：从技术信息找出答案） （4）动手实践，分组洗茶具，师巡视指导，并请学生说说洗涤过程和注意点。 （5）根据实际情况分项目进行评价。 教学后记： 第四课擦玻璃窗 教学目标： 引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项。培养学生关心集体，讲究卫生的 良好习惯，努力掌握劳动本领。学生通过劳动实践，体会劳动的艰辛和欢乐。 教学重难点：引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项
13、。 教学准备： 抹布，报纸，水盆等。 7 教学过程： 一、谈话导入： 同学们，今天我们要来学习的一个课题是：擦玻璃窗。在此之前，同学们一定也实践 了好多次，有一定积累了不少如何把玻璃擦得又干净又快捷的好方法，好点子。今天，我 们就一起来交流一下。 二、动手实践，得出擦玻璃的方法。 先用干抹布擦拭一块脏玻璃，让学生观察玻璃是否已经擦干净了。再用湿布擦拭另一块 脏玻璃，待稍干后让学生观察是否擦干净了。（都不干净了）那该怎么办呢？引导学生读 书找出答案，并合作完成填空部分。 注意点：在擦玻璃时，一定要注意安全，具体怎么做呢？小组议一议，说说以往在擦 玻璃窗时，老师或家长是怎么要求的？ 如果有条件的，
14、可动手实践一下，填写探索实践报告，得出实践结论。 三、学习技术信息部分内容：擦窗工具的改进。 然后谈谈体会和感受。 教学后记： 第五课洗衣物 教学目标： 通过学习， 知道洗衣物的主要步骤，知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法， 还要用不同的洗涤用品。认识几种常见衣物的洗涤标识。通过实践，初步掌握正确的洗涤 方法。 教学重难点：认识几种常见衣物的洗涤标识。通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。 教学准备： 衣物质地标识，衣物洗涤说明标识等。 教学过程： 一、谈话导入： 谈话： 你平时在家要洗衣服吗？事怎么洗涤的？看到家长又是怎样洗衣物的？主要分哪 8 几个步骤？ 根据学生回答，相机板书：浸泡擦肥皂搓
15、洗冲洗晾干 二、学习新知。 1 出示几件质地不同的衣物，提问：这几件衣物可以一起洗吗？为什么？ 2 认识衣物质地标识和洗涤说明标识。 （出示）让学生自己认自己记，然后逐个出示各种标识，让学生说说代表的意思。 把刚才几件衣物拿出来，让学生说说各是什么质地，该怎么洗？要注意些什么？ 三、动手实践时的注意事项。 2 看书学习正确的洗涤方法。 3 查阅技术信息，获得怎样使衣物洗得更干净的小知识。 4 根据自己所带要洗的衣物，说说应该用什么洗涤用品？（让学生自己在技术信息中查 阅确定） 四、评价。 教学后记： 9 第二章技术初步 第一课杯垫 教学要求： 1、初步了解杯垫的生活用途、基本材质和常见的形状。
16、2、掌握吸管杯垫的制 作步骤，巩固剪、折、贴、扎等劳技小技能。3、引导学生积极思考，利用不同的吸管设 计制作各类新颖的杯垫，培养创新精神。4、培养学生认真的工作态度和良好的劳动习惯 以及集体荣誉感.5、培养学生的环保意识。 教学重点：掌握吸管杯垫的制作步骤，并且能够熟练的制作。 教学难点：积极思考，利用不同的吸管设计并制作各类新颖的杯垫。 教学准备：课件、教学录象、吸管杯垫范作若干、吸管、棉线、彩色纸等 教学过程： 一、猜一猜 课件出示一图片，让学生猜一猜：这是什么？引出杯垫。 二、说一说 生活中杯垫的用途？ 1、隔热保护桌面2 、装饰美化生活 三、议一议 请同学们一起议一议常见的杯垫，（边看边说） 常见的形状有：圆形的、正方形的。 特殊的形状有：花朵、星形、心形、笑脸等。 四、想一想 你可知道生活中杯垫都有哪些材质吗？学生回答 欣赏各种不同材质的杯垫。有：橡胶的、木质的、塑料的、玻璃的、陶瓷的、竹条 的、皮质的、布艺的、毛线、几样环保杯垫。 五、看一看 仔细观看杯垫制作的录像。提别关注如何连接各个吸管的。 制作步骤：（1）对折，结扎。 （2）连结、固
