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1、幼儿教育心理学专业教学计划大纲一、学制与培养目标1、学制：三年2、招生对象：应、往届初中毕业生3、办学层次：中专4、培养目标：合格的幼儿教师二、职业面向就业岗位：幼儿教师岗位。三、职业能力与教学任务对应的知识和技能要求职业岗位 工作任务知识 技能拟设课程1、幼儿教育心理学的基础知识1、幼儿教育心理学概述2、幼儿心理发展3、学习与幼儿心理发展4、幼儿游戏及其指导1、理解并掌握各种基础知识点2、能触类旁通，举一反三2、幼儿心理发展规律与教育1、幼儿活动的动机规律2、幼儿运动技能的形成规律与体育3、幼儿认知能力的形成规律与智育4、幼儿社会规范的接受规律与德育5、幼儿活动的迁移规律1、运用幼儿心理发展
2、规律的特点进行有针对性的教育教学3、幼儿的心理健康1、 幼儿心理健康的一般概述2、幼儿的心理问题1、学会评价幼儿心理健康状况2、根据对幼儿心理健康的评价，矫治幼儿的心理问题幼师4、幼儿教学心理与教师心理1、幼儿教学心理2、幼儿教师心理1、 根据幼儿教师心理促进教师的自我成长2、 根据幼儿教学心理设计教学幼儿教育心理学四、课程设置介绍与评估介绍：本课程的任务是促进学生了解幼儿心理的发展规律及其特点，为以后能根据已经掌握的知识点有效的进行教育教学打好基础。评估方法、时间以及处理办法：以考试的形式进行评估，时间可安排在期末考试的时间里，如果考试不及格，需要重考，如果重考还不及格，可以考 虑取消该生的
3、幼师资格证的考试资格，或不予颁发毕业证，只 发肄业证书。2012-1-11幼儿教育学专业教学计划大纲一、学制与培养目标1、学制：三年2、招生对象：应、往届初中毕业生3、办学层次：中专4、培养目标：合格的幼儿教师二、职业面向就业岗位：幼儿教师岗位。三、职业能力与教学任务对应的知识和技能要求职业岗位 工作任务知识 技能拟设课程1、幼儿教育学基础知识1、幼儿教育的产生和发展2、我国幼儿园教育的目标、任务和原则3、婴儿教育1、理解并掌握各种基础知识点2、幼儿园教育教学指导1、幼儿园全面发展教育2、幼儿园教育的基本要素3、幼儿园课程4、幼儿园教学活动5、幼儿园游戏6、幼儿园的日常生活、劳动和节日娱乐活动
4、7、 幼儿园与小学的衔接8、幼儿园与家庭、社区的合作1、形成正确的幼儿教育观2、掌握教育的原则和科学的教育方法。3、理解幼儿园与小学衔接的意义、内容和方法，并根据衔接的方法学会如何做到很好的和小学衔接4、理解幼儿园与家庭、社区合作的意义、内容和方法，并根据合作的方法学会如何做到很好进行合作。幼师3、幼儿园教育评价1、幼儿园教育评价概述2、幼儿园教育评价的主要内同与标准3、幼儿园教育评价的类型、方法与步骤1、学会根据幼儿教育评价的方法、标准等来评价幼儿园教育幼儿教育学四、课程设置介绍与评估介绍：本课程的任务在于培养和提高学生教育理论方面的专业知识和素养；了解我国幼儿园的培养目标和教育工作的指导思想；建立正确的儿童观和教育观；掌握教育的原则和科学的教育方法。为 将来成为一名合格的幼儿教师打好坚实基础。评估方法、时间以及处理办法：以考试的形式进行评估，时间可安排在期末考试的时间里，如果考试不及格，需要重考，如果重考还不及格，可以考 虑取消该生的幼师资格证的考试资格，或不予颁发毕业证，只 发肄业证书。2012-1-11
