对农村小学教育现状的调查

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1、对农村小学教育现状的调查 近年来，农村小学教育的基本面貌已经发生了巨大的变化。首先 是在校舍上，由原来简陋的土坯房变成砖瓦房，宽敞明亮，为学生们 提供了更为优良的环境。 其次是教学的硬件设施上， 一改过去破旧的 拼凑起来的桌椅板凳，取而代之的是全新的配套桌椅，图书，文体器 材， 各种教学仪器也有相应的配备， 然后是学校的师资队伍有所壮大。 但是我认为目前农村小学教育仍存在许多弊端，为此，我在2011 年 暑假期间对我的家乡武汉市新洲区周铺镇的小学教育状况进行了实 地调查，现将此次实践活动的相关情况报告于下。 一、 调查主题 农村小学教育现状 二、调查对象 农村小学教师 三、调查问卷及结果 尊敬

2、的老师： 你好，非常冒昧的打扰你！ 我们是武汉理工大学社会实践调查队的成 员，为了能更好地了解广大教师新课程实施的情况，制定确实可行的 实施方案，大面积提高我区教育教学质量， 确保课题研究的顺利进行， 制定了这份有关农村小学教育科研方面的问卷。我们非常希望能得到 你们的支持， 此问卷仅用于教育科学研究。你选择的结果也不会对你 产生任何不利影响， 请你务必结合自己的实际情况，实事求是地填写 每一项内容，每题选择或填写一个或多个最适合你的答案在里打 “” 。再次谢谢你的合作！在此向各位老师致以崇高的敬意和诚挚 的感谢！祝各位老师身体健康，工作顺利！谢谢！尊敬的老师： 1 你们校长有教育科研思想吗？

3、 有（ 50%） 无（ 30%） 不知道（ 20%） 其他 (10%) 2.你认为你校的教学设备能满足教育科研吗？ 完全满足 (5%) 基本满足 (30%) 有点缺口（ 40%） 严重不足 （25%） 3.你校有专门为教师开放的图书室吗？ 有（ 60%） 没有（ 40%） 4.在教育科研工作中，你感到。 很累（ 30%） 较累（ 40%） 不累（ 20%） 累并快乐着（ 1 0%） 5.你对目前学校开展教育科研的环境氛围的评价： 十分理想 (5%) 比较良好 (30%) 一般(30%) 不太理想 (20%) 很糟糕 (15%) 6.你认为当前最需要提高的方面是 现代教育技术、(50%) 学科前

4、沿知识、(30%) 科研方法、(10%) 现代教有理论、 (70%) 现代教育理论和科研方法的培训、(60%) 参加实际的课题研究 活动提高科研素质。 (30%) 其他。 (40%) 7、你在上课时，孩子们的兴趣怎么样 很大 (20%) 较大(50%) 一般 (25%) 完全没有兴趣 (5%) 8、你们学校硬件设施配备齐全吗 非常齐全 (10%) 一般(50%) 不齐全 (40%) 9、教师待遇怎样 很好（ 5%） 一般（ 75%） 很差（ 20%） 10、教师的课余生活丰富吗 丰富 (40%) 不丰富(60%) 11、现在的孩子学习怎么样 很刻苦（ 15%） 一般（65%） 很调皮（ 15%

5、） 非常厌学 （5%） 12、你们备课的压力大吗 很大（ 75%） 一般（20%） 不大（ 5%） 13、你们怎样看待孩子们的安全问题 很重视 (20%) 比较重视 (55%) 那是家长的事，基本不重视(2 5%) 14、你觉得与孩子们在一起开心吗 很开心 (15%) 一般(80%) 不开心 (5%) 15、你怎样对待那些调皮的孩子 耐心教育 (75%) 不管不问 (1%) 严厉斥责 (24%) 16、你喜欢小学教师这一职业吗 非常喜欢 (30%) 一般(55%) 不喜欢，被迫当老师 (15%) 17、你对农村小学教育有什么看法与建议 ？ 四、调查结果汇总及分析 本次调查实际发放问卷108 份

6、，回收 105份，有效问卷 100 份，有效 回收率 92。事实证明这是一次成功的调查。 通过这次调查，我发现现在的农村小学教育的确仍然存在着很多问 题： 第一、 政策的实施并没有取得良好的效果。国家对农村教育的一系 列政策，在实施的过程中，缺少监督，导致实施效果不够明显，在实 现农村义务教育全免费这一历史性跨越以后，我省农村义务教育迈出 了坚实的一步，站在了新的历史起点上。在农村义务教育免费前，我 们的政策目标指向教育起点的公平，强调的是公平优先、兼顾效率， 中心任务是教育数量和规模的扩张；但在农村义务教育免费后， 教育 质量和结构成为下一步农村义务教育发展的战略重心，应综合考虑 “ 充足、

7、公平、效率、质量 ” 四个基本原则，即：不仅要逐步加大教育 财政投入的力度， 而且要保障资金投放长期稳定；不仅要关注教育财 政投入的成本， 而且要注重教育财政产出的效益；不仅要强调公平价 值的追求，而且要丰富效率理念的内涵； 不仅要继续巩固和提高义务 教育的普及水平，而且要进一步保证和优化义务教育的质量与结构， 进而使农村义务教育在各个方面、 各个层次都得到不同程度的增强和 提升。为此，建议教育行政部门在确保公平底线的前提下，适度运用 政府机制和市场机制， 通过相应的政策调整来平衡优质教育的供求关 系，从而实现义务教育质量与结构、公平与效率之间的融合。二、 教师队伍严重缺少，师资薄弱，农村教育

8、是一个非常重要的教育环节， 但是由于农村教师队伍的单薄，使农村教育存在严重的缺陷， 教学质 量差，家庭与社会反响强烈，制约着农村教育的不良发展，呼吁政府 加大农村教师队伍的建设。 教育部师范教育司副司长宋永刚指出：第 一，要创新农村教师的激励机制。中央政府去年实施的农村学校教师 特设岗位计划， 就是为创新教师普通机制做的一个示范，我们要通过 新的机制，新的办法把合格的， 把高水平的教师要补充到农村教师队 伍建设里面去，该补充的要补充，更要补充合格的，老百姓认为好的 优秀教师进去。 第二，要加强在职教师的培训，为他们充电、加油提供方便，提供必 要的支持。应该讲加强中小学教师队伍建设主要责任在地方

9、，但是中 央政府要起示范作用，要起引导作用，要有必要的导向支持的作用。 像教育部实施了全国中小学教师全面培养计划，这个重心也是在农村 教师培训。教育部实施了全国教师网络联通计划，也是想利用远程教 育手段为农村中小学老师输送优质的教育资源。 另外。农村小学教育还存在着一个，代课教师多的现状，这是历史的 遗留问题，需要给予解决， 甚至出现山区小学无英语教师，和一人一 校的现象，国家应偏向于农村山区小学教育，给山区的教师给予生活 上的补助。 第三、 家庭教育制约学生的成长与发展 农村现在的几年普遍存在着一个现象，那就是，孩子的父母亲出门打 工，谋生计，把孩子交给爷爷和奶奶照顾，导致孩子，缺少父爱和母

10、 爱，玩忽职守，家庭作业不做，家庭没有担负起孩子明天的发展，作 为第一监护人的父亲和母亲，我认为是失职的不负责任的父亲和母 亲。农村家长很多不注重对学生进行家庭教育，没有尽力给学生营造 良好的学习环境，有些家长对家庭教育的知识一无所知或一知半解， 甚至违背小学生成长的客观规律，急于求成，拔苗助长，有些家长的 教育思想不正确， 将教育子女的责任依赖于学校。以我校为例，许多 家长为生活所迫纷纷外出务工，使农村家庭教育的缺位现象严重，把 本应由家庭、 家长承 dan的教育责任全推给教师和学校，要求教师在 学习上、生活上给予这些学生更多关心和照顾，这无疑加重了学校和 教师的负担。 四、建议及总结 （一

11、） 、增加教育投入。保证农村税费改革教育转移支付资金全部用 于农村学校办学条件改善上。同时，通过广泛吸收社会资金，将所筹 资金全部用于农村教育的发展。此外，要健全农村教育经费的监督保 障机制，实行农村教育经费财务公开制度，以确保农村义务教育经费 能够合理使用。 （二） 、强化农村小学教师队伍建设。 教师是教育发展的最活跃因素。 一要考虑农村学校区域广、生源分散、班级少、平行班少等特点，合 理核定农村学校教职员工编制，对师范类毕业新聘教师， 原则上必须 分配到农村学校工作一段时间，对不具备教师资格的在任教师，要坚 决淘汰。二要依照国家、 省、市文件精神， 兑现对农村老师职称补贴； 同时，要适当考

12、虑偏远山区农村教师的补贴，鼓励教师在农村安心工 作。三要坚持实行城乡教师交流制度。农村学校每年必须保证一定数 量农村教师进修培训，合理安排城区学校名师、高级教师、骨干教师 到农村学校支教，采取更加优惠政策鼓励城区教师到农村学校任教。 严格控制农村骨干教师流向城区学校。四要加强农村教师培训， 通过 校本研修、定期培训、外出考察、实践探索等方式，促进教师专业化 发展。五要加强教师师德建设，培养教师敬业精神，增强责任意识。 （三） 、构建家庭和学校之间的阳光桥梁。让家庭和学校为孩子的成 长共同努力，开办家长学校，这是提高家庭教育水平的有效途径。 学校设家长接待日，专门接待来访家长，在某些问题上进行交流、 沟通，达成共识。教师要定期进行家访，了解学生的家庭状况，以 及学生在家里的表现， 与家长在教育学生上达成一致， 从而因材施教。 设“ 家校联系卡 ”，定期或不定期发送到家长手中，并回收反馈信息， 使学校与家庭密切配合，共同教育好学生。 农村小学教育不容忽视， 作为一个大学生， 我期盼农村教育能立教之 基，为祖国明天的建设而托起新的太阳。 调查者：沈强