《部编版语文六年级上册-竹节人教学反思2 (2)-(最新版-已修订)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编版语文六年级上册-竹节人教学反思2 (2)-(最新版-已修订)(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、易提分旗舰店 听听课 9.竹节人教学反思 竹节人记叙了童年时代的“我”和伙伴们自己制作竹节人, 并不顾时间沉迷于斗竹节人,以致两人的手工玩具被老师没收,结果 却发现老师也与他们一般,喜爱竹节人。这是一篇容易理解的回忆类 文章,语言夸张又富有童趣,同时贴合学生生活,能够激发学生自身 情感的体悟。 本文的教学重点是通过课文的朗读, 掌握阅读回忆记叙类文章的 方法。 通过品读文本,启迪学生对于自己平时生活的联想,感悟身边事 物的乐趣。 一、教学效果一、教学效果 围绕本课教学目标,我取得了以下教学效果: 1.语文教师应该让学生觉得极富“激情” , 在语文课中,如何体 现语文学科的“人文性” ,其基点就
2、在于“情感” 。一个没有激情的教 师,如何能调动学生的情感,能让学生充满热情地学习?展现给学生 一个“充满激情的我” ,陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”! 2.通过多种方式在教学过程当中激发学生学习兴趣,或直观演 示、或巧设悬念、或旁征博引激发他们的阅读欲望和动机,创造 “我想学” “我要学”的积极教学气氛。为了激发学生的学习兴趣, 在教学第七自然段时,对游戏发明者的猜测,充满了童趣,表达了孩 子们对在课桌裂缝中玩竹节人这种玩法的喜爱。五个连续的感叹号, 营造出一种紧张、热烈的氛围,烘托出孩子们跃跃欲试的激动心情, 仿佛古战场中英雄征战的序曲,一场激烈的战斗即将开始。表现了孩 子们对于竹节人的
3、投入、痴迷和深深的喜爱。 3.给学生一个“开放的课堂” 。让孩子去“展示自己” 。 “教学不 仅仅是一种告诉,更多的是学生的一种体验、探究和感悟” 。给孩子 们多大的舞台,他们就能跳出多美的舞蹈。课堂是什么?课堂是激情 燃烧的动感地带,是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。 是学生健康成长的地方。学生的潜力是无限的,关键在于教师是否给 了学生足够大的平台。 二、成功之处二、成功之处 易提分旗舰店 听听课 在上这节课的时候,我最大的成功之处是:课堂上,老师“虎视 眈眈” “大步流星” “怒气冲冲” ,似乎表现出的是老师不苟言笑、威 严无比的形象。但这些夸张的描写与后文形成强烈对比,更加突出
4、了 老师温柔赤诚的内心和活泼亲切的形象。 三、不足之处三、不足之处 低估了学生的能力。课前总担心学生理解不透,其实学生的能力 很强,只要做法得当,学生会理解到位。 四、改进措施四、改进措施 如果我再重新上这节课的话,我会这样做:首先导入新课,接着 画面想象,寻找文中童年乐趣。作者是怎样在童年时代寻找乐趣、度 过这段时间的?然后利用时间地点人物,学习阅读方法:虽然我们和 作者玩的东西不一样,但是每一个孩子的童年也有相似之处。请在文 中找找,哪些地方让你觉得与你的生活有相似之处,你仿佛也经历 过?作者又是如何描写这段相似的经历?最后总结全文, 学习作者的 写作方法:阅读记叙类文章,我们可以从时间地点人物进行分析,而 阅读的过程中,我们可以采用画面想象,和联系实际帮助理解。