《人美版小学一年级上册美术教案-（最新版-已修订）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人美版小学一年级上册美术教案-（最新版-已修订）（37页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一年级上册美术教学计划一年级上册美术教学计划 一、主要内容分析：一、主要内容分析： 教材包括十八个课题。教学安排考虑幼小衔接的内容，同时，紧密结合小学 生的生活实际和兴趣与需要。 教材突出美术学习的价值；隐含学科知识技能，在低年级学段更注重感性的 积累和体验，如课题：泥巴真听话、剪剪撕撕画画贴贴；以充分调动学生的学习 兴趣为出发点，注重美术能力发展和审美情趣的培养过程，如课题：滚动乐园、 花点心、美丽的天空、卡通明星总动员。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文 精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸 与拓展，如课题：让大家认识我、五彩路、谁画的鱼最大教材内容突出趣
2、味性、 游戏性、注重过程与参与，如课题：看谁涂得更好看、让我的飞机上蓝天、大家 一起画、巧用纸餐具等。 二、教学重点、重点：二、教学重点、重点： 在教学中要关注学生的主体性和参与性， 重视适合小学生的心理和认识发展 规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对美术的向往与憧憬。 三、教学目标：三、教学目标： 1 1、知识与能力：1.通过游戏活动引导学生初步体验媒材,并用撕、剪、贴、画的 方法表达自己的想法。2. 熟悉创作工具，认识常用颜色以及不同风格线条的表 现。 引导学生体会不同笔触、 不同画材赋予画面的不同效果。 3. 尝试用纸、 剪子、 胶水等工具和材料自由大胆的把所感所想表现出来， 提高学生的合
3、作精神和创新 精神。4.培养初步的对艺术作品的感知能力、造型能力及口头发表的能力。5.初 步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象之间的关系， 知道大小是在对比中产 生的。5. 尝试使用各种废旧材质进行造型。6. 学习、欣赏及制作拉花的方法， 能 够剪制一种以上的拉花并能设计出多种用途。7. 接触多种艺术表现形式，感受 美术的多样性。 2、 学习观察艺术作品的造型、 色彩、 材质、 表现方法及主题思想， 并结合作品展开联想，发表对作品的看法。 2 2、过程与方法：1、通过师生共同创设的有趣味的感知活动，触发学生去发现和 思考物体特征、形状。2.通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥性，尝试并掌握几种 玩
4、泥的基本方法。3.通过游戏活动共享玩泥巴的快乐，初步培养热爱大自然的情 感、与人合作的能力及发现问题的能力。4、培养观察感知、审美能力，提高创 作能力。5. 通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激 发对美术造型表 现及欣赏活动的兴趣， 形成初步的环保意识及与人合作的意识。5. 初步尝试立体造型所带来的乐趣，感受立体造型和色彩搭配的基本方法。6. 通 过欣赏中外卡通形象，使学生对卡通进行理性的了解。通过学生之间的交流，使 小朋友了解更多的卡通形象并能够用自己的语言描述喜爱的卡通形象。 初步尝试 用自己喜爱的色彩装扮卡通形象，或以拼贴、重组等简单方式设计自己的卡通明 星。 3
5、3、情感态度价值观：1.在游戏中体验造型表现活动及与认交往的乐趣,初步建立 集体观念大胆表现自我的自信心。 2、隐性内容与目标 ： 培养创新精神和探究学 习的意识。3.培养学生有序友好的合作游戏，学会观察和提出问题。4.培养学生 热爱集体、 善于合作的品质。 5.培养学生对美术活动的乐趣,通过集体做画感受 个人在集体中的作用。6.培养环境保护和美化环境意识。在学习活动中能举一反 三的进行探究。 四、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施四、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施 1、合作的学习方式：1、合作的学习方式： 分小组（或者自由结合成小组）进行讨论和研究。例如：戏剧表演时，可以
6、让学 生自由结合或按照已经分成的小组，各自分角色进行排练和表演。特别是本组所 要表演的剧情，可以根据自己小组对内容的理解而改变，这就需要小组成员充分 的协作，才能共同完成。 2、学科实践活动2、学科实践活动 1、第 14 课巧用纸餐具 在学习了本课之后，让学生们在家里注意搜集一次性纸餐具并进行加工利用，期 末进行“便废为宝”的展览。 2、第 15 课多彩的拉花 学习之后， 启发学生思考出更多的做拉花的方法， 之后将自己的作品装饰在 元旦联欢会上。 3、创造性的培养3、创造性的培养： 在每个单元的学习之后，激励学生创造性的进行研究和探索。了解本单元的学习 情况，同时设想自己在此方面进一步学习的方
7、式、方法。 4、电教辅助教学：4、电教辅助教学： 1、多媒体电脑系统 2、电子课件 3、上网（适合学生学习、教学使用得当的网站）。 5、评价的改革：5、评价的改革： 由过去强调优劣、确定等级、考试选拔的评价方式转向着眼于提高每个学生艺术 能力、尊重学生个性差异与程度差异的评价方式，使每个学生获得成功感。 五、全册教学进度五、全册教学进度 周次内 容 第一周让大家认识我 第二周看谁涂得更好看 第三周圆的世界 第四周各种各样的形 第五周画汽车 第六周漂亮的建筑 第七周美丽的天空 第八周花点心 第九周有趣的勺子 第十周剪剪撕撕贴贴画画 第十一周让我们的飞机上蓝天 第十二周卡通明星总动员 第十三周穿串
8、链 第十四周多彩的拉花 第十五周神气的小厨师 第十六周大家一起画 第十七周谁画的鱼最大 第十八周妈妈和孩子 第十九周期末评价 第二十周 让大家认识我 教材分析教材分析： 本课为一年级新生入学后上的第一节美术课， 同学之间彼此都有想相互认识一下 的愿望。所以，本课从学生的需要出发，从学生的兴趣出发，充分考虑学生的能 力水平及未来发展， 以有利于学生的学习及激发兴趣为基点， 通过形式多样的撕、 剪、贴、画、说、看、玩等一系列的学习活动，激发学生自主学习的意识，充分 调动学生动口、动手、动脑能力，使之通过学习活动能用自己喜爱的媒体工具制 作自己喜欢的作品，并大胆地向同学介绍自己和作品。因而，本次学习
9、活动，既 是一次艺术认识创造的活动，又是一次同学、师生之间的认识交流、增进情感的 活动。教材通过文字和图片提示的制作方法及学生活动方式，旨在突出如何帮助 学生进行主动的学习，使教学方式服务于学生的学习方式。 教学重点：教学重点： 师生一起协作完成“集体大树”的制作 教学难点：教学难点： 剪或撕“名字树叶”的方法 课业类型课业类型：工艺制作 教具准备教具准备 剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件 学具准备学具准备 剪刀、胶水、彩纸 课时：1 课时课时：1 课时 教学过程教学过程 （一）、检查学生用具准备情况 （二）导入新课： 教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。教师出示
10、“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。 1、提出问题：如何才能使这棵大树变得完整?并且我们都能来到这个集体中? 2、结论：制作树叶写上名字贴在大树上。 3、教师小结：这棵大树代表我们的班集体：一年级 X 班，但它不是一棵完整的 树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长 ：这棵大树代表我们的班集体：一年级 X 班，但它不是一棵完整的 树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。 （三）讲授新课 1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做 自我介绍。 2、教师展示其中一片对称形树叶 提出问题：如何制作出这种对
11、称形树叶？ 3、教师总结并演示实验结果：对折从开口处剪或撕树叶的一半展开成 为完整的叶子(教师辅助演示) 4、提出问题：叶子是什么形状的？ 5、出示课件：树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色 6、教师小结：大家一起动脑筋，用自己的方法来制作“名字树叶”，看谁的树 叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树”上。 （四）学生制作，教师巡回辅导。 作业要求 ： 选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式，最好能自己创作出其他方法 ； 在树叶上面写上自己的名字,反面写上自己的爱好。 （五）师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。围绕“集体大树”，请“名 字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己，如：姓名、年龄、爱好
12、等等。全 班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。 （五）师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。围绕“集体大树”，请“名 字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己，如：姓名、年龄、爱好等等。全 班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。 （六）教师总结： 同学们你们看，我们用“名字树叶”装点的这棵“集体大树”多美呀!集体因 为有我们的存在才充实，才充满活力，我们也因为有集体的爱护、培养才能够茁 壮成长。在以后的日子里，我们将共同生活在这个集体中，用我们的行动去维护 它，用我们的双手将它建设得更加美好! 札记：在本课中，我通过、贴、画、说、看、玩等的学习活动，激发学生学习的 兴趣，充
13、分调动学生动口、动手、动脑能力。但同时要注意学生年龄较小，练习 速度不一，教师要根据不同情况给予辅导。另外，要注意引导学生不乱扔废弃纸 屑，留住边角纸料，备于以后的课程中使用。 课题：课题： 看谁涂得更好看看谁涂得更好看 教材分析教材分析 ： 看谁涂得更好看一课安排在人美版小学美术第一册第二课。“游戏是儿 童的天性”，美术活动与游戏有着内在的联系，想象和自由创造是美术活动与游 戏的共同特性。尝试以缤纷的色彩组成灵动的画面，也是儿童喜爱的游戏方式之 一。画笔和色彩对儿童有着强烈的吸引力，自幼儿时期，他们就喜欢在随意的涂 抹之中体味色彩对视觉的冲击；体味创造的成就感；体味快乐：这种体味是审美 的摇
14、篮。在本课学习中使学生积极主动地认识色彩，注意统一纠正某些颜色的不 规范名称。在认识色彩的基础上让学生自由选择画笔，自由组织、涂色，以点、 面、线、圈、刮等不同方法涂色，感受不同的画笔、不同的方法所带给画面的不 同视觉感受，也使学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果，并且学 习敢于大胆组织画面，为今后的学习与创作打下良好的基础。 教学目标教学目标 1、情感目标：通过欣赏艺术大师的绘画作品，引导学生体会不同笔触、不同画 材赋予画面的不同效果，了解艺术的丰富性和多样性。 2、创新探究目标：尝试运用不同方法、不同材料画画，懂得敢于尝试，大胆 展现自己的个性。 3、技能目标：能认识不同的色彩，
15、了解油画棒与水彩笔画出来的效果有何不同。 教学重难点：教学重难点： 重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝试用不同笔触、不同画材组织画面。 难点： 体会不同笔触， 不同的画材赋予画面的不同效果。 课前准备课前准备： 教师：素描作品、油画作品、水彩作品、水粉作品、版画作品、国画作品、炳稀 画的衣服、以及相关的绘画材料，课件等常规用具。 学生：蜡笔、油画棒、水彩笔任带其一均可。 课时：二课时 课时：二课时 教学流程： 教学流程： 第一节第一节 (一)创设情境，导入新课 1、辨识色彩游戏 (拿出色彩卡让学生辨识，看谁的反应最快，能说出色彩的名称。) 教师快乐谈话：小朋友们，瞧，我把大家喜爱的机器猫请到我
16、们的教室了，他 给我们带来了礼物，谁要啊?不过要想得到礼物的小朋友先得过我这一关，就是 来做个辨识色彩游戏。 教师快乐谈话：小朋友们，瞧，我把大家喜爱的机器猫请到我们的教室了，他 给我们带来了礼物，谁要啊?不过要想得到礼物的小朋友先得过我这一关，就是 来做个辨识色彩游戏。 2、美术字揭课题 在学生体验好各种材料的不同感受之后，采用谈话法揭题。并且拿山事先准备好 的课题，展示在黑板上。 精致有趣的课题吸引了学生的注意力，把学生好奇、兴奋地状态迅速引入下一 个教学环节中。无形中培养学生欣赏美术字的能力，为美术字教学打下了良好 的基础。 精致有趣的课题吸引了学生的注意力，把学生好奇、兴奋地状态迅速引入下一 个教学环节中。无形中培养学生欣赏美术字的能力，为美术字教学打下了良好 的基础。 通过玩辨识色彩游戏，提高学生的学习兴趣，使学生积极主动地学习色彩的认 识。 通过玩辨识色彩游戏，提高学生的学习兴趣，使学生积极主动地学习色彩的认 识。 3、了解绘画种类： 引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。 (素描作品、油画作品、水彩作品、水粉作
