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1、教科版（2020 年秋新教材） 科学四年级上册单元测试 卷及课堂作业设计 第一单元单元测试卷第一单元单元测试卷 一、判断题 1.轻轻打击大音叉与重一点打击大音叉时发出的声音完全一样。 （ ） 2.我们听到的各种声音主要是靠空气传播的。 （ ） 3.耳郭可以放大声音。 （ ） 4.我们周围充满着各种不同的声音， 我们也可以利用物体来制造出不 同的声音。 （ ） 5.用手敲击桌面，可以听到声音，但没有看见桌面在振动，说明桌面 发声时不振动。 （ ） 二、选择题 6.用打击过的音叉轻轻接触水面（ ） 。 A 水面没有任何变化 B 水面产生水波 C 无法判断 7.人体能感受振动的嚣官是（ ） 。 A
2、眼 B 鼻 C 耳 D 口 8.声音不能在（ ）中传播。 A 固体 B 气体 C 真空 9.声音是以（ ）的形式传播的。 A 气流 B 直线 C 波 10.橡皮筋拉得越紧，拨弹时发出的声音越（ ） 。 A 高 B 低 C 强 11.物体振动的幅度越小，发出的声音就越（ ） 。 A 强 B 弱 C 低 12.在打“土电话”时，为了让对方听清楚声音，我们要（ ） 。 A、拉直“电话线” B、在电话线上放一个物体 C、用手托住听筒 13.敲击下面杯子，能发出高音的是（ ） 。 A. B. C. 14.在设计和制作“小乐器”的过程中，小组成员应该（ ） 。 A.独自设计，独自致做 B.小组讨论，统一意
3、见；分工合作 C.组长设计并制作，其他人围观 三、填空题 15.声音是由物体（ ）产生的。 16.声音的强弱可以用( )来描述；声音的高低可以用( ) 来描述。 17.从外到内，耳的结构是由（ ） 、 （ ） 、 （ ）三部 分组成。 18.人说话的声音是由（ ）振动产生的。 四、连线题 19.请将耳朵的结构与功能用线连起来 五、实践与探究 20.根据下图所示，用“高低”或者“低高”来表示声音的变化 规律。 （1) 请按 1 一 7 的顺序敲击长短不同的金属条，声音变化规律是 ( )( )。 （2) 请按 1 一 7 的顺序拨动粗细不同的琴弦，声音变化规律是 ( )( )。 21.根据你在“探
4、索尺子的音高变化”实验。填写伸出桌面的尺子长 度和音高变化的记录表，并写出结论。 * 空 1 答案:( ) 空 2 答案:( ) 结论：尺子伸出桌面越长，振动越（ ） ，声音越（ ） 22.“吉他”是小明最喜欢的乐器，它有六根粗细不同的琴弦。小明 在演奏的时候通过拨动琴弦让吉他发出悦耳的声音。瞧，小明正在开 个人音乐会呢！ （1）小明演奏时拨动的琴弦越细发出的声音（ ） 。 A. 越高 B. 越低 C. 越响 （2）为了让琴声更响亮，让听众们都能听到，小明应该（） 。 A. 用力拨动琴弦 B. 轻轻地拨动琴弦 C. 拨最粗的琴弦 （3）美妙的琴声通过（ ）传到人们的耳朵内。 A. 空气 B.
5、大地 C. 琴弦 （4）在这个音乐会上，人们不应该（ ） 。 A. 安静地听 B. 精彩的时候大声尖叫鼓掌 第二单元单元测试卷第二单元单元测试卷 一、判断题 1.人呼一次气和吸一次气才算一次呼吸。 （ ） 2.在人的呼吸嚣官中，气管是进行气体交换的场所。 （ ） 3.经常刷牙可以预防龋齿。 （ ） 4.鱼肉营养是很丰富的， 只要吃鱼吃肉人体所需的全部营养就足够了。 （ ） 5.要使自己能获得均衡的各种营养，我们要不偏食，不挑食。 （ ） 6.有人说脂肪多吃会发胖易得病，所以含有脂肪的食物我全部不吃。 （ ） 7.吃自己觉得好吃的食物，就说明吃的有营养了，吃的科学了。 （ ） 8.记录一天中要吃
6、的食物时，番茄炒鸡蛋应记为一种食物。 （ ） 二、选择题 9.食物在白纸上擦一擦，压一压，会留有油迹，说明该食物含有较多 的（ ） 。 A、蛋白质 B、糖类 C、脂肪 10.鱼、肉、蛋、奶豆类食物所含有的主要营养成分是（ ） 。 A、蛋白质 B、糖类 C、脂肪 11.下列食物中含有丰富糖类的是（ ） 。 A、鸡蛋 B、米饭 C、肥肉 12.关于呼吸系统的组成，下列说法正确的是（ ） 。 A、呼吸系统包括呼吸道和鼻腔 B、呼吸系统包括消化道和肺 C、呼吸系统包括喉和气管 D、呼吸系统包括呼吸道和肺 13.人体运动量越大，消耗的氧气（ ） ，肺的呼吸就会（ ） 。 A、越多 加快 B、越少 加快
7、C、越多 减慢 D、越少 减慢 14.食物是通过（ ）运输到胃里的。 A、口腔 B、食道 C、小肠 15.食物开始消化的地方是( )。 A、口腔 B、胃 C、小肠 16.人体活动需要的能量来自于（ ）系统对食物中营养的消化和 吸收。 A、呼吸 B、消化 C、循环 三、填空题 17.比较人体吸入的气体和呼出的气体，会发现呼出的气体中 （ ）和水蒸气增多了， （ ）减少了。 18.人体的消化嚣官中， （ ）最长。 19.成年人的牙齿可以分为（ ）种，其中的（ ）齿主 要是嚼烂食物。 四、填图题 20.填出人体消化系统的名称 填空 1:( ) 填空 2:( ) 填空 3:( ) 填空 4:( ) 填
8、空 5:( ) 五、连接题 21.将下列人体所需的营养成分与功能连起来 糖类 A. 为人体提供能量 蛋白质 脂肪 B. 组成 人体的主要成分 六、科学实践 22.如图是模拟呼吸运动的模式图，请观察并根据实验情况回答问题： （1）在此装置中，气球代表( )玻璃管代表 ( )，橡皮膜代表( )。 （2）用手向上顶起橡皮模如图 1，模拟的是( )（填吸 气或呼气） ，此时肺的体积是( )（填扩大或缩小） 。 第三单元单元测试卷第三单元单元测试卷 一、判断题 1.如图，垫圈越多，产生重力越大，拉动小车越快。 （ ） 2.我们还知道弓、弹簧等物体都有弹力。 （ ） 3.如图，气球能推动小车运动，是因为气
9、球里空气的反冲力。 （ ） 4.在地面运动的物体都会与地面发生摩擦。 （ ） 5.货车是用来运货物的，所以运的货物越多越好。 （ ） 6.在日常生活中摩擦力只有坏处而没有好处。 （ ） 二、选择题 7.树上的苹果成熟要掉下来是由于受到自身（ ）的作用。 A、弹力 B、反冲力 C、重力 D、摩擦力 8.在一定限度内，橡皮筋下端挂的挂钩越多；橡皮筋产生的弹力 （ ） 。 A、不变 B、越大 C、越小 9.下面物体中，靠反冲力运动的有（ ） 。 A、火车 B、汽车 C、冲天鞭炮 10.1 牛顿相当于（ ）的力。 A、100 克 B、1000 克 C、200 克 D、2000 克 11.小车 2 秒钟
10、行使了 60 厘米，如果想让小车 3 秒钟行使 60 厘米， 可以（ ） 。 A、加大拉力 B、减少载重量 C、减小拉力 12.下列现象中，增加了摩擦力的是（ ） 。 A、滑冰 B、刹车 C、磁悬浮列车 13.人们搬运物体时，在物体下面放上滚木，是为了（ ） 。 A、避免货物损坏 B、减小摩擦力 C、增大摩擦力 14.赛车的车身重心很低是为了（ ） 。 A、节省材料 B、美观漂亮 C、行驶稳定 三、填空题 15.科学技术上统一规定用“牛顿”作为（ ）的单位，简称“牛” ， 用符号（ ）来表示。 16.我们提水，感到水桶对手有向下的（ ） ；我们背书包，感 到书包对肩部有向下的（ ） ，物体都有
11、一个向下的力，这就是 （ ） 。 17.要使静止的物体运动起来,必须对物体用（ ） ，要使物体运 动得更快,必须对物体用（ ） 18.飞行的子蛋将物体击穿，踢飞的足球把玻璃打碎，呼啸的狂风将 大 树 连 根 拔 起 ， 奔 腾 的 江 水 驱 动 水 轮 转 动 它 们 都 具 有 （ ） 。 19.写出弹簧秤的结构名称 空 1 答案:( ) 空 2 答案:( ) 空 3 答案:( ) 四、连线题 20.（填序号） a-( ) b-( ) c-( ) d-( ) 五、探究题 21.下面是 401 班同学研究“橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离” 实验记录。请填写完整。 （1）请把表格填写完整。
12、空 1 答案:( ) （2）分析数据可知：橡皮筋在车轴上缠绕的圈数越（ ）与小 车行驶的距离越远。 （3）实验三次的目的是为了使实验数据更正确？ 22.401 班进行了撞击实验，记录如下表。 （1）下列说法错误的是（ ） 。 A.每次实验小车都要从斜坡的同一位置释放 B.要在木块的起始位置和停止位置做标记 C.坡度高是用大车，坡度小时用小车 （2）实验结论： 坡度越大，释放小车时的位置就越高，小车滑到水平面时的速度就越 ( )，撞击后木块滑行的距离就越( )。 这说明，小车速度越大，它的能量就越( )。 教科版（2020）四年级科学上册课堂作业设计教科版（2020）四年级科学上册课堂作业设计
13、第一单元第一单元 1.听听声音1.听听声音 一、选择题一、选择题 1.不能用来描述声音的是（ ） A.高、低 B.强、弱 C.多、少 2.无论在任何地方，我们总能听到声音。 （ ） A.正确 B.错误 3.下列声音中， （ ）属于人为制造的声音。 A.海浪声 B.歌声 C.风声 二、简答题二、简答题 食品保鲜袋是我们生活中常见的物品， 用哪些方法可以使一个食 品保鲜袋发出声音呢？试着写出 3 种方法。 2.声音是怎样产生的2.声音是怎样产生的 1.声音是由物体（ ）而产生的。 2.用力弯曲钢尺，钢尺不会发声，这是因为钢尺没有（ ） 。 A.受到力 B.断裂 C.振动 3.我们平常听到蚊子“嗡嗡
14、”声，是由蚊子的（ ）振动引起的。 A.口器 B.翅膀 C.触角 3.声音是怎样传播的3.声音是怎样传播的 1.声音是以（ ）的形式传播的。 A.波 B.气流 C.直线 2.把玻璃钟罩里的空气逐渐抽掉，钟罩里的闹钟铃声（ ） 。 A.越来越轻 B.越来越响 C.不变 3.在水中敲击两块石头（不接触水槽壁） ，我们能 听到“砰砰”的敲击声，这个实验能够证明（ ） 。 A.水不能传播声音 B.水能传播声音 C.无法确定 4.我们是怎样听到声音的4.我们是怎样听到声音的 1.鼓膜的特点是( )。 A薄而有弹性 B厚而有弹性 C薄而没有弹性 2.我们将手放在耳后，并朝声音发出的方向，这是为了增强耳朵
15、中（ ） 的作用。 A.鼓膜 B.耳道 C.耳郭 3.在用气球皮、口杯、橡皮筋做模拟鼓膜振动实验时，气球皮模 拟的是（ ） 。 A.耳蜗 B.听小骨 C.鼓膜 5.声音的强与弱5.声音的强与弱 1.先轻轻拨动钢尺，再用力拨动钢尺，听到的声音（ ） 。 A.变强了 B.变弱了 C.变轻了 2.与轻轻拨动橡皮筋相比，用力拨动橡皮筋后，它的振动幅度 （ ） 。 A.变小了 B.没有变化 C.变大了 3.声音的强弱与物体的振动幅度有什么关系？ 6.声音的高与低6.声音的高与低 1.声音的高低可以用音高来描述。探索尺子音高变化时发现，尺 子伸出桌面越长， （ ） 。 A.振动越快，音高越高 B.振动越慢，音高越低 C.振动越快，音高越低 D.振动越慢，音高越高 2.声音的高低可以用音高来描述，下列日常用语中所讲的“高” 指的是音高的是（ ） 。 A
