《课堂演练：第一单元2《水浒传》 Word版含解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课堂演练：第一单元2《水浒传》 Word版含解析（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2水浒传当李逵听说宋江抢夺民女时，顿时火冒三丈，直呼宋江的大名，甚至当着宋江的面毫不掩饰自己的怒气，大骂宋江“畜生”。回到梁山砍倒杏黄旗，把“替天行道”四个字扯做粉碎，并警告宋江，若不还人家女儿，早晚都要杀了他。这一系列的语言、动作描写，生动地展示了李逵的性格崇尚正义，嫉恶如仇，即便是对他最崇敬的宋大哥也是如此。其实这是李逵对受欺压百姓的同情和打抱不平的精神。可见，生动传神的动作描写，可以让人物形象栩栩如生。技法点拨进行动作描写应该注意：(1)选择好人物行动的特定场景。把人物放在特定的背景中进行刻画，往往能收到较好的表达效果。(2)以个性鲜明的动作表现人物特点。描写时，要仔细揣摩，精确“炼词”
2、，用最合适的一个动词来表现人物特点。(3)合理分解动作，精描细摹完整过程。分析、分解动作，进行组合动作描写，在动词前尽量选择合适的程度词修饰。(4)运用比喻、夸张等手法，既可以把动作描绘得更形象，突出人物的个性特点，也可以使文章显得更有趣味。精彩运用仔细观察体育比赛中运动员的表现，选取一个特定的运动项目，写一个片段，对运动员的表现进行细致的描绘，要注意动作描写的运用。【示例】他半蹲在起跑线上，左脚尖顶住起跑线，右膝跪在跑道上，两手就像两根钉子插在地上。整个身体微微前倾，抬着头，目不转睛地盯向前方，那样子，就像一只展翅待飞的雄鹰。“预备”随着这拖长的声音，他慢慢绷直右腿，仿佛是一张拉开了的弓。“
3、啪！”那“箭”猛然射了出去。他飞快地跑着，像闪电，像受了惊吓的羚羊，像脱了缰的野马，奔跑着跑了一段后，他的速度渐渐慢了，可是他仍然大幅度地挥摆着双手，努力向前跨着大步。离终点不远了，他猛地抬起头，闭上眼，咬紧牙关，拼命地冲向终点。“冲啊！”周围响起了狂热的呼喊。终点就在眼前了！只见他猛一低头，身体向前冲，那条终点绳挂在他的身上，如同一条荣耀的绶带。李逵，让人欢喜让人忧从语言、动作描写看人物形象的塑造任何成功的小说都离不开成功的人物形象，而人物形象的塑造离不开人物典型的动作描写和语言描写。人物动作最能体现人物的性格特点；言为心声，人物的语言也能体现人物的思想性格，例如范进中举中写胡屠户的贪婪相：
4、即便包了两锭，叫胡屠户进来，递与他道：“方才费老爹的心，拿了五千钱来。这六两多银子，老爹拿了去。”屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣这里通过胡屠户的语言和动作描写，暴露了这个市侩嗜钱如命的本性。本文中的李逵也是个个性鲜明的梁山好汉。这一人物形象主要是通过生动形象的语言描写和准确、传神的动作描写来展示的。如“我当初敬你是个不贪色欲的好汉，你原正是酒色之徒，杀了阎婆惜便是小样，去东京养李师师便是大样”。从这一处语言描写可以看出，哪怕是李逵平
5、时敬重的兄长，只要他认为犯了不该犯的错误，也要理论理论，不问个子丑寅卯出来，决不罢休。“我闲常把你做好汉，你原来却是畜牲！你做得这等好事！”“你若不把女儿还他时，我早做早杀了你，晚做晚杀了你。”从中可以看出李逵为人仗义，哪怕与自己无关的事，他也要管到底，得罪哥哥又何妨？“哥哥既是不肯饶我，把刀来割这颗头去，也是了当。”面对自己犯下的大错，李逵敢于承担，毫不含糊，足以说明他的豪爽。动作描写也是相当成功的。当晚上有人哭弄得李逵没有睡好觉时，“巴到天明，跳将起来”，一个“跳”字，活画出李逵的暴躁脾气。“睁圆怪眼，拔出大斧，先砍倒了杏黄旗，把替天行道四个字扯做粉碎”，“李逵拿了双斧，抢上堂来，径奔宋江
6、”，“睁圆”“拔出”“砍倒”“扯做粉碎”等一系列动作，鲜活地刻画出李逵要替天行道的秉性。李逵那粗鲁和疾恶如仇的形象便跃然纸上了，从中也可看出李逵粗鲁野蛮、有勇无谋，甚至不讲道理的一面。一、夯基训练1下列词语中，加点的字的注音全对的一组是()A裴氏(pi)撅撒(ju)脊梁(j) 绿林好汉(l)B绰取(cho) 朴刀(p)剑疮(chun) 沁人心脾(qn)C蟊贼(mo) 绾结(wn)筵席(yn) 瓮中捉鳖(wn)D蹙缩(c) 弓弩(n)正月(zhn) 云鬓花颜(bn)解析：B项，“朴”应读“p”；C项，“筵”应读“yn”；D项，“弩”应读“n”。答案：A2下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是()
7、A歌手XXX曾被聘为北京禁毒教育义务宣传员。近日，XXX因涉毒被警方抓获，目前案情仍在调查中，这样的消息真是让XXX的粉丝们不忍卒读啊！B中国的口头文学非常博大，像空气一样无处不在。陈陈相因的故事传递着中国人传统的道德准则与价值观，蕴含着人们的生活智慧和丰富的生产经验。C钱钟书爱看电视剧西游记，但与众不同，他边看、边学、边比划，口中振振有词，时而悟空，时而八戒，“老孙来也”，“猴哥救我”，手舞足蹈，乐此不疲。D听到张旭东升任XX市交通局长的消息，一帮老同学、老同事纷纷发来短信，祝贺他的乔迁之喜，并要他赶快请客。解析：A项不忍卒读，不忍心读完。常用以形容文章内容悲惨动人。B项陈陈相因，比喻沿袭老
8、一套，没有改进。含贬义，与语境不符。可改为“口口相传”。C项振振有词，理直气壮的样子。形容自以为理由很充分，说个不休。含贬义，与语境不符。可改为“念念有词”。D项乔迁之喜，贺人迁居或贺人官职升迁之辞。答案：D3下列各句中，没有语病的一句是()A具有自动化生产、智能识别和系统操控等功能的工业机器人，正成为国内不少装备制造企业提高生产效率、解决人力成本上涨的利器。B如何引导有运动天赋的青少年热爱并且投身于滑雪运动，从而培养这些青少年对滑雪运动的兴趣，是北京冬奥申委正在关注的问题。C要深化对南极地区海冰融化现象在南极上空大气运动过程的认识，就必须扩大科学考察区域，加强科研观测精度，改进实验设计方法。
9、D各级各类学校应高度重视校园网络平台建设，着力培养一批熟悉网络技术、业务精湛的教师，以便扎实有效地开展网络教育教学工作。解析：A项成分残缺，“解决”后面缺宾语，应改为“解决人力成本上涨问题的利器”；B项语序不当，递进关系不恰当，应改为“如何培养这些青少年对滑雪运动的兴趣，从而引导有运动天赋的青少年热爱并且投身于滑雪运动”；C项搭配不当，“加强科研观测精度”应改为“提高科研观测精度”。答案：D4把下列句子组成语意连贯的一段话，衔接最恰当的一组是()小说写出了不同英雄人物走上梁山泊的不同经历在水浒传中，人是社会的人，他们生活在具体的、现实的社会关系之中随着生活环境和遭遇的发展变化而发展变化在这方面
10、，林冲被逼上梁山的经历是非常典型的。作者将这一人物刻画得最为出色，也最具有典型意义从中展现了他们不同的思想性格以及他们的思想性格发展变化的过程他们的性格受到各自不同的生活经历和环境遭遇的影响和制约ABC D解析：首先，语段的首句应明确阐述对象，据此，确定为首句；其次，说明人物性格与社会的关系，即紧随之后；最后，是具体举例说明这一理论。答案：A二、延伸阅读阅读下面的文字，完成第57题。林冲棒打洪教头不觉红日西沉，安排的酒食果品海味，摆在桌上，抬在各人面前。柴进亲自举杯，把了三巡，坐下叫道：“且将汤来吃。”吃得一道汤，五七杯酒，只见庄客来报道：“教师来也。”柴进道：“就请来一处坐地相会亦可。快抬一
11、张桌来。”林冲起身看时，只见那个教师入来，歪戴着一顶头巾，挺着脯子，来到后堂。林冲寻思道：“庄客称他做教师，必是大官人的师父。”急躬身唱喏道：“林冲谨参。”那人全不采着，也不还礼。林冲不敢抬头。柴进指着林冲对洪教头道：“这位便是东京八十万禁军枪棒教头，林武师林冲的便是，就请相见。”林冲听了，看着洪教头便拜。那洪教头说道：“休拜，起来。”却不躬身答礼。柴进看了，心中好不快意。林冲拜了两拜，起身让洪教头坐。洪教头亦不相让，便去上首便坐。柴进看了，又不喜欢。林冲只得肩下坐了，两个公人亦各坐了。洪教头便问道：“大官人，今日何故厚礼管待配军？”柴进道：“这位非比其他的，乃是八十万禁军教头。师父如何轻慢？
12、”洪教头道：“大官人只因好习枪棒上头，往往流配军人都来倚草附木，皆道我是枪棒教师，来投庄上，诱些酒食钱米。大官人如何忒认真。”林冲听了，并不做声。柴进说道：“凡人不可易相，休小觑他。”洪教头怪这柴进说“休小觑他”，便跳起身来道：“我不信他。他敢和我使一棒看，我便道他是真教头。”柴进大笑道：“也好，也好。林武师你心下如何？”林冲道：“小人却是不敢。”洪教头心中忖量道：“那人必是不会，心中先怯了。”因此越来惹林冲使棒。柴进一来要看林冲本事，二者要林冲赢他，灭那厮嘴。柴进道：“且把酒来吃着，待月上来也罢。”当下又吃过了五七杯酒，却早月上来了，照见厅堂里面如同白日。柴进起身道：“二位教头较量一棒。”林
13、冲自肚里寻思道：“这洪教头必是柴大官人师父，不争我一棒打翻了他，须不好看。”柴进见林冲踌躇，便道：“此位洪教头也到此不多时。此间又无对手，林武师休得要推辞。小可也正要看二位教头的本事。”柴进说这话，原来只怕林冲碍柴进的面皮，不肯使出本事来。林冲见柴进说开就里，方才放心。只见洪教头先起身道：“来，来，来！和你使一棒看！”一齐都哄出堂后空地上。庄客拿一束杆棒来，放在地下。洪教头先脱了衣裳，拽扎起裙子，掣条棒使个旗鼓，喝道：“来，来，来！”柴进道：“林武师，请较量一棒。”林冲道：“大官人休要笑话。”就地也拿了一条棒起来道：“师父请教。”洪教头看了，恨不得一口水吞了他。林冲拿着棒，使出山东大擂，打将入
14、来。洪教头把棒就地下鞭了一棒，来抢林冲。两个教头在月明地上交手，使了四五合棒，只见林冲托地跳出圈子外来，叫一声：“少歇！”柴进道：“教头如何不使本事？”林冲道：“小人输了。”柴进道：“未见二位较量，怎便是输了？”林冲道：“小人只多这具枷，因此权当输了。”柴进道：“是小可一时失了计较。”大笑着道：“这个容易。”便叫庄客取十两银来，当时将至。柴进对押解两个公人道：“小可大胆，相烦二位下顾，权把林教头枷开了，明日牢城营内但有事务，都在小可身上。白银十两相送。”董超、薛霸见了柴进人物轩昂，不敢违他，落得做人情，又得了十两银子，亦不怕他走了。薛霸随即把林冲护身枷开了。柴进大喜道：“今番两位教师再试一棒。
15、” 洪教头见他却才棒法怯了，肚里平欺他做，提起棒却待要使。柴进叫道：“且住。”叫庄客取出一锭银来，重二十五两，无一时，至面前。柴进乃言：“二位教头比试，非比其他，这锭银子权为利物。若是赢的，便将此银子去。”柴进心中只要林冲把出本事来，故意将银子丢在地下。洪教头深怪林冲来，又要争这个大银子，又怕输了锐气，把棒来尽心使个旗鼓，吐个门户，唤做把火烧天势。林冲想道：“柴大官人心里只要我赢他。”也横着棒，使个门户，吐个势，唤做拨草寻蛇势。洪教头喝一声：“来，来，来！”便使棒盖将入来。林冲望后一退，洪教头赶入一步，提起棒又复一棒下来。林冲看他步已乱了，把棒从地下一跳，洪教头措手不及，就那一跳里和身一转，那棒直扫着洪教头臁儿骨上，撇了棒，扑地倒了。柴进大喜，叫快将酒来把盏。众人一齐大笑。洪教头那里挣扎起来？众庄客一头笑着扶了。洪教头羞颜满面，自投庄外去了。 (选自施耐庵水浒传第九回，有删改)5下列概括和分析，不正确的一项是()A“林冲棒打洪教头”一节，写他受高太尉迫害，发配沧州，途经柴进庄院，与武师洪教头较量枪棒的故事。B小旋风柴进，为人仗义疏财，广泛结交英雄好汉，较棒一节，作者写他对林
