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1、1 小学综合实践活动方案汇总小学综合实践活动方案汇总 （包含节历教育，“乐于助人，从我做起”，我和蔬 菜交朋友 ， 垃圾的回收和分类 （包含节历教育，“乐于助人，从我做起”，我和蔬 菜交朋友 ， 垃圾的回收和分类 自己的事情自己做 ）自己的事情自己做 ） 节历教育综合实践活动方案节历教育综合实践活动方案 活动主题的提出活动主题的提出 随着我国改革开放程度的提高， 国外的一些节日也逐步进入我们的日常生活， 如圣诞节、 情人节、愚人节等。对于许多学生来说，他们对中国的传统的节日的理解只停留在很肤浅的 含义上，对它反应冷淡，相反，对于外国的圣诞节，反应强烈，以多种形式来庆贺，这不能 不引起我们的思考
2、，此时我根据学校大的主题“传承民族文化，颂扬民族精神“。捕捉了这 个大家熟知的民族传统文化点，引导学生通过探寻,力图引导学生在生活中全面了解中国的 传统节日，学习中国的传统知识，在活动中向学生渗透传统文化流失的危机感，让学生在活 动中传承民族文化，从而提高学生人文素养。所以，我们共同决定就以“中国传统节日文化 探寻”为活动主题。 活动具体目标 活动具体目标 1.增进学生对中国传统文化的了解，增强学生的文化底蕴，提高学生的语文素养，培养 学生的爱国情操。 2.通过对中国传统节日文化的研究， 让学生学会沟通、 理解， 提高学生的语言表达能力、 创造思维能力和组织交际能力。 3.通过对中国传统节日文
3、化的研究，培养学习探究精神和实践能力，提高交际能力、表 达能力、写作能力，学会收集、整理、分析资料的方法，让学生学会提高学生搜集、处理信 息的能力。 4.通过亲自采访调查，触摸人们的实际生活，增强社会参与意识及责任感。 5.提供学生一个张扬个性的舞台，培养创造性的人格。 活动方式： 活动方式： 1. 查资料（上网，查书、报纸、杂志） 2. 调查、访问（例如：我国有哪些传统节日？） 3.比较法（南方人与北方人，汉族和少数民族过节的不同。） 4.收集图片和传统节日的装饰品 5.亲身体验，形成文册，总结交流。 准备阶段： 准备阶段： 2 （一）.让学生明确活动的内容中国传统节日文化探寻。 （二）.让
4、学生明确活动的具体要求： 1.自己动手，利用图书馆、网络、采访等渠道获取有关信息，并对信息进行归类整理。 2.活动期间要有目的地进行亲身体验，并写出相应的心得体会。 3.将自己的探寻成果创造性地展示出来。 （三）.确定子主题 围绕活动主题，同学们自由交流想调查了解的具体内容： 传统节日有多少个？ 传统节日的来由及神话传说。 传统节日的风俗禁忌。 传统节日的图片和装饰品。 传统节日的象征意义。 传统节日的饮食，传统节日的娱乐。 你最喜欢的传统节日是什么？ 你对过传统节日的方式有什么建议？ 人们心中最有意义的传统节日有哪些？ 与传统节日相关的诗词名作。 实践阶段： 实践阶段： 第一步：活动初期 当
5、我把活动的目的及具体要求向全班同学公布后，他们反响强烈，兴趣极高。这项活 动挑起了学生的探究欲望，全班 50 个同学就自觉地分成四大组，并推选出组长。我针对学 生的个人兴趣特点，于是，又划分资料查询组，调查访问组，民间收集组。明确活动活动任 务后,学生们满脸的好奇与兴奋，我想，这次的活动可能会达到预期的效果。 研究活动建议 ： 对于每个节日，教师可提供以下几个研究角度，学生按照组内分工，进 行研究：传统节日的起源或传说；关于传统节日的史书记载；传统节日的旧民俗与新 民俗之比较 ； 传统节日的饮食文化 ； 传统节日民俗的地方特色， 要突出本地， 兼顾外地 ； 传统节日与文学作品、民谣；与外国类似
6、节日民俗作比较；传统节日的社会功能及向国 外的传播。 第二步：研究阶段 （1）学生工作 ： 小组成员利用课余时间到图书馆、资料室、博物馆搜集有关资料 ； 到民俗保存较多的农村采访，了解民俗，搜集传说、民谣等 ； 将搜集到的资料汇总给小组 长，小组长加以选择，分类整理。 （2）教师工作：集中检查进程，并加以辅导；利用网络、个别谈话方式进行单独 指导。 第三步：学习并撰写报告 调查结果要以书面形式反映出来，对低年级的学生而言又是新的难题。先组织学生查 阅书籍及网上资料，再交流其写法，然后共同商讨本次调查报告的写法及内容，由组长执笔 撰写成文，反复修改后，教师验收。 六.成果展示阶段 六.成果展示阶
7、段 展示一：音乐诗歌朗诵会。 历来关于传统节日的诗文很多，民谣也很多。要求学生挑选自己喜爱的诗文、民谣上台 朗诵，并评出最佳朗诵奖。 3 展示二：各小组合作，按专题编辑成册。 （1）如中国传统节日的传说中国传统节日的饮食文化中国传统节日的民俗 中国传统节日诗词等。 （2）收集中国传统节日的图片和装饰品。 “乐于助人，从我做起”主题活动教案“乐于助人，从我做起”主题活动教案 一、活动背景：一、活动背景： 为了让学生对乐于助人有深刻的了解。 二、活动的目的：二、活动的目的： 时光匆匆，不知不觉中，同学们已经长大，在长在的时间里，一定会有许多 事让我们心中为之一动，让我们感激之情油然而生，在我们的身
8、边一定会有许多 值得我们爱护的人，你们的父母，还有陪伴着一起成长的朋友们，我们不仅要懂 得爱护他人还要懂得帮助他人。 三、活动准备：三、活动准备：ppt 四、活动过程：四、活动过程： （一）活动地点：三年级（一）活动地点：三年级 （二）活动时间：（二）活动时间：2012 年年 3 月 16 日月 16 日 （三）活动具体程序：（三）活动具体程序： 1、拒绝冷漠，温暖互助：观看小悦悦，一路走好的视频，谈感想。1、拒绝冷漠，温暖互助：观看小悦悦，一路走好的视频，谈感想。 2、学生谈论自己助人为乐的事情。2、学生谈论自己助人为乐的事情。 3、学习助人为乐的典范雷锋同志的主人事迹，谈感想。3、学习助人
9、为乐的典范雷锋同志的主人事迹，谈感想。 4、讨论：在我们的日常生活中，怎样发扬助人的精神。4、讨论：在我们的日常生活中，怎样发扬助人的精神。 5、实例教育：通道火灾。5、实例教育：通道火灾。 4、老师小结：4、老师小结： 助人为乐是一种高尚的道德品质。同样是帮助人，但不同的人，助人的动机不尽 相同。只有真正出于对他人的同情、关心，把别人的困难当作自己的困难，满腔 热情地去帮助解决，并从中感受到快乐，才是助人为乐。 5、主题班会的口号：关爱同学、帮助他人5、主题班会的口号：关爱同学、帮助他人 4 我和蔬菜交朋友活动方案我和蔬菜交朋友活动方案 一、主题的产生：一、主题的产生： 蔬菜是我们生活所必须
10、的一种食物， 蔬菜里含有人体需要的各种 营养，它不仅能给我们人体补充许多营养，而且，还能给我们补充许 多微量元素。中午和学生在学校食堂一起吃饭时，发现许多的学生都 不喜欢吃蔬菜，就是吃蔬菜的同学也只是吃一两种，出现比较偏食的 现象，为了学生合理的平衡膳食，促进身心健康的发展，培养他们爱 吃蔬菜、常吃蔬菜的好习惯。因此，我有了这次我和蔬菜交朋友 的综合实践活动， 而且这个主题活动的对于我们农村孩子来说是比较 感兴趣和容易操作的。 二、活动目标：二、活动目标： 知识目标知识目标： 1、初步了解常见蔬菜的样子、名称及营养价值。 2、初步了解几种本地常见蔬菜的栽培方法。 能力目标：能力目标： 1、 培
11、养学生运用查阅书籍、 上网、 调查、 咨询等获取信息的能力。 2、培养学生观察、实践、记录、写调查方案、汇报材料的能力。 3、在实践中增强学生的动手能力、团队合作能力和人际交往能 力。 情感目标情感目标 1、初步培养学生爱吃蔬菜的良好饮食习惯，自觉爱护蔬菜（庄 稼）。 2、激发学生关心周围事物、乐于探究发现的欲望。 3、激励学生在集体中进行创新学习，学会探究、与他人合作。 价值取向： 1、在小组合作中形成共同意识，勇于在自己组内的研究中充当 主要角色。 2、 加强交流， 在跨组交流中实现资源共享， 使双方达到 “双赢”。 三、活动对象：三年二班 四、活动形式： 5 上网查询、访谈、咨询、参观、
12、亲身实践等 五、活动过程（成果展示课） 一、谈话导入 师：蔬菜是我们的日常食品之一，它品种多样、风味各异，深受 大家的喜爱。同学们都很愿意去了解它、研究它。因此，近阶段我们 全班分成四组分别对蔬菜的外形、营养和种植和制作进行了研究。从 确定课题到现在也有一个多月的时间了， 同学们研究得怎么样？有什 么收获？我想利用这节课让大家来汇报、交流一下。下面请各组做自 我介绍。 外形组：靓丽蔬菜，由我作主 营养组：科学研究，全班争先 种植组：勤学好问，勇于求真 制作组：创意蔬菜，让您惊叹 宣传组：天天吃菜，健康可爱 二、各组交流、汇报研究情况 （一）蔬菜外形组 师：在这次活动中，各组都能充分挖掘身边资源
13、，根据特长选择 研究方法。像外形组的同学去了超市、菜市场等地，拍回了许多漂亮 的照片。下面就先请外形组的同学为我们做汇报。 1、发言人：我们小组研究了蔬菜的外形，通过这次研究我们对 蔬菜有了更深入的了解。它们不同的形态、绚丽的色彩都给我们留下 了很深的印象。 2、组员进行展示 （1）猜谜语，说出蔬菜的名字 （2）展示照片（不常见的蔬菜）及实物（常见的蔬菜） （3）展示学生创作的快板说蔬菜 （4）引导学生进行自评、他评 师：外形组同学的调查研究活动形式多样，收获也很大。你们听 了介绍一定也对蔬菜有了更多的了解。 你们有什么想法或是有什么意 见说给大家听听。 （二）营养组 师：外形组的汇报给我们呈
14、现了一个明艳、亮丽的蔬菜世界。其 实蔬菜不仅外形美观，营养也很丰富。说到营养，我们首先想到的就 6 是吃。这个组的同学真幸福啊！他们一定趁此机会大饱口福了！XX， 是不是？你来给大家介绍一下你们的研究情况吧！ 发言人：我们小组通过上网查资料，向医生咨询，向科学老师请 教等方法完成了这次课题研究。 通过研究我们知道了蔬菜中含有对人 体极为重要的各种维生素，是人体矿物质的来源。蔬菜对我们保持身 体健康起到至关重要的作用。下面请听各种蔬菜的自我介绍吧！ （1）组员介绍各种的蔬菜营养成分表 （2）播放关于如何科学食用蔬菜的录像 （3）采访经验介绍：如何保证蔬菜中的营养成分不流失（采访 科学老师） 师：
15、营养组的创意新，汇报形式也新，听了他们的汇报你有什么 想说的？ （三）蔬菜种植组 师 ： 营养组同学的调查内容充实，具体。编排的小品生动、形象， 在表演的同时也为挑食者敲响了警钟。 营养美味的果实源于辛勤的耕 种。关于蔬菜的种植问题，种植组的同学也展开了研究。一起来听听 他们的介绍。 （1）介绍蔬菜的不同生长形态 （2）相片展示同学们种植茄子的过程 （四） 展示蔬菜制作品，说设计灵感 师：同学们刚才的汇报是对蔬菜实质的研究，可我们的蔬菜制作 组还开发出了蔬菜的另一个有趣的功能趣味装饰品， 你们想不想 看看这组同学的奇思妙想？ 学生带着作品上台。 师：制作组同学从不同的思维角度向我们展示了蔬菜的
16、美。真让 人佩服。你喜欢他们的作品吗？说说你的想法吧！ （五）宣传组 师：我相信有了这次与蔬菜的亲密接触，一定会为我们将来更深 入地了解蔬菜打下坚实的基础。 我更希望同学们能在这次研究中爱上 蔬菜，认识到蔬菜在饮食中的重要性，让它成为我们饮食中日日不离 的好朋友。你们能做到吗？在保证了自己健康的同时，我们还有义务 将吃菜的益处介绍给大家， 下面让我们一起来看看宣传组为蔬菜所做 的宣传。 1、广告语 2、手抄报 3、倡议书 三、总结延伸 1、师：刚才各组都把研究情况向大家作了介绍，我觉得同学们 在这次活动中都非常投入，收获很多，尽管研究的问题比较肤浅、零 碎，但大家还是了解到了关于蔬菜外形、营养、种植和手工制作方面 7 的知识，搜集处理信息的能力也加强了不少。活动中大家还能互帮互 助，团结合作，加强了彼此间的情谊。我对大家的表现很满意。同学 们通过这么长时间的活动一定也有自己的体会与收获。 下面请大家来 说一说。 2、填写综合实践活动评价表 垃圾的回收和分类综合实践活动设计方案垃圾的回收和分类综合实践
