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1、1 少先队活动课记录少先队活动课记录 主题我是少先队员时间3 月 5 日 主持人詹健民地点操场 活 动 目 的 1、加强队员行为规范教育； 2、结合“三五”学雷锋日，开展学雷锋做好事活动， 从身边做起，从小事做起，并向社会延伸； 3、各中队以“学雷锋树新”、“美化校园，爱护环境” 出一期板报。 活动过程： 1、辅导员老师讲解有关雷锋的知识 2、利用多媒体学唱学习雷锋好榜样 3、要求学生做好人好事，争做美德少年 4、安排各中队以“学雷锋树新”、“美化校园，爱护环境”出一期 板报，布置教室。 活动 启示 通过此次的活动，了解了雷锋的相关知识， 培养了 助人为乐，甘于奉献的美好品质，通过布置教室，提
2、 高了动手能力，更增强了爱国情感。 2 少先队活动课记录少先队活动课记录 主题感恩教师，鲜花和赞美献给您时间3 月 12 主持人詹健民地点多媒体教室 活 动 目 的 趁着 3 月 8 日妇女节的契机，发扬尊师重教的光荣传 统，使学生学会向妈妈和师长感恩，感恩妈妈和老师的爱 心，感恩妈妈和老师的劳动，感恩妈妈、老师的教诲。 活动过程： 一、一、1、感恩教师“三个一”活动 “收集一句感恩老师的名言”（将收集到的名言用自己灵巧 的双手在彩纸上进行装饰，也可制成贺卡，就是用自己最喜欢的 方式设计）。 （2）“出好一期手抄报”：感恩老师 1、3 月 8 日清晨组织全班学生开展向女教师献花活动。 2、上课
3、之前开展向老师问好,宣读慰问活动。 3、开展“我为老师做一件事”的活动。由学生发挥自己的想象 和自己的特长为老师做一件事，来表达对老师的感激和敬佩之情。 活动 启示 同时通过这次活动加强家庭、师生交流，增进家庭感 情，改善师生关系，让学生懂得学会感恩，表达对妈妈、 老师的感激之情， 从而激励学生更加热爱妈妈、 尊敬老师， 努力向上！ 3 少先队活动课记录少先队活动课记录 主题植树节我爱地球时间3-12 主持人尹璐地点学校操场 活 动 目 的 以三月份植树节为契机， 在全校学生中开展形式多样的植树护 绿行动和植物种植实践体验活动， 做到人人参与， 宣传与实际行 动相结合， 从而令学生在活动中体验
4、成功的喜悦， 增加对植物生 长的了解，增强环保意识，生态意识，以达到为班级、学校、社 会增添绿色，净化、美化环境的目的。 活动过程： 1、将学校草坪划分到各班，让各班负责进行养护； 2、 以各班团支部为单位种植一盆绿色观赏植物，等其茁壮时放到讲 台； 3、以班级为单位在教学楼后的空地开展植树活动，并进行小树认养。 4、电视资料片辅导和科常课讲座，收集有关植物生长知识在班会上交 流、宣传。 活动 启示 通过本次活动，提高了同学们爱护植物，保护环境的实际行 动力。 我们不仅提高了大家对义务植树的意识， 提高了大家爱护 花木、珍惜绿色的责任心让同学们积极投入到环保行动中。 4 少先队活动课记录少先队
5、活动课记录 主题文明礼貌月时间3-13 主持人尹璐地点学校操场 活 动 目 的 1、 结合“三一五”消费者权益保护日，各中队开展维 护消费者权益的教育活动； 2、 开展“文明礼貌月”活动。 活动过程： 1、组织各中队学习消费者权益保护知识 2、熟读并交流学习体会 3、开展“文明礼貌月”活动 4、文明礼仪示范动作演示 5、要求少先队员学礼仪，知礼仪，做文明学生 活动 启示 通过本次活动，学生基本掌握了中小学生守则和日常 行为规范的内容，懂得了基本的文明礼仪，现场示范调动 了学生学礼仪的积极性，让学生明白做文明学生的重要 性。 5 少先队活动课记录少先队活动课记录 主题开展“防震演练”活动时间3-
6、21 主持人赵大勇地点学校操场 活 动 目 的 提高学生在密集场所的应急避震和逃生能力，进一步深化 学生防震减灾和逃生意识，确保在发生灾害时，快速、有 序、高效地采取应急措施，最大限度地减轻灾害造成的损 失。 活动过程： 1、宣传“国际减轻自然灾害日”的有关知识 2、组织观看地震自然灾害防御方面的知识光盘 3、进行地震逃生演练 4、演练时间：2012 年 10 月 17 日 5、演练内容：演练包括应急避震和疏散两个内容。当地震发生时， 先进行应急避震 ； 当主震结束后， 再疏散到集中地点， 以防余震发生。 6、演练信号：应急避震和疏散以哨音作为启动信号： 第一次哨音；代表发生地震，学生进行应急
7、避震。 第二次哨音：组织疏散的信号，学生进行疏散（距发生地震约 20 秒 后） 。 7、听到哨音按预订方案进行演练，全过程要求在 10 秒内完成。 活动 启示 通过此次学习活动，师生了解了科学防震、逃生、自 救等常识以及在学校里、在家里或者在野外几种不同情况 下，发生地震等灾害时应该怎样避险和自救。 6 少先队活动课记录少先队活动课记录 主题食品安全教育活动时间3-24 主持人尹璐地点学校操场 活 动 目 的 让学生了解食品卫生安全知识，认识十大有害和十大健康食品以及 中国疾病预防控制中心营养与食品安全所对中小学生的要求，如何 辨别包装食品安全。 活动过程： 一、图片导入 1、多媒体出示街边小
8、吃大揭秘 2、让学生说一说街边小吃的危害有哪些。 二、重点讲述 十大有害和十大健康食品以及中国疾病预防控制中心营养与食品安全所对中小 学生的要求，再就是要从食品标签上注意识别食品质量，选择安全的食品是把 住病从口入的第一关。 十大垃圾食品 第一：油炸食品 第二：腌制类食品 第三：加工类肉食品 第四：饼干类 食品 第五：汽水可乐类食品 第六：方便类食品 第七：罐头类食品 第八：话梅蜜饯类食品 第九：冷冻甜品类食品 第十：烧烤类食品 十大健康食品 豆类食品， 十字花科蔬菜，牛奶 ，海鱼，菌菇类，番茄，胡萝卜，绿茶，禽蛋， 荞麦， 如何辨别包装食品安全 三、让学生互相交流，谈谈体会。 四、总结 活动
9、 启示 我们要提高食品安全意识，因为它关系到我们全体师生的身心 健康问题。希望同学们在以后的学习和生活中要引起注意，如果忽 略了这项，其后果不堪设想。 7 少先队活动课记录少先队活动课记录 主题 节约用水用电、保护环境 时间4-7 主持人尹璐地点学校操场 活 动 目 的 为了促进和增强全校学生保护资源，节约用水用电意识， 切实节约用水用电， 学校向全校师生发出 “节约用水用电， 保护资源”的活动号召，向全校少先队员发出倡议，用实 际行动节约用水用电。 活动过程： 一、充分认识节约用水的重要性和紧迫性，提高节水意识，大力宣传节约 用水对国民经济建设及居民生活稳定的重要性，在全校形成“节约用水光荣
10、， 浪费用水可耻”的良好氛围； 二、树立正确的用水观念、科学的用水态度和合理的用水方式，从我做起， 从现在做起，身体力行，勤俭节约，杜绝“跑、冒、漏、滴”等现象的发生； 三、用水时避免大开水龙头，减少水的流量，要使用脸盆洗脸、洗手。用 完水后要及时拧紧水龙头，避免长流水现象； 四、依靠科学提高对水资源的充分、反复的利用率； 五、遇到有浪费水资源现象，及时制止；发现水管有漏水现象，及时向有 关部门反映。 希望全体同学、少先队员们积极行动起来，节约用水用电！ 活动 启示 本次活动增强了学生的环保意识，学习了环保知识， 了解了法制知识，倡议学生参与环保，学法，懂法，守法 争做文明少年。 8 少先队活
11、动课记录少先队活动课记录 主题 小学生古诗背诵比赛、 舞蹈比赛活动 时间4-16 主持人尹璐地点学校操场 活 动 目 的 各班通过背诵古诗，舞蹈预演活动，培养学生的团结意识 和学会献爱心 。 活动过程： 1、按预先选好的个中队代表按班级次序朗诵古诗 2、辅导员老师选各班学习委员组成评委依次打分。 3、辅导员老师点评指导，并表扬朗诵好的同学和班级。 4、各班按次序将训练好的舞蹈进行预演，提出整改意见并反馈给各 班班主任。 活动 启示 通过此项活动，锻炼了学生的胆量，提高了他们参与 火的积极性。少先队员们对关心、帮助家庭困难的意义有 了更深的体会，今后定会落实到行动中，渗透在生活中。 少先队活动课
12、记录少先队活动课记录 9 主题对学生进行法制教育时间4-23 主持人尹璐地点学校操场 活 动 目 的 1、了解有关未成年人犯罪法的相关知识 2、了解公民道德基本规范的相关内容 3、养成道德好习惯，争做文明好少年 活动过程： 1、辅导员老师讲解 未成年人犯罪法中提到的九条不良行为 2、提出加强少先队员修养的六点建议 3、学习公民基本道德规范 ， 从小养成道德好习惯 4、学习加强青少年道德行为习惯的内容 5、倡议“养成道德好习惯，争做文明好少年” 活动 启示 希望每个同学都能用实际行动证明自己是一个守纪 律、讲文明、讲卫生、爱学习的好学生。从自己身边做起， 从每一件小事做起，树立起我们当代小学生的
13、良好形象， 时时刻刻提醒自己：养成道德好习惯，争做文明好少年。 少先队活动记录表 10 主题消防演练时间5-3 主持人11 月 15 日地点学校操场 活 动 目 的 1、为使学生掌握消防、灾害安全知识，从小培养安全自护 意识，对全校师生及教职工进行安全自护知识教育的学习； 2、并举行学生防火逃生演练活动，旨在培养学生掌握正确 的逃生要领，从容应对火灾等突发事件。 活动过程： 1、 学校成立了演练小组， 制定了详细的应急疏散演练方案。 2、并召开主题班会，对全体学生进行防火知识讲座。 3、学校对每位教职员工进行了明确分工，保证每个路段都 有专人负责维护秩序，以确保演练学生的安全。 4、下午第二节课后，预先铃声响起来，各班主任立即指挥 学生分班次迅速而有序地从教室的两个出口跑向操场集合 地点。随后，班干部立即清点本班人数，汇报应到和实到 人数。 5、集体学习灭火器的用法。将一些快要过期的灭火器拿来 让学生们进行感受练习。 活动 启示 这次演练落实了学校应付突发事件的防范措施，提高 了全校师生实际应对和处置突发安全事件的能力，进一步 增强了学生安全意识。
