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1、独 立 学 院 英 语 专 业 【 商 务 英 语 方 向 ) 实 践 教 学 转 型 的 发 展 路 径 以广西科技 大学鹿 山学院外语 系为例 宋琳 琳 ( 广西科技大学鹿山学院， 广西 柳州 5 4 5 6 1 6 ) 摘 要： 本论文从广西产业转型升级对跨境电gag - 的需求出发 从实践教学人才培养模式、 实践教学的特点两方面重 t g-z - - 了实践教学转型发展的路径和订单式人才培养的模式。 关键词 ： 跨境电商人才 订单式 实践教学特点 实践教学人才培养模式 1 人才 需 求现状 研 究 随着“ 一带一路” 规划 、 “ 中国制造2 0 2 5 ” 战略、 “ 互联网+ ”
2、行动计划的相继出台我国跨境 电子商务的发展进入黄金 时期 。广西对外贸易具有优越的地理位置 ， 中国一 东盟 自由 贸易区( 2 0 1 0 年成立) 、 西江一 珠江经济带( 2 0 1 4 年7 f 1 ) 等对外 贸产业链的形成，让柳州的支柱产业升级形成产供销一体 化的发展链条 ， 而在整个产业链上 企业急需的是中高端的 技术 工人 、研发 人员 及能 把产 品推销 到 国际上 的外 贸业 务 员 、 高级外贸谈判员等。对我校来说 ， 这是学校转型发展中 的非凡 机 遇 2 0 1 4 年4 月，浙工贸经济与贸易学院院长汪焰预测道 ： “ 商行业未来三年的人才缺口将达到4 4 5 7 万
3、。” 据统计 全国 每年需要跨境电商人才需要1 8 0 万 其 中高校毕业中经贸专 业 、 电子商务 、 外语类等毕业生经过培养后可从事电子商务 的约有1 0 0 万 ， 每一年高校培养出可从事跨境电子商务人才 空缺约8 0 万。2 0 1 0 年广西区电子商务交易总额超过1 万亿 元 ， 其中网络零售额超过1 4 0 0 亿元 占社会消费品零售 总额 1 5 以上；区交易额超1 0 0 0 亿 的电子商务平台企业3 家 超 1 0 0 亿元的电子商务平台企业2 0 家以上 规模以上企业 电子 商务 应用率 达到9 0 以上 在全国外贸持续下滑的形势下 广西外贸进出口上半 年继续保持较快增 长
4、 ，实现 进出 口额1 2 7 0 5 亿元 增 长 l 0 3 。其中， 出口7 5 3 3 亿元 ， 增长1 1 3 ； 进 口5 1 7 2 4 z , 元 。 增 长8 8 ； 贸易顺差2 3 6 1 亿元 。 增长1 7 4 。 2 实践教 学人 才培 养模式 2 0 1 5 年 ，广西科技大学鹿山学院外语系的人才培养模 式定位为“ 订单式” 人才培养。订单式培养的过程详见下图： 鹿 tl j 学 院 商 务英 语 方 舟 实 践教 学转 型 1t际电商实搽谋 l l 大学生剖业 1 名师特别培 llI I l 踌境电商创业羁 t 线上 缱 下 双 遗 会 2 0 1 5 年9 月
5、广西科技大学鹿山学院外语系从大二开始 就组织商务英语的学生根据 自己的兴趣报选跨境电商 “ 订 单班” 一方面由跨境电商 的教师对学生进行专门的培训学 习另一方面为学生提供微课 自学的视频。利用寒暑假时 间、 学期时间， 指导学生到跨境电商创业园去实践 、 兼职。在 实践 、 兼职过程 中， 教师进行全程的跟踪指导。等到学生完 成大三学习时 外语系培养出的跨境电商人才参加阿里巴 巴组 织 的双选 会 。 直 接就业 。 广西科技大学毕业生主要跟国内外的中小型电商企业 对接 。这种对接模式是中国电子商务( 国内、 国外电商) 快速 发展的迫切需要 符合企业和社会对人才需求的定位。2 0 1 5
6、年广西科技大学鹿山学院外语 系就是采取了这种 “ 借船出 海” 的专业和产业对接策略 2 0 1 2 级4 3 名学生才能成功地到 杭州、 余姚、 温州、 义乌、 广州、 东莞、 深圳、 上海等2 0 多家内外 贸电商企业里实践并在专业 岗位上发挥了重要的电商营 销、 外贸营销的作用。这种瞄准大方向设置外语系专业布局 的策略 是以后外语长期发展的必由之路 ， 只有瞄准产业发 展 、 区域经济发展的需求 ， 掌握第一手资料 ， 才能更好地培 育外语类应用型创新人才。 3 实践教学 的特点 2 0 1 5 年 外国语言文学系的“ 校一 政一 企合作 ” 人才 培 养的办学方式进入关键时期 。 在“
7、 一带一路” 、 “ 互联网+ 外 贸” 、 大数 据 的 背 景下 ， 我 系 先 后与 浙 江 阿 里 巴 巴集 团 、 浙 江腾龙培训学校 、浙江布道教育集 团、南宁阿里 巴巴分 部 、 广东新航线跨境 电子商务科技有限公司、 柳州东风柳 汽 国际贸易公司、 柳州七色珠 光材料有限公 司、 柳州二职 校 、南宁和德胜贸易股份公司等建立 了 “ 实体融合型” 、 “ 科研创新带动型” 、 “ 实践 、就业一体化” 、 “ 订单融入型” 等多种合作模式 ( 1 ) 实体融合 型 由于中国跨境电子商务的快速发展中国从2 0 1 4 年开 始 跨境电商行业每年有8 0 万的人才缺口。“ 柳州产业
8、带” 的 发展 离不开柳州几百家中小型企业的快速发展 而这些企 一 l 79 业的飞速发展 离不开国内电商及跨境电商营销平台。我系 恰逢跨 境 电商 人才急需 的黄金 时机 校企 双方 根据 广西及 珠江三角洲地带传统产业向“ 互联网+ ” 行业 的转型发展形 势及人才需求预测 共同研究并制订了外语系的英语( 商务 英语方向) 的专业人才培养方案和2 0 1 6 年的招生计划。在跨 境电商人才培养过程 中， 企业给我系提供认识实习、 寒暑假 订单班人才培训、实践基地及大四一年的企业实践和毕业 实习基地 并提供就业双选会 、 推介会 给学生提供更多就 业机会 。 ( 2 ) 科研创 新 带动 型
9、 在科研创新方面 我系依托阿里巴巴提供的跨境电商 培训平 台 、 阿里 国际站 、 速 买通 ， 以及 企业 给 教 师提供 的全 球 资源 网国际后 台 、 e B a y 、 w i s h 等 国际后 台， 双方建 立了 国际 站点产品发布、 橱窗产品、 P 4 P 产品宣传、 R Q F、 S E Q等国际后 台网络营销工具、 后台新功能的开发、 一达通产品e s h i p p i n g 平台的应用研究等。教师和指导学生在教学、 科研中参与到 国际后台、 前台的功能研究和管理中， 为国内外电商企业营 销提供实践性、 操作性强、 沟通交流能力强、 综合素质高的 语言类应用技术复合型人
10、才。 ( 3 ) 实践 、 就 业一体化 人才培养服务全国、 广西区域经济的发展 ， 企业实践内 容也立足于企业对人才的要求 ：学生到企业后主要从事 B 2 B、 B 2 C、 C 2 C O 2 0 类企业 的工作 ， 包括 电商后 台产品发 布员、 开发员 、 管理员 、 跟单员、 货代员 、 报关员 、 业务谈判 员等职位。 我系学生实践所从事的工作主要是和专业相关 的初级 、中级职位 。这种企业实践及就业一体化的培养模 式在我系2 0 1 2 级学生就业质量和就业率方面都会较往年 有很大提高 f 4 ) i-T 单融入型 从2 0 1 2 级开始 。 我系实行订单式人才培养模式 ， 培
11、养 出 来 的学生直接服务于浙江杭州、 余姚、 温州、 义乌、 广州、 东 莞、 深圳 、 上海等上万家中小型企业 。 在订单制的培养过程 中 ，学 生从 大一 的见识 实 习开 始就 进入 中小 型外 贸企 业 跟 企业 的 外 贸业 务员 、 国 内外 的 电商 人 员 接触 ： 定 期 邀请 企业 的高管、 业务资深人士来我校给教师培训 ： 给学生讲 授专业核心理论及实践课程 。这些地区的国内外 电商外 贸类 企 业 给外 语 系教 师 及学 生 开 放 国 内外 后 台 每 年 的 寒 暑 假及 大 四一 年 都会 给 学 生 提供 顶 岗试 训 的 机会 每 个月都会给学生开展一次专
12、业业务方面 的回炉培训 同 时 ， 我 系2 0 1 5 年开始英语 ( 商务英语方 向) 设 置订单 培训 班 在校期间享受 申请大学生创新创业园 、 创新创业项 目 申请、 参加专业类全国电子制单大赛 、 跨境电商人才培养 的优惠权 等等 据 2 0 1 5 年 2 0 1 2 级 学 生 在 外 贸 企 业 实 习 情 况 反 馈 实 习学生 的基 本 工 资为 2 0 0 0 元 其 中1 0 的学生 在 实 习期 第 二月工资已经上升到4 5 0 0 元 校企合作订单制培养人才 的 模式 。 有效地提 高了学生的专业技术、 沟通交流能力及综 合素质。 4 结语 广西科技大学鹿山学院英
13、语( 商务英语方 向) 实践教学 的改革在广西高校英语专业的实践教学改革中是走在前沿 的 这种高校直接对接产业链培养“ 订单式” 人才的机制满 足了广西当地中小型企业转型发展 的需要为社会培养出 了更多跨境电商员、 报关员与外贸业务员等， 同时掀起了广 西大学毕业生创业的高潮 参考文献： 1 广西 外 贸三方 面潜 力可 挖 N OL 国际商 报 ， 2 0 1 5 1 1 -1 2 h t t p ： n e ws h e x u n c o m 2 01 5 0 7 1 7 1 7 7 6 3 6l 8 4 h t m1 2 1 温州外贸企业纷纷进军跨境电子商务行业人才缺 口大， 中国电子商务研究中心 2 0 1 5 1 1 - 1 2 k a t t p - w w w 1 0 0 e c c n d e t a i l 一 - 6 1 6 9 5 8 6 h t m1 3 周敏芬 ， 詹元灵 需求分析理论下的特色商务英语课 程设置 J 黑龙江教育( 高教研究与评估) ， 2 O L O ( O 9 ) 一 1 8 0
