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1、1 高二语文高效课堂资料 期中考试前拉练一参考答案 一、现代文阅读 （一）一般论述类文本阅读 1、D 2、C 【解析】 本题考查学生对文本内容的理解和辨析。设题的误区如下：因果关系不当、 于文无据、 以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然。C项，曲解文意。根据原文，“晋代郭璞图赞中昆仑月精的说法”依据只是“西王母为月神，居于昆仑山”，不包括西王母 “后演变为月神嫦娥”。 3、B （二）文学类文本阅读- 小说 4. C 试题分析： A项，“错误的认识与感悟”表述错误，文中说的是“对驴似是一种误读的 诗意”； B项，“在驴子被抵债送走后”不当，由原文可知，“猜谜”是出现在作者回忆之中 的，当时驴子
2、并未送走；D项，“强烈的愤怒”于文无据。 5. 文中有 4 处对驴叫的描写。第一处评论文人对驴叫似乎误读，描摹了驴叫的慷慨粗犷，给 人以安然。引起下文。第二处是驴初次到家夜晚的鸣叫，与美好的夜色呼应，让人心中安宁。 第三处是父子月下猜谜时鸣叫，与美好月色、父子愉快的心情相适应，有魅力脱尘俗。第四处 是驴子被杀前跑回家中时的悲鸣，像孩子的悲泣，令人心中震惊而伤感。四处驴叫形成了全文 的线索，贯穿了作者情感由安宁愉悦到悲愤不已的始终。 2 试题分析：本题解答时要通读全文，找到文中有关“驴叫”的描写，然后分别从内容和结构两 方面分析每一处描写的作用即可。分析时注意结合上下文分析驴子是在什么情况下叫的
3、，叫声 有什么特点，给人以什么样的感受，和什么人、什么事相关，表达了作者怎样的情感态度等。 另外还要考虑到本文中“驴叫”出现了四次，分别在开头、中间和结尾部分，贯穿了全文，起 到了线索作用。 点睛：本题考查文中某一细节的作用。这类题目在回答时是有规律可循的，一般在内容上有丰 富文章内容、刻画人物、营造气氛、表达情感、展现主题等作用；在结构上有设置悬念、引人 注意、贯穿全文，做线索等作用。考生在答题时要注意将答案写具体，营造了什么气氛，表达 了什么样的情感，展现了怎样的主题，都要具体明白。如本文中第一次写驴叫声“给人以安 然”，第二处是“让人心中安宁”，第四处“令人心中震惊而伤感”等。 6. 父
4、亲是一个饱受生活命运磨难；不辞辛劳喜爱孩子喜爱、尊重生灵（驴子）、善良 的人。作者对父亲的深刻理解与思念。 （三）实用类文本阅读传记 7、 D解析： D. 错在“他没有青史留名”，原文信息是他的姓名镌刻在历史坐标轴上，留在时代 注脚里。（3 分） 8、D、E解析： A项错在“独自白手起家、自力更生创建起”，原文信息是与第一代航天战 士一起； B项错在 “梁思礼打下了深厚的国学功底”，原文说其母教导与其父遗著让梁思礼产生 爱国情怀，没说因此打下深厚国学功底；C项错在“有着决定性的影响”，此评价原文没有信息 依据。（5 分） 9、父亲的爱国思想支撑着梁思礼的人生信仰；留学时出于工业救国动机梁思礼中
5、途转学 普渡大学；新中国成立梁思礼动员留学生回国并以身作则；梁思礼经历许多失败仍不改初 衷地投身祖国航天事业。（4 分） 3 解析：先筛选出“爱国”的影响的相关信息，再归纳概括，解答时要分条。 二、古诗文阅读 （一）文言文阅读 10、解析：选A 张彪自剡县夜还袭城，文帝自北门出，仓卒夕，军人扰乱，文育亦未测文帝 所在，唯子高在侧，文帝乃遣子高自乱兵中往见文育，反命，酬答于中，又往慰劳众军。 11、解析：选A “总角”指的是未成年时梳的发髻，不分男女。 12、解析：选B “文帝在骑马登山时几乎要坠下山，得到子高的推扶才得以继续攀登”是文 帝曾经做的梦，并不是事实。 13、 （1）等到平定了王琳，
6、子高所统率的士兵更多了，依附于他的将士，子高都尽力加以选拔 进用，文帝也都加以任用。( 得分点：“益” “论”“任”各1 分，句意2 分) （2）并且全世界的人都夸赞他，他并不更加劝勉；全世界的人都非难他，他也并不更加沮丧。 因为他能审定自我和外物的区分，能分辨清楚荣誉和耻辱的界限，如此而已。 （ “加劝” “非” “分” “辩”“境”各一分） 【参考译文】 韩子高，会稽山阴人。门第低微。侯景之乱时，子高寄居于京师。侯景之乱被平定后，文 帝出京镇守吴兴，子高当时十六岁，在小时候他就容貌美丽，看上去像个妇人一般。他在淮渚 想要搭军队作战的车子还乡，文帝见了，问他说：“你能侍奉我吗？”子高同意了。
7、子高原名 ，文帝为他更名为子高。( 子高 )生性恭敬谨慎，尽心尽力地侍奉( 文帝 ) ，常常带着刀保护 文帝的安全， 也常为文帝端盘子送酒食。文帝性子急， 子高总能领悟其意旨。等到成年后， ( 子 高) 渐渐熟习了骑射之术，( 处事 ) 很有胆识决断，希望成为将帅。待到平定了杜龛，文帝配给 他士卒。文帝十分宠爱他，不曾让他离开身边。文帝曾经梦见骑马登山，道路险恶，几乎要坠 下山去，子高推扶他而使他得以继续攀登。 文帝讨伐张彪时，沈泰等人率先投降，文帝占据了州城，周文育镇守北郭香岩寺。张彪自 剡县乘夜回军偷袭城池，文帝从北门逃出，事变发生在昏暗的黄昏，军队非常混乱，周文育也 不知文帝在哪里，只有
8、子高在文帝身边。文帝便派子高从乱军中前往见周文育，子高在昏暗中 复命应答，又赶去慰劳众军。文帝稍稍集合一些游散之兵，子高将之引入文育军营中。次日， 与张彪作战，张彪的部将申缙又来投降，张彪便逃跑到松山，浙东平定。文帝于是将手下大部 分的兵马配给子高，子高也轻视钱财，礼贤下士，归附他的人很多。 文帝即位，任命他为右军将军。天嘉元年，封( 子高 ) 为文招县子，封邑三百户。王琳到栅 口时，子高在台内值班。等到平定了王琳，子高所统率的士兵更多了，依附于他的将士，子高 都尽力加以选拔进用，文帝也都加以任用。天嘉二年，升为员外散骑常侍、壮武将军、成州刺 史。等到征讨留异时，子高随侯安都驻扎在桃支岭岩下。
9、当时子高兵强马壮，装备精良，另外 统率一营人马，单骑冲入敌阵，伤了左颈， 头上的发髻也被削掉一半。留异之乱被平定后，( 子 高) 任假节、贞毅将军、东阳太守。五年，章昭达等人从临川征讨晋安，子高从安泉岭出发与 他们在建安会师，在诸将中人马最为强盛。晋安之乱被平定后，凭借功绩升任通直散骑常侍， 晋爵为伯，增加的邑户连同之前的封邑共四百户。六年，被征为右卫将军，回到京师，镇守领 军府。文帝病重，( 子高 ) 入内侍奉医药。废帝即位，子高晋升为散骑常侍，仍任右卫将军，移 营驻扎在新安寺。 （二）诗歌阅读 4 14. 答案 AD（A “萧瑟凄凉”不符，D“千村杵”是作者想象，选对一项2 分，两项5 分
10、） 15. (6分) 悲秋之情：作者看到秋天萧瑟的景象，顿生感慨。思乡之情，孤独寂寞：漂泊 在外，孤身一人。为生计而愁：岁末为温饱奔波。感慨年华老去：每年白发增加，越显苍 老。 （每点 2 分，答对三点即得满分） （三）名句名篇 （1）臣生当陨首，死当结草 （2） （且夫）水之积也不厚则其负大舟也无力 （3）渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨 三、语言文字运用 17. 【参考答案】B 【解析】切肤之痛：亲身感受到的痛苦。使用正确。不胫而走：没有腿却能 跑，形容传播迅速。使用对象有误。荦荦大端：明显的要点或主要的项目。用法符合语境。凤 毛麟角：比喻稀少而可贵的人或事物。使用有误。荡气回肠：形容文章、乐曲等十
11、分动人。使 用正确。鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技艺的精巧。 18、 【参考答案】C 【解析】 A搭配不当，“一座座”不能修饰“住宅区”；B成分赘余，“一起”与“并”内涵重叠； D结构混乱，“报道了这一消息”与“这一消息得到了证实”杂糅。 19. 【解析】 D (A句“不耻下问”不能用于自己。B 句“匹夫”所用的对象不当，“匹夫”指 一般平民，而“董事长”、 “总经理”不在一般百姓之列。C护士的用语不看对象和场合。 20【答案】想变成什么颜色事实并非如此是受很多因素影响的 【解析】 试题分析： 此题考查语言运用的连贯。解答时要结合具体语境分析。如第一空根据“以 为变色龙”“就可以变成什么颜色”等信息可知，应填写“想变成什么颜色”；第二空根据 “其实”及空后等内容可知，应填写“事实并非如此”；第三空根据“温度和光线是其决定因 素”等内容可知，应填写“是受很多因素影响的”。 21. 答案：不是有了浓厚的兴趣就一定会取得好成绩。 不是有了兴趣和好成绩毕业后就一定能很好地适应社会需要。 5
