《统编教材1-6年级(上册第一单元)课后习题答案与解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编教材1-6年级(上册第一单元)课后习题答案与解析（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一单元课后习题及答案整理花心怡识字3 口耳目我们的口、耳、目、手、足能做哪些事？答：我的嘴巴（口）能说话、吃东西。我的耳朵能听声音。我的眼睛（目）能看世界。我的手能写字（做手工、做家务）。我的脚（足）能走路、跳舞。识字4 日月水火猜一猜，连一连。二上第一单元课后习题及答案整理王景课文1小蝌蚪找妈妈小蝌蚪是怎样长成青蛙的？按顺序把下面的图片连起来，再讲一讲小蝌蚪找妈妈的故事。读一读，用加点的词各说一句话。例：（披）寒冷的北风给大地披上了一层雪白的绒袄。（鼓）猫咪鼓着肚子,趴在树荫下休息。（露）妹妹看见冰激凌，露出了灿烂的微笑。（甩）老黄牛甩着尾巴，慢悠悠地在树下吃草。课文2我是什么说说“我”是
2、什么，“我”会变成些什么？答：“我”是谁，“我”会变成汽、云、雨、冰雹和雪。读一读，体会加点词的意思，再用它们各说一句话。例：秋风吹来，树叶纷纷落在地上。雨滴重重地打在身上，不到一分钟我就变成了落汤鸡。金黄地落叶随着一阵风，晃悠悠地飘下来。课文3植物妈妈有办法课文介绍了哪几种植物？在课文中画出来，再说说它们是怎么传播种子的。答：课文介绍了蒲公英、苍耳、豌豆等植物传播种子的方法。蒲公英妈妈靠风传播种子，苍耳妈妈将种子挂在动物的皮毛上播种，豌豆妈妈让豆荚晒太阳。你还知道哪些植物传播种子的方法？可以选用下面的词语，仿照课文说一说。例：柳絮在柳树妈妈的注视下，乘着风，纷纷出发。樱桃树结满了樱桃，欢快地
3、小鸟衔走樱桃当作食物，樱桃种子被小鸟排出体外传播到其他地方了。凤仙花成熟时，果实炸开了，里面的种子蹦着跳着来到地面上。三上第一单元课后习题及答案整理李燕课文1大青树下的小学1.朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面。在文中画出有新鲜感的词句与同学交流。什么是“有新鲜感的词句”呢？每个人觉得有新鲜感的词语是不同的，可能是感到新鲜的、陌生的词语，如傣族、景颇族；也可能是感到新鲜的事物，如大青树，绒球花；还可能是感到新鲜的句式，如“从从从”。而这样的词句，往往写得生动有趣、具体形象，有耳目一新的感觉。现在我们一起去找一找大青树下的小学一文中有新鲜感的词句吧。生1：傣族、景颇族、阿昌族、德昂族，这些陌
4、生的名词，我觉得有新鲜感，以前都没有听说过这些民族的名称。生2：我对文中表示事物名称的词语感到新鲜，如，大青树、绒球花、凤尾竹、粉墙、铜钟等。我感觉凤尾竹一定很美，这所学校一定与众不同。生3：文中一些表示动作的词语使我感到新鲜，如，穿戴、打扮、敬礼、朗读、招引等。这些词语非常准确，像“穿戴”一词，因为少数民族的服装很特别，用“穿着”就没有“穿戴”恰当。生4：文中有些句式很有新鲜感。如“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的”。这样的句式读起来朗朗上口，富有节奏感，这样描述上学时路上的情景，引起我无限的
5、遐想。生5：如文中这个句子“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文，最有趣的是跑来了两只猴子，这些山林里的朋友是那样好奇地听着。”这里用树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子的状态来表现窗外的安静，衬托出同学生们上课时的专心，也表现了这所学校的特别之处，我觉得这个句子特别有新鲜感。同学们，新鲜感的词句你会找了吗？2.这所学校有哪些特别的地方？用自己的话说一说。提示：这是一所美丽的学校：美得很有特点，各民族的小学生身着鲜艳的服装，把学校装点得绚丽多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹，更是增添了学校的乡村气息和民族特色。这是一所团结的学校：同学们来自不同的民族，穿戴不同，来到
6、学校，都成了好朋友。在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同生活，在同一间教室里共同学习。这是一所充满了欢乐、祥和气氛的学校：孩子们课上认真读书、课下尽情玩耍，连小动物也在上课的时候聆听读书，下课的时候来看热闹，可见对孩子们的幸福生活是多么羡幕。3.你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说。教室里 操场上 花坛边图书室里 教学楼前 大树下示例：下课了，同学们在操场上锻炼身体，有打篮球的，有踢足球的，还有跑步的，有玩“老鹰捉小鸡”的真是热闹极了！教室里，同学们正在安静地听老师上课，他们时而冥思苦想，时而踊跃发言，时而合作谈论，真是一节有趣的课。图书室里，同学们安静地阅读，没
7、有交谈，没有走动，只听见纸张翻动和笔尖滑动的沙沙声。下课了，同学们来到操场上，打球、跳绳、踢毽子，玩得不亦乐乎，连路过操场的老师们都露出微笑，为他们点赞。花坛边，聚集了好多小朋友，他们有的凑到鲜花边上，闻闻花香；有的摆上画架，画画盛开的花朵；还有的像快乐的小蝴蝶一样，绕着花坛翩翩起舞。课文2花的学校1.朗读课文，想象花“在绿草坪上跳舞、狂欢”的情景。提示：一边读课文，一边画出，描写花在绿草上“跳舞、狂欢”的句子，然后想象他们是怎么样跳舞、狂欢的，想象一下他们的舞姿是怎么样的，情景是怎么样的；狂欢的时候会说什么，做什么。2.读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？湿润的东风走过荒野，在竹林中吹
8、着口笛。作者运用了拟人的修辞方法，东风可以“走过荒野”，可以“吹着口笛”，“走过”“吹着”把东风人格化，使东风具有人的思想情感和行为，写出了东风可爱的特点，这种写法多么形象生动啊！树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这句话里面树枝“碰触”，雷云“拍手”，运用拟人的手法，表现风的威力非常大，让我们感受到雷雨交加的恶劣天气。使得描写更加生动形象。3.“雨一来，他们便放假了”。你喜欢这样的表达吗？请照样子写一写，如，“清风一吹，他们”“蝴蝶一来，他们”答案参考：清风一吹，它们便跳起了轻快的舞。蝴蝶一来，他们便撒欢了。清风一吹，他们便去旅行了。蝴蝶一来，他们便打开大门欢迎。清风一
9、吹，他们便礼貌地打着招呼。蝴蝶一来，他们便大方地献上花粉招待客人。四上第一单元课后习题及答案整理樊盈课文1观潮说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，你的脑海中浮现出怎样的画面，选择印象最深的和同学交流。答：课文是按照潮来前、潮来时、潮过后的顺序描写钱塘江大潮的。读到“潮来前”这一部分时，我们脑海中仿佛出现了宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面上笼罩着一层雾气；江边的古塔、中山亭和观潮台在晨光中屹立着，远处的几座小山在云雾中若隐若现，钱塘江大堤上早已是人山人海，江面上很平静，大家翘首期盼，期待着潮水的到来。读到“潮来时”这一部分时，我们仿佛看到了“一条白线”很快地向我们移来，逐渐拉长、变粗，白浪翻滚，
10、万马奔腾，声音如同山崩地裂。读到“潮过后“这一部分时，我们好像看到了江潮的余波还在翻涌，江面风号浪吼。钱塘江面久久才恢复平静，江水已经涨了两来高，使人觉得余波汹涌。 我印象最深刻的画面是：潮来时，潮水排山倒海，向我们扑过来。白浪形成了一堵堵水墙，观潮的我们感觉坚不可摧，而声音越来越大，如同千万匹白色战马，飞奔而来，声音震耳欲聋，感觉整个钱塘江的观察口都要被震塌一般。读下面这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子。浪淘沙(其七）【唐】刘禹锡八月涛声吼地来，头高数触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。与“八月涛声吼地来”相关的句子：午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。浪潮越来越近，
11、犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。与“头高数丈触山回”相关的句子：再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。与“须臾却入海门去”相关的句子：霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。 课文2走月亮阿妈牵着“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”你的脑海中浮现出了怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。答：读到“细细的溪水流着山草和野花的香味，流着月光”这句，我们的脑海中就会浮现出溪边，青色的山，芬芳的野花，小溪在月光
12、的照耀下，银光闪闪，甚是夺目。月光还照着花草，给他们也镀上了银光。小溪流动着，月光也随着流动着，仿佛空气中都充满着甜味。给我留下了深刻印象的画面还有：“秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪.从果园那边飘来了果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有，月光下，在坡头上那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意的响着。是啊，旁边就是它浇灌过的田地。在这片地里我们种过油菜，种过蚕豆。我在豆田里找过兔草。我把蒲公英吹得飞啊，飞，飞得好高。收了豆，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低着头，稻田像一片月光镀亮的银毯。”读一读，再从课文中找出其他优美生动的句子，抄写下来。
13、哟，卿石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！看，稻谷就要成热了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。还有优美的句子：我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪.月盘是那样明亮，月光是那样柔和，月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！看，稻谷就要成熟了，稻穗低着头，稻田像一片月光镀亮的银毯。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪.月盘是那样明亮，月光是那样柔和，月亮照亮了高高的点苍山
14、，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路阿妈温暖的手拉着我，我嗅得见阿妈身上的气息。走过月亮闪闪的溪岸，走过石拱桥;走过月影团团果园，走过庄稼地和菜地小练笔：读读课文第6自然段，说说“我”的所见所想。你还记得月下的某个情景吗?仿照着写一写。示例：不一会儿，我们走到了小区的广场，月光照亮了广场周围美丽的花坛，花坛里的鲜花咧着嘴，弯着腰，摆弄着自己婀娜的身姿；月光照亮了那一棵棵梧桐树，梧桐树镀上了一层银边，昂首挺胸，做好广场的守护者；月光照亮了旁边楼栋门口的桂花树，桂花树在晚风的吹拂下，散发出沁人心脾的清香。闻着这香气，想起了刚学溜冰的我，穿着溜冰鞋，驰骋在小区广场的跑道上，仿佛自己就是一位香香公主，周围香气萦绕。五上第一单元课后习题及答案整理经宏艳1.白鹭1.朗读课文。说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。答：（1）首先我从白鹭的外形感受到“白鹭是一首精巧的诗。”文中这样说“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。”“适宜”的意思是刚好，“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌，减之一分则嫌，素之一忽则嫌，黛之一忽则嫌。”则具体表现出了这种适宜之美，不大不小、不胖不瘦、不浓不淡、不艳不素正体现出了白鹭的精巧之美、匀称之美、和谐之美，这样的美就像是一首精巧的诗。（2）其次，我从白鹭不同的姿态，感受到“白鹭是一首精巧的诗。”a.白鹭
