《高考政治一轮复习（A版）第4部分 生活与哲学 专题十五 思想方法与创新意识 考点55 唯物辩证法的矛盾观课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考政治一轮复习（A版）第4部分 生活与哲学 专题十五 思想方法与创新意识 考点55 唯物辩证法的矛盾观课件 新人教版（40页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、55唯物辩证法的矛盾观唯物辩证法的矛盾观1含含义义：矛盾就是反映事物内部：矛盾就是反映事物内部对对立和立和统统一关系的哲学范一关系的哲学范畴，畴，简简言之，矛盾就是言之，矛盾就是_。一、矛盾的含义及基本属性一、矛盾的含义及基本属性哲学上所讲的矛盾哲学上所讲的矛盾生活中所讲的矛盾生活中所讲的矛盾辩证矛盾辩证矛盾逻辑矛盾逻辑矛盾2基本属性：同一性和斗争性基本属性：同一性和斗争性同一性同一性斗争性斗争性区区别别含义含义矛盾双方相互矛盾双方相互_、相互相互_的属性和趋的属性和趋势势矛盾双方相互矛盾双方相互_ _、相互、相互_的属性的属性表现表现一是矛盾双方相互一是矛盾双方相互_；二是矛盾双方相互贯通并
2、在二是矛盾双方相互贯通并在一定条件下相互一定条件下相互_；矛盾双方相互排斥、矛盾双方相互排斥、相互斗争相互斗争条件条件矛盾的同一性是有条件的、矛盾的同一性是有条件的、_的的矛盾的斗争性是无条矛盾的斗争性是无条件的、绝对的件的、绝对的联系联系同一性与斗争性相互联结、不可分割；同一性离不同一性与斗争性相互联结、不可分割；同一性离不开斗争性，开斗争性，_以差别和对立为前提；以差别和对立为前提；_离不开同一性，斗争性寓于同一性之中；离不开同一性，斗争性寓于同一性之中；矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展化和发展关于矛盾基本属性的两大方法论：第
3、一，矛盾双方关于矛盾基本属性的两大方法论：第一，矛盾双方在一定条件下可以相互转化，这种转化可能是有利的，在一定条件下可以相互转化，这种转化可能是有利的，也可能是不利的，我们应当促进有利转化，防止不利转也可能是不利的，我们应当促进有利转化，防止不利转化。第二，矛盾同一性和斗争性不可分割，我们应当在化。第二，矛盾同一性和斗争性不可分割，我们应当在对立中把握同一，在同一中把握对立。对立中把握同一，在同一中把握对立。例例1 (2015重庆文综重庆文综，10，4分分)事物的矛盾包括两个基本属性：事物的矛盾包括两个基本属性：斗争性与同一性。下列斗争性与同一性。下列强强调调同一性的是同一性的是 ()君子君子
4、喻喻于于义义，小人，小人喻喻于利于利垃圾，只是放垃圾，只是放错错了位置的了位置的资资源源卑鄙是卑鄙者的通行卑鄙是卑鄙者的通行证证，高尚是高尚者的墓志，高尚是高尚者的墓志铭铭没有当没有当年中国人民的抗日年中国人民的抗日战战争，就不会有今天的和平生活争，就不会有今天的和平生活A B C D思路分析思路分析说明了君子与小人的区别，体现的是斗争性，不说明了君子与小人的区别，体现的是斗争性，不选；选；正确，垃圾可以变成资源，体现了矛盾双方在一定条件正确，垃圾可以变成资源，体现了矛盾双方在一定条件下相互转化，符合同一性；下相互转化，符合同一性；体现了卑鄙者和高尚者的对立，体现了卑鄙者和高尚者的对立，属于斗
5、争性；属于斗争性；体现了战争与和平矛盾双方转化的关系，符合体现了战争与和平矛盾双方转化的关系，符合同一性。同一性。 答案：答案：C归纳总结归纳总结(1)结结合具体材料，特合具体材料，特别别是名言警句分析矛盾的基本是名言警句分析矛盾的基本属性及其关系是高考的常属性及其关系是高考的常见见形式，既有形式，既有选择题选择题也有非也有非选择题选择题。做做题时题时，第一，要弄清，第一，要弄清题题目目侧侧重的是矛盾双方的斗争性重的是矛盾双方的斗争性还还是同是同一性，在深入理解斗争性和同一性内涵的前提下一性，在深入理解斗争性和同一性内涵的前提下进进行准确判断；行准确判断；第二，在第二，在阐释阐释二者的关系二者
6、的关系时时要注意，矛盾的斗争性寓于同一性要注意，矛盾的斗争性寓于同一性中，而不是同一性寓于斗争性中。中，而不是同一性寓于斗争性中。(2)在解答关于在解答关于这这一考点的非一考点的非选择题时选择题时，通常分三步，通常分三步组织组织答案：答案：首先，点明二者是首先，点明二者是对对立立统统一的；其次，分析二者具有一的；其次，分析二者具有对对立性立性(斗斗争性争性)、二者具有、二者具有统统一性一性(同一性同一性)；最后；最后强强调调在在对对立立统统一中正确一中正确处处理二者关系。理二者关系。二、矛盾的普遍性与特殊性的关系二、矛盾的普遍性与特殊性的关系矛盾的普遍性矛盾的普遍性矛盾的特殊性矛盾的特殊性区区
7、别别含义含义矛盾存在于矛盾存在于_中，中，并且贯穿每一事物发展过程并且贯穿每一事物发展过程的始终的始终矛盾着的事物及其矛盾着的事物及其每一个侧面各有其每一个侧面各有其特点特点特征特征同类事物的共性同类事物的共性每一个事物的个性每一个事物的个性方法方法论论要承认矛盾，分析矛盾，勇要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾的方法解决矛盾具体问题具体分析具体问题具体分析联联系系二者是辩证统一的关系，是不可分割的。矛盾的普遍性二者是辩证统一的关系，是不可分割的。矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的，一方面，普遍性和特殊性是相互联结的，一方面，普遍性_特特殊性之中
8、，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性普遍性；另一方面，特殊性_普遍性。世界上普遍性。世界上的事物无论怎样特殊，它总是在特殊性中包含着普遍性，的事物无论怎样特殊，它总是在特殊性中包含着普遍性，不包含普遍性的事物是没有的；矛盾的普遍性和特殊性不包含普遍性的事物是没有的；矛盾的普遍性和特殊性不是凝固不变的，在不同的场合又是可以相互转化的不是凝固不变的，在不同的场合又是可以相互转化的矛盾普遍性也可以理解为事事有矛盾，时时有矛矛盾普遍性也可以理解为事事有矛盾，时时有矛盾，但盾，但 “事事有矛盾事事有矛盾”并不意味着任何两个事物之
9、间都存并不意味着任何两个事物之间都存在矛盾；在矛盾；“时时有矛盾时时有矛盾”并不意味着矛盾无法解决。并不意味着矛盾无法解决。矛盾普遍性与特殊性在表现上的对应关系。矛盾普遍性与特殊性在表现上的对应关系。例例2 (2017课标课标，20，4分分)2015年年12月月联联合国巴黎气候合国巴黎气候变变化大化大会通会通过过巴黎巴黎协协定要求，各国以定要求，各国以“自主自主贡贡献献”的方式参与全球的方式参与全球应对应对气候气候变变化行化行动动，发发达国家达国家继续带头继续带头减排，并减排，并对发对发展中国家展中国家减减缓缓和适和适应应气候气候变变化提供化提供资资金、技金、技术术和能力建和能力建设设的支持。
10、的支持。协协定定坚坚持了持了发发达国家与达国家与发发展中国家共同但有区展中国家共同但有区别别的的责责任原任原则则，这这一一原原则则体体现现的唯物的唯物辩证辩证法原理是法原理是 ()矛盾的主要方面矛盾的主要方面规规定了事物的性定了事物的性质质主要矛盾在事物主要矛盾在事物发发展展中起决定作用中起决定作用任何事物都是共性与个性、一般与个任何事物都是共性与个性、一般与个别别的的统统一一只有把握矛盾的普遍性与特殊性的只有把握矛盾的普遍性与特殊性的联结联结，才能，才能认识认识事物事物的本的本质质A B C D思路分析思路分析本题考查矛盾的普遍性和特殊性的关系。各国以本题考查矛盾的普遍性和特殊性的关系。各国
11、以“自自主贡献主贡献”的方式参与全球应对气候变化行动，发达国家与发展的方式参与全球应对气候变化行动，发达国家与发展中国家共同的责任，体现了矛盾的普遍性；由于发达国家与发中国家共同的责任，体现了矛盾的普遍性；由于发达国家与发展中国家在资金、技术、能力等方面存在差异，所以承担的责展中国家在资金、技术、能力等方面存在差异，所以承担的责任要有所区别，这体现了矛盾的特殊性，任要有所区别，这体现了矛盾的特殊性，符合题意；符合题意；不不选，主要矛盾的主要方面决定事物的性质；选，主要矛盾的主要方面决定事物的性质；不符合题意。不符合题意。 答案答案：D归纳总结归纳总结(1)矛盾普遍性与特殊性的关系是学矛盾普遍性
12、与特殊性的关系是学习习的重点、理解的重点、理解的的难难点，也是近几年高考的高点，也是近几年高考的高频频考点。考点。“从群众中来，到群众从群众中来，到群众中去中去”“抓典型抓典型”等工作方法都体等工作方法都体现现了矛盾普遍性与特殊性的了矛盾普遍性与特殊性的辩辩证统证统一关系。在一关系。在备备考中，我考中，我们们要注意运用要注意运用这这一原理分析一原理分析发发展中展中国特色社会主国特色社会主义义文化、世界文化的多文化、世界文化的多样样性等性等问题问题。(2)不能不能认为认为“矛盾的特殊性寓于普遍性之中矛盾的特殊性寓于普遍性之中”，应该应该是是“矛盾的矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通普遍性寓于特殊性
13、之中，并通过过特殊性表特殊性表现现出来出来”，二者不是，二者不是多数与少数、整体与部分的关系，而是共性与个性、一般与个多数与少数、整体与部分的关系，而是共性与个性、一般与个别别的关系。不能的关系。不能认为认为“没有普遍性就没有特殊性没有普遍性就没有特殊性”，应该应该是是“没没有特殊性就没有普遍性有特殊性就没有普遍性”。1(2014课标课标，22，4分分)“先先试试点后推广点后推广”是我国推是我国推进进改革的改革的一个成功做法，一一个成功做法，一项项改革特改革特别别是重大改革，先在局部是重大改革，先在局部试试点点探索，取得探索，取得经验经验、达成共、达成共识识后，再把后，再把试试点的点的经验经验
14、和做法推和做法推广开来，广开来，这样这样的改革比的改革比较稳较稳当。当。“先先试试点后推广点后推广”的的辩证辩证法法依据是依据是 ( )矛盾的个性与共性在一定条件下能矛盾的个性与共性在一定条件下能够够相互相互转转化化矛盾矛盾的共性寓于个性之中的共性寓于个性之中矛盾的个性表矛盾的个性表现现共性并共性并优优于共性于共性矛盾的个性在事物矛盾的个性在事物发发展展过过程中起决定作用程中起决定作用A B C DA【解析【解析】“先试点后推广先试点后推广”体现的是矛盾普遍性与特殊性的辩体现的是矛盾普遍性与特殊性的辩证关系，即共性与个性的关系，矛盾的普遍性寓于特殊性之中，证关系，即共性与个性的关系，矛盾的普遍
15、性寓于特殊性之中，二者在一定条件下可以相互转化，二者在一定条件下可以相互转化，正确；个性优于共性的正确；个性优于共性的说法错误，排除说法错误，排除；主要矛盾在事物发展过程中起决定作用，；主要矛盾在事物发展过程中起决定作用，错误。错误。22014海南单科海南单科，25(2)，12分分阅读阅读材料，回答材料，回答问题问题。 为了发展素质教育，我国一些中小学结合实际开展为了发展素质教育，我国一些中小学结合实际开展“一一校一品校一品”活动：有的学校以本地区的活动：有的学校以本地区的“最美妈妈最美妈妈”“最美教师最美教师”的感人事迹带动校园文化建设，开展的感人事迹带动校园文化建设，开展“美丽美丽”德育活
16、动，彰德育活动，彰显美好品行文化；有的学校开展生活自理、学习自主、行显美好品行文化；有的学校开展生活自理、学习自主、行为自律、身心自强的为自律、身心自强的“四自四自”活动，培养学生自理能力和责活动，培养学生自理能力和责任感；有的学校开展汉字书法教育，全校师生每天伴随着任感；有的学校开展汉字书法教育，全校师生每天伴随着校园广播里悠悠的古筝静心习字校园广播里悠悠的古筝静心习字20分钟；有的学校开展分钟；有的学校开展“我我是创造之星是创造之星”活动，鼓励学生利用废旧材料设计创意作品活动，鼓励学生利用废旧材料设计创意作品 “一校一品一校一品”活动为学生的健康成长创造了良好的文化氛活动为学生的健康成长创
17、造了良好的文化氛围，受到学生的普遍欢迎。围，受到学生的普遍欢迎。运用矛盾特殊性原理运用矛盾特殊性原理阐阐明学校开展明学校开展“一校一品一校一品”活活动动的合理性。的合理性。(12分分)【解析解析】本题考查矛盾的特殊性原理。首先阐述矛盾的特殊】本题考查矛盾的特殊性原理。首先阐述矛盾的特殊性原理及方法论要求，然后结合材料，从开展活动的前提和为性原理及方法论要求，然后结合材料，从开展活动的前提和为学生的个性发展搭建平台两个角度分析。学生的个性发展搭建平台两个角度分析。【答案答案】矛盾的特殊性是指矛盾着的事物及其每一个】矛盾的特殊性是指矛盾着的事物及其每一个侧侧面各面各有其特点，它要求有其特点，它要求
18、对对具体具体问题问题作具体分析。作具体分析。(4分分)具体分析学校具体分析学校的情况、学生成的情况、学生成长长的特点和社会的特点和社会发发展的要求，是开展展的要求，是开展“一校一一校一品品”活活动动的前提。的前提。(4分分)各校根据具体条件，有各校根据具体条件，有针对针对性地开展各性地开展各具特色的具特色的“一校一品一校一品”活活动动，为为学生的个性学生的个性发发展搭建了平台。展搭建了平台。(4分分)三、主次矛盾与矛盾主次方面三、主次矛盾与矛盾主次方面 1原理及方法原理及方法论论原理原理方法论方法论联系联系主要矛盾主要矛盾在事物发展过程中在事物发展过程中处于处于_地地位、对事物发展起位、对事物
19、发展起_作用的作用的矛盾矛盾善于抓住重点，善于抓住重点，集中力量解决集中力量解决主要矛盾主要矛盾主次矛盾和主次矛盾和矛盾的主次方矛盾的主次方面都要求坚持面都要求坚持两点论和重点两点论和重点论的统一；论的统一；无论是主要矛无论是主要矛盾内部还是次盾内部还是次要矛盾内部都要矛盾内部都存在着矛盾的存在着矛盾的主次方面主次方面主要矛盾与主要矛盾与次要矛盾的次要矛盾的关系关系相互依赖、相互影相互依赖、相互影响，并在一定条件响，并在一定条件下相互下相互_学会统筹兼顾，学会统筹兼顾，恰当处理次要恰当处理次要矛盾矛盾矛盾主要矛盾主要方面方面在事物内部居于在事物内部居于_ _ _地位，起地位，起_ _ _作用的
20、矛盾方面作用的矛盾方面善于把握善于把握事物的本事物的本质和主流质和主流主次矛盾和主次矛盾和矛盾的主次方矛盾的主次方面都要求坚持面都要求坚持两点论和重点两点论和重点论的统一；论的统一；无论是主要矛无论是主要矛盾内部还是次盾内部还是次要矛盾内部都要矛盾内部都存在着矛盾的存在着矛盾的主次方面主次方面矛盾主要矛盾主要方面与次方面与次要方面的要方面的关系关系相互排斥、相互依赖，相互排斥、相互依赖，并在一定条件下相互转并在一定条件下相互转化化不能忽视不能忽视支流支流2.区分主要矛盾与矛盾的主要方面区分主要矛盾与矛盾的主要方面主要矛盾主要矛盾矛盾的主要方面矛盾的主要方面区区别别外延外延主要矛盾是就复杂事主要
21、矛盾是就复杂事物中所包含的物中所包含的“许多矛许多矛盾盾”相互比较而言的相互比较而言的矛盾的主要方面是就矛盾的主要方面是就“同一矛盾同一矛盾”的双方相互的双方相互比较而言的比较而言的内涵内涵主要矛盾是一个包含主要矛盾是一个包含着着“两个方面两个方面”的完整的完整的的“矛盾体矛盾体”矛盾的主要方面只是一矛盾的主要方面只是一个矛盾体的两个方面中个矛盾体的两个方面中的其中一个方面的其中一个方面作用作用主要矛盾决定事物发主要矛盾决定事物发展的进程展的进程主要矛盾的主要方面决主要矛盾的主要方面决定事物的性质定事物的性质区区别别方法论方法论做工作要抓重点、抓中做工作要抓重点、抓中心，但又不能忽视一般，心，
22、但又不能忽视一般，侧重于办事情该怎样侧重于办事情该怎样看问题要把握本质和主看问题要把握本质和主流，但又不能忽视支流，流，但又不能忽视支流，侧重于看问题该怎样侧重于看问题该怎样关键词关键词“重点重点”“中心中心” “关键关键”“要害要害”“突破口突破口”“核心问题核心问题”等等“主流主流”“主体主体”“形势形势”“性质性质”“绝大多数绝大多数”“总体总体上说上说”等等联系联系是矛盾特殊性的两种情形，都是讲矛盾发展是矛盾特殊性的两种情形，都是讲矛盾发展的不平衡性问题；的不平衡性问题；都是重点论所要把握的重都是重点论所要把握的重点；点；主要矛盾当中也存在矛盾的主要方面；主要矛盾当中也存在矛盾的主要方
23、面；都要坚持两点论和重点论的统一，反对形而都要坚持两点论和重点论的统一，反对形而上学的一点论和均衡论上学的一点论和均衡论 3.两点两点论论和重点和重点论论的的统统一一 坚坚持两点持两点论论和重点和重点论论的的统统一，是唯物一，是唯物辩证辩证法关于主要矛盾法关于主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面之和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面之间间的的辩证辩证关系原理关系原理的方法的方法论论要求。要求。两点论两点论重点论重点论区区别别内容内容在认识复杂事物的发展过在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认又要看到次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看
24、到识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面到矛盾的次要方面在认识复杂事物的发展在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主过程时，要着重把握主要矛盾；在认识某一矛要矛盾；在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的盾时要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流主要方面，要抓住主流反面反面一点论一点论均衡论均衡论联系联系两点是有重点的两点，重点是两点是有重点的两点，重点是_中的重中的重点，要善于把握重点和主流，坚持两点论和重点点，要善于把握重点和主流，坚持两点论和重点论的统一论的统一例例3 2015福建文综福建文综，39(3)，9分分阅读阅读材料，回答材料，回答问题问题。 “
25、乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。同心逐梦的中国，。同心逐梦的中国，正以博大宽广的胸襟、心系天下的情怀，奏响正以博大宽广的胸襟、心系天下的情怀，奏响“一带一路一带一路”交响交响曲，谱写自贸区战略新华章。曲，谱写自贸区战略新华章。 一部海上丝绸之路的发展史，既是中华民族走向海洋、走一部海上丝绸之路的发展史，既是中华民族走向海洋、走向世界的历史，也是东西方经济文化交流互动、共生共荣的历向世界的历史，也是东西方经济文化交流互动、共生共荣的历史。共建史。共建21世纪海上丝绸之路，是一条开放合作、和谐包容、世纪海上丝绸之路，是一条开放合作、和谐包容、互利共赢之路。对此，同学
26、们围绕互利共赢之路。对此，同学们围绕“经济和文化何者先行经济和文化何者先行”展开展开讨论。讨论。材料中的材料中的讨论讨论运用了两点运用了两点论论和重点和重点论论相相统统一的方法，一的方法，简简要要说说明明他他们们是如何运用是如何运用这这种方法的，以及种方法的，以及为为什么会什么会产产生生这这种种观观点上的点上的分歧。分歧。(9分分)观点观点论据及论证过程论据及论证过程观点一：经观点一：经济先行济先行经济决定文化经济决定文化，文化是经济的反映。共建海文化是经济的反映。共建海上丝绸之路上丝绸之路，离不开文化的交流合作离不开文化的交流合作，但更但更重要的是经济的发展重要的是经济的发展观点二：文观点二
27、：文化先行化先行文化越来越成为经济社会发展的重要支撑。文化越来越成为经济社会发展的重要支撑。只有文化上的相互理解尊重、交流合作只有文化上的相互理解尊重、交流合作，才才能保证经济上的互利共赢能保证经济上的互利共赢思路分析思路分析分析材料可以看出，他们都坚持了两点论，即既看分析材料可以看出，他们都坚持了两点论，即既看到了共建海上丝绸之路要开展合作，又看到了需要开展文化交到了共建海上丝绸之路要开展合作，又看到了需要开展文化交流，但重点有所不同。产生观点上的分歧的原因是看问题的角流，但重点有所不同。产生观点上的分歧的原因是看问题的角度不同。度不同。答案答案他他们们都都坚坚持了两点持了两点论论，都看到了
28、共建海上，都看到了共建海上丝绸丝绸之路既之路既要开展要开展经济经济合作，又要开展文化交流。他合作，又要开展文化交流。他们们都都坚坚持了重点持了重点论论，观观点一主点一主张经济为张经济为重，重，观观点二主点二主张张文化文化为为重。重。他他们们看看问题问题的的角度不同，因而所角度不同，因而所坚坚持的重点也有所不同。持的重点也有所不同。归纳总结归纳总结主次矛盾关系原理与矛盾主次方面关系原理以及两主次矛盾关系原理与矛盾主次方面关系原理以及两点点论论和重点和重点论论相相统统一的方法在高考中属于常考点，也是最容易一的方法在高考中属于常考点，也是最容易丢丢分的地方。在近年高考分的地方。在近年高考试题试题中，
29、中，选择题选择题与非与非选择题选择题均有涉及，均有涉及，备备考考时时必必须须多加重多加重视视，通，通过过反复反复训练训练，真正深入理解才能灵活，真正深入理解才能灵活运用。运用。四、具体问题具体分析四、具体问题具体分析含义含义是指在是指在_原理的指导下，具体分析矛盾的原理的指导下，具体分析矛盾的 _，并找出解决矛盾的正确方法，并找出解决矛盾的正确方法地位地位是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂的灵魂作用作用具体问题具体分析是正确认识事物的具体问题具体分析是正确认识事物的 _ _，也是正确解决矛盾的，也是正确解决矛盾的 _怎么做怎么做前提前
30、提要一切从实际出发、实事求是，做到主观要一切从实际出发、实事求是，做到主观与客观具体的历史的统一，这是具体问题具体分析与客观具体的历史的统一，这是具体问题具体分析的唯物论基础和前提的唯物论基础和前提怎么做怎么做关键关键要注意研究事物的特点、本质以及该事物要注意研究事物的特点、本质以及该事物存在的具体条件。存在的具体条件。(对不同事物的矛盾作具体分析；对不同事物的矛盾作具体分析；对同一事物的不同阶段的特点作具体分析；对同一对同一事物的不同阶段的特点作具体分析；对同一矛盾的不同方面作具体分析矛盾的不同方面作具体分析)重要条件重要条件要在运动中把握事物的矛盾。一切事要在运动中把握事物的矛盾。一切事物
31、都在变化发展，同一事物的矛盾在不同的发展阶物都在变化发展，同一事物的矛盾在不同的发展阶段表现出不同的特点。只有在运动中把握事物，才段表现出不同的特点。只有在运动中把握事物，才能做到主观与客观具体的历史的统一，做到具体问能做到主观与客观具体的历史的统一，做到具体问题具体分析题具体分析在分析每一个具体矛盾时，一定要在分析每一个具体矛盾时，一定要“事事事事”“时时时时”注注意它的特殊性，一切以时间、地点和条件为转移。意它的特殊性，一切以时间、地点和条件为转移。离开时间、地点和条件，就无法把握矛盾的特殊性离开时间、地点和条件，就无法把握矛盾的特殊性一切从实际出发，实事求是与具体问题具体分析一切从实际出
32、发，实事求是与具体问题具体分析一切从实际出发，实事求是一切从实际出发，实事求是具体问题具体分析具体问题具体分析区区别别含义含义做事情要尊重物质运动的客做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行的规律性，以此作为我们行动的依据动的依据是指在矛盾普遍性原理是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法决矛盾的正确方法侧重侧重侧重于主观与客观相符合，侧重于主观与客观相符合，按客观规律
33、办事，反对违背按客观规律办事，反对违背客观规律办事客观规律办事侧重于在认识和解决问侧重于在认识和解决问题的过程中，注重抓住题的过程中，注重抓住事物的本质特征，反对事物的本质特征，反对“一刀切一刀切”区区别别角度角度从唯物论角度指出了正确从唯物论角度指出了正确认识和解决问题的渠道和认识和解决问题的渠道和途径途径从辩证法角度指出了从辩证法角度指出了正确认识和解决问题正确认识和解决问题的渠道和途径的渠道和途径原理原理依据依据物质和意识的辩证关系原物质和意识的辩证关系原理、规律的客观性原理理、规律的客观性原理矛盾特殊性原理矛盾特殊性原理联系联系都突出强调了想问题、办事情必须坚持主观与都突出强调了想问题
34、、办事情必须坚持主观与客观的统一，根据不同的时间、地点和条件，去客观的统一，根据不同的时间、地点和条件，去认识事物的不同性质；认识事物的不同性质；一切从实际出发、实事一切从实际出发、实事求是是具体问题具体分析的前提和基础，具体问求是是具体问题具体分析的前提和基础，具体问题具体分析是一切从实际出发、实事求是的表现题具体分析是一切从实际出发、实事求是的表现例例4 某市政府采取某市政府采取“一企一策一企一策”的办法推动的办法推动“僵尸企业僵尸企业”问题的解问题的解决，对符合破产条件的企业及时引入破产程序，对兼并重组后决，对符合破产条件的企业及时引入破产程序，对兼并重组后可以重生的企业促其兼并重组，对
35、无意愿无能力继续生产的企可以重生的企业促其兼并重组，对无意愿无能力继续生产的企业依法收回用地，盘活存量土地，从而促进了该市经济的快速业依法收回用地，盘活存量土地，从而促进了该市经济的快速发展。发展。回答下回答下题题。(2016浙江文综浙江文综，27，4分分)解决解决“僵尸企僵尸企业业”问题问题的的办办法包含的法包含的哲学道理有哲学道理有 ()关注矛盾两个方面的同关注矛盾两个方面的同时时着重把握矛盾的主要方面着重把握矛盾的主要方面在矛在矛盾普遍性原理指盾普遍性原理指导导下具体分析矛盾的特殊性下具体分析矛盾的特殊性针对针对具体具体问题问题找出具体的解决找出具体的解决办办法法着眼于事物的要素着眼于事
36、物的要素进进行系行系统优统优化化A B C D思路分析思路分析某市政府采取某市政府采取“一企一策一企一策”的办法推动的办法推动“僵尸企业僵尸企业”问问题的解决，坚持了在矛盾普遍性原理指导下具体分析矛盾的特题的解决，坚持了在矛盾普遍性原理指导下具体分析矛盾的特殊性，做到了具体问题具体分析，殊性，做到了具体问题具体分析，符合题意；符合题意；不符合题不符合题意；要着眼于事物的整体进行系统优化，意；要着眼于事物的整体进行系统优化，说法错误。说法错误。 答案：答案：C归纳总结归纳总结具体具体问题问题具体分析是高考的常考点，常以古具体分析是高考的常考点，常以古诗词诗词、漫画、名人名言和漫画、名人名言和时时
37、政政热热点等点等为为背景，背景，结结合矛盾合矛盾观观或者唯物或者唯物辩辩证证法的其他知法的其他知识进识进行行综综合考合考查查。五、矛盾分析法五、矛盾分析法 矛盾分析法是我矛盾分析法是我们认识们认识世界和改造世界的根本方法，主要世界和改造世界的根本方法，主要包括：包括： (1)一分一分为为二地看二地看问题问题，坚坚持两点持两点论论、两分法。、两分法。 (2)具体具体问题问题具体分析。具体分析。 (3)坚坚持两点持两点论论和重点和重点论论的的统统一。一。矛盾观的主要原理矛盾观的主要原理矛盾的同一性和斗争性原理，要求我们坚持用对矛盾的同一性和斗争性原理，要求我们坚持用对立统一的观点看问题，在统一中把
38、握对立，在对立中把立统一的观点看问题，在统一中把握对立，在对立中把握统一，防止片面性。握统一，防止片面性。矛盾的普遍性原理，要求我们承认矛盾，分析矛矛盾的普遍性原理，要求我们承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。矛盾的特殊性原理，要求我们坚持具体问题具体矛盾的特殊性原理，要求我们坚持具体问题具体分析。分析。矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，要求我们矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，要求我们既要善于从矛盾的特殊性中概括出普遍性，又要善于在既要善于从矛盾的特殊性中概括出普遍性，又要善于在普遍性的指导下去研究特殊性，是马克思主义普
39、遍原理和中国普遍性的指导下去研究特殊性，是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的哲学基础。具体实际相结合的哲学基础。 主次矛盾及矛盾的主次方面的辩证关系原理，要求我们主次矛盾及矛盾的主次方面的辩证关系原理，要求我们坚持两点论和重点论的统一。坚持两点论和重点论的统一。 主次矛盾的辩证关系原理，要求我们既要善于抓住重点，主次矛盾的辩证关系原理，要求我们既要善于抓住重点，又要学会统筹兼顾。又要学会统筹兼顾。 矛盾的主次方面辩证关系原理，要求我们既要善于把握矛盾的主次方面辩证关系原理，要求我们既要善于把握事物的本质和主流，又不能忽视支流。事物的本质和主流，又不能忽视支流。 主要矛盾在事物发展过程中起决定作用，这就要求我们主要矛盾在事物发展过程中起决定作用，这就要求我们办事情善于抓重点，集中力量解决主要矛盾。办事情善于抓重点，集中力量解决主要矛盾。 事物的性质主要由主要矛盾的主要方面决定，这就要求事物的性质主要由主要矛盾的主要方面决定，这就要求我们看问题要抓住本质和主流。我们看问题要抓住本质和主流。对对立立统统一一吸引吸引联结联结排斥排斥对对立立依依赖赖转转化化相相对对同一同一斗争性斗争性一切事物一切事物寓于寓于离不开离不开支配支配决定决定转转化化支配支配主主导导两两点点矛盾普遍性矛盾普遍性 特殊性特殊性 基基础础 关关键键
