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1、1,吹气球,2,吹气球,3,1、全班分为两组，每组起个响亮的名字，选出一名队长。,第一局：比力气,2、各组选派一名选手上场，先吹爆气球者获胜,4,第一局,5,观察提示： 1、每一个人的样子 2、每一个气球的变化：颜色、形状、大小， 活动，方向 吹之前时 3、观察顺序： 吹的过程时 吹完后时,6,1、各组选派两名选手上场，一人拿气球，另一人吹。,第二局：比配合,2、气球不能小于示范气球的大小，先完成规定数量者获胜。,7,第二局,8,注意了：,每一个人的样子,每一个气球的变化,动作、表情,形状大小、不断移动,听到了什么,爆炸声、跺脚声、遗憾声 拍手声、欢呼声,9,1、每组逐个上场吹起一个气球，并将
2、其踩爆。,第三局：比速度,2、在规定的时间内，看哪组队员吹的气球最多者获胜。,10,第三局,11,某个最重要、最突出的片段,吹气球比赛的结局,1,2,（自己的获胜或失败）,（自己在比赛时的心理活动或他人的精彩表现）,叙事,开头,12,“加油！加油！”震耳欲聋的呐喊声响彻教室的每个角落。“砰砰”怎么好好的气球都被踩爆了呢！别急，读完我的文章你就知道了。,一、突出片段式开头,1、描写现场气氛,这个该死的气球，怎么就和我作对，我踩，我踩，我踩踩踩。什么，我可不是在做坏事哦，我正在拼命的完成比赛呢，这可关系到我们组的荣誉。,2、描写出自己的心理活动,13,二、倒叙式开头,1、先道出结果,气球越来越大，
3、转眼间气球从乒乓球大小变得比鸭梨还大，因为知道了气球越到越容易踩爆，大家谁也不敢偷懒。,今天我的心情来了个大逆转，一听到是吹气球比赛，我兴奋地差点跳起来,激动人心的时刻到了，我们组的最后一名队员已经站到前面，只见他深吸一口气，嘴巴鼓到极限。我发现身边的人都站起来了，我也情不自禁的挥起拳头，离开椅子。队长的手开始发抖了，他看上去比*还要紧张呢！,作文完成了，我发现自己心平静了许多，没错，胜败乃兵家常事，我享受了过程，留下了美好的回忆，也是不错的！,14,二、倒叙式开头,2、气球变化,“唉就差了一个,真是不甘心。”我们一开始可是一路领先，结果中间出了个小插曲，现在的我真想找个洞钻进去啊！,五颜六色
4、的气球，跟吃了增肥剂似的，又胖又可爱。,比赛结束了，地上到处是气球爆破后留下的残骸。真是惨不忍睹啊！,15,二、倒叙式开头,3、人物表现,只见我们队的徐锐迪鼓起腮帮子，使出吃奶的力气吹了起来，对方也不甘示弱，也使劲地吹了起来，结果鼓得腮帮子像一个熟透的红樱桃似的。,16,二、倒叙式开头,4、大家的表现,比赛进入白热化阶段，两个队的同学都疯狂地大喊起来：“加油！加油！，赤焰队必胜！”“智慧队必胜！”。喧哗声、呐喊声、欢笑声响成一片，差点儿把其它教室的同学都给引过来看热闹。,17,1、写清楚,常见的写作顺序是： 介绍活动的时间、地点活动的准备情况(大家不同的态度和表现)活动过程(先写大家的表现情况
5、，然后选择两、三个具有不同表现的人写)活动后的感受、收获、意义,18,2、写具体抓住人物的动作、神情、心理抓住所见、所闻、所感等,19,拟写写作提纲：写清：1、什么时候、和谁在哪里玩什么？2、怎么玩的？（具体过程：先、接着、然后、再、最后）3、玩后，有何感受？,20,如何写好场面描写？,一、注意写好每一个“点”。,二.注意运用“点面结合”。,21,激动人心的决赛开始了！只见我们队的徐锐迪鼓起腮帮子，使出吃奶的力气吹了起来，对方也不甘示弱，也使劲地吹了起来，结果鼓得腮帮子像一个熟透的红樱桃似的。只见徐锐迪的气球越来越大，气球从铜铃大小变得比足球还大一丁点儿，而刘嘉玥的气球只有橘子大小。,一个人的
6、表现,22,二.注意运用“点面结合”,场面描写中,不仅要注意写好“点”，还要注意“点面结合”。“面”就是对整体情况的概括。如：拔河比赛中“加油加油!操场上响起了一片助威声，这是我们四年级的同学正在紧张地进行拔河比赛。以及“这时，操场上又响起了阵阵喊声。”都是对整个场景的概括描写。有了这样的描写，拔河比赛的场面就是显得更加的热烈了。,面：在写活动的场面中，也要关注观众的反应，叫作“抓面”。,23,这时，“赤焰队”的啦啦队队员和刘嘉玥的“粉丝”疯狂地大喊起来：“加油！加油！，赤焰队必胜！刘嘉玥必胜！”。他们的呐喊声也在威胁着我们队，甚至威胁声比加油声还要大，不信你自己听听： “智慧队-NO油-！徐
7、锐迪-没油！顿时，喧哗声、呐喊声、欢笑声响成一片，差点儿把其它教室的同学都给引过来看热闹。,大家的表现,24,如何写好场面描写？,一、注意写好每一个“点”。,二.注意运用“点面结合”。,三注意抓动态的场景来写。,25,三注意抓动态的场景来写,活动或比赛都是人来参加的，而且都是动态的，因此，场面描写就要重点描述人物的活动情况，通过人物的一言一行，一举一动，来反映“点”或“面”状态，从而使人了解整个活动或比赛情况。,在描写事件发展，活动过程的时候，还要注意将人物的活动情况，包括语言、动作、神态以及心理活动进行相应的描写，这也是写好场面的一个方面。,26,知识回顾：,27,我先拿出气球猛吸一口气，咬
8、住气嘴，再鼓起腮帮子，使劲的吹，只见我的脸涨得通红，好像熟透了的苹果。不一会儿，气球在呼呼地吹气声下，越来越大，由苹果大小变成西瓜大小，瞬间又变成了“大葫芦”。然后我拿起绳子小心翼翼地把它绑好，轻轻地放在手上。,我们吹的气球特别漂亮！有的红红的，像个圆圆的太阳，有的黄黄的，像个大鸭梨，有的紫莹莹的，像美味的葡萄,有的弯弯的，像黄澄澄的香蕉,辨别下列语段是点的描写，还是面的描写,点,面,28,词语积累：,快活 开心 大喜 狂喜 欣喜 喜洋洋 喜滋滋 兴冲冲 乐融融 乐呵呵 乐悠悠 甜滋滋 兴高采烈 兴致勃勃 欢呼雀跃 兴趣盎然 手舞足蹈 欢天喜地 欢欣鼓舞 喜出望外 喜上眉梢 喜笑颜开 喜形于色 眉飞色舞 心旷神怡 心花怒放 欣喜若狂 洋洋自得,29,30,31,32,给作文起一个别致的题目 飞龙队VS凤凰队 飘飞在教室里的气球 有趣的吹气球比赛 玩得真高兴,
