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1、1,吹气球,2,吹气球,3,1、全班分为两组,每组起个响亮的名字,选出一名队长。,第一局:比力气,2、各组选派一名选手上场,先吹爆气球者获胜,4,第一局,5,观察提示: 1、每一个人的样子 2、每一个气球的变化:颜色、形状、大小, 活动,方向 吹之前时 3、观察顺序: 吹的过程时 吹完后时,6,1、各组选派两名选手上场,一人拿气球,另一人吹。,第二局:比配合,2、气球不能小于示范气球的大小,先完成规定数量者获胜。,7,第二局,8,注意了:,每一个人的样子,每一个气球的变化,动作、表情,形状大小、不断移动,听到了什么,爆炸声、跺脚声、遗憾声 拍手声、欢呼声,9,1、每组逐个上场吹起一个气球,并将
2、其踩爆。,第三局:比速度,2、在规定的时间内,看哪组队员吹的气球最多者获胜。,10,第三局,11,某个最重要、最突出的片段,吹气球比赛的结局,1,2,(自己的获胜或失败),(自己在比赛时的心理活动或他人的精彩表现),叙事,开头,12,“加油!加油!”震耳欲聋的呐喊声响彻教室的每个角落。“砰砰”怎么好好的气球都被踩爆了呢!别急,读完我的文章你就知道了。,一、突出片段式开头,1、描写现场气氛,这个该死的气球,怎么就和我作对,我踩,我踩,我踩踩踩。什么,我可不是在做坏事哦,我正在拼命的完成比赛呢,这可关系到我们组的荣誉。,2、描写出自己的心理活动,13,二、倒叙式开头,1、先道出结果,气球越来越大,
3、转眼间气球从乒乓球大小变得比鸭梨还大,因为知道了气球越到越容易踩爆,大家谁也不敢偷懒。,今天我的心情来了个大逆转,一听到是吹气球比赛,我兴奋地差点跳起来,激动人心的时刻到了,我们组的最后一名队员已经站到前面,只见他深吸一口气,嘴巴鼓到极限。我发现身边的人都站起来了,我也情不自禁的挥起拳头,离开椅子。队长的手开始发抖了,他看上去比*还要紧张呢!,作文完成了,我发现自己心平静了许多,没错,胜败乃兵家常事,我享受了过程,留下了美好的回忆,也是不错的!,14,二、倒叙式开头,2、气球变化,“唉就差了一个,真是不甘心。”我们一开始可是一路领先,结果中间出了个小插曲,现在的我真想找个洞钻进去啊!,五颜六色
4、的气球,跟吃了增肥剂似的,又胖又可爱。,比赛结束了,地上到处是气球爆破后留下的残骸。真是惨不忍睹啊!,15,二、倒叙式开头,3、人物表现,只见我们队的徐锐迪鼓起腮帮子,使出吃奶的力气吹了起来,对方也不甘示弱,也使劲地吹了起来,结果鼓得腮帮子像一个熟透的红樱桃似的。,16,二、倒叙式开头,4、大家的表现,比赛进入白热化阶段,两个队的同学都疯狂地大喊起来:“加油!加油!,赤焰队必胜!”“智慧队必胜!”。喧哗声、呐喊声、欢笑声响成一片,差点儿把其它教室的同学都给引过来看热闹。,17,1、写清楚,常见的写作顺序是: 介绍活动的时间、地点活动的准备情况(大家不同的态度和表现)活动过程(先写大家的表现情况
5、,然后选择两、三个具有不同表现的人写)活动后的感受、收获、意义,18,2、写具体抓住人物的动作、神情、心理抓住所见、所闻、所感等,19,拟写写作提纲:写清:1、什么时候、和谁在哪里玩什么?2、怎么玩的?(具体过程:先、接着、然后、再、最后)3、玩后,有何感受?,20,如何写好场面描写?,一、注意写好每一个“点”。,二.注意运用“点面结合”。,21,激动人心的决赛开始了!只见我们队的徐锐迪鼓起腮帮子,使出吃奶的力气吹了起来,对方也不甘示弱,也使劲地吹了起来,结果鼓得腮帮子像一个熟透的红樱桃似的。只见徐锐迪的气球越来越大,气球从铜铃大小变得比足球还大一丁点儿,而刘嘉玥的气球只有橘子大小。,一个人的
6、表现,22,二.注意运用“点面结合”,场面描写中,不仅要注意写好“点”,还要注意“点面结合”。“面”就是对整体情况的概括。如:拔河比赛中“加油加油!操场上响起了一片助威声,这是我们四年级的同学正在紧张地进行拔河比赛。以及“这时,操场上又响起了阵阵喊声。”都是对整个场景的概括描写。有了这样的描写,拔河比赛的场面就是显得更加的热烈了。,面:在写活动的场面中,也要关注观众的反应,叫作“抓面”。,23,这时,“赤焰队”的啦啦队队员和刘嘉玥的“粉丝”疯狂地大喊起来:“加油!加油!,赤焰队必胜!刘嘉玥必胜!”。他们的呐喊声也在威胁着我们队,甚至威胁声比加油声还要大,不信你自己听听: “智慧队-NO油-!徐
7、锐迪-没油!顿时,喧哗声、呐喊声、欢笑声响成一片,差点儿把其它教室的同学都给引过来看热闹。,大家的表现,24,如何写好场面描写?,一、注意写好每一个“点”。,二.注意运用“点面结合”。,三注意抓动态的场景来写。,25,三注意抓动态的场景来写,活动或比赛都是人来参加的,而且都是动态的,因此,场面描写就要重点描述人物的活动情况,通过人物的一言一行,一举一动,来反映“点”或“面”状态,从而使人了解整个活动或比赛情况。,在描写事件发展,活动过程的时候,还要注意将人物的活动情况,包括语言、动作、神态以及心理活动进行相应的描写,这也是写好场面的一个方面。,26,知识回顾:,27,我先拿出气球猛吸一口气,咬
8、住气嘴,再鼓起腮帮子,使劲的吹,只见我的脸涨得通红,好像熟透了的苹果。不一会儿,气球在呼呼地吹气声下,越来越大,由苹果大小变成西瓜大小,瞬间又变成了“大葫芦”。然后我拿起绳子小心翼翼地把它绑好,轻轻地放在手上。,我们吹的气球特别漂亮!有的红红的,像个圆圆的太阳,有的黄黄的,像个大鸭梨,有的紫莹莹的,像美味的葡萄,有的弯弯的,像黄澄澄的香蕉,辨别下列语段是点的描写,还是面的描写,点,面,28,词语积累:,快活 开心 大喜 狂喜 欣喜 喜洋洋 喜滋滋 兴冲冲 乐融融 乐呵呵 乐悠悠 甜滋滋 兴高采烈 兴致勃勃 欢呼雀跃 兴趣盎然 手舞足蹈 欢天喜地 欢欣鼓舞 喜出望外 喜上眉梢 喜笑颜开 喜形于色 眉飞色舞 心旷神怡 心花怒放 欣喜若狂 洋洋自得,29,30,31,32,给作文起一个别致的题目 飞龙队VS凤凰队 飘飞在教室里的气球 有趣的吹气球比赛 玩得真高兴,