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1、安阳市新世纪中学 韩海印,课题： 乐音与噪声,教材分析 教学思想设计 教法与学法 教学程序 板书设计,说课内容：,一、教材分析,1、教材的地位与作用： 有关声音的知识不仅在社会生活、生产和科学技术中有着重要的应用，而且噪声污染是当今社会的“四大公害”之一, 已经引起了人们的普遍关注。教材编排此内容,真正体现新课改思想。 培养学生了学生热爱科学、勇于探究的品质，增强学生的环保意识，落实环保行动，具有独特的教育功能。,2、教学目标,知识与技能目标： 了解乐音的特征，知道防治噪声的途径。 过程与方法目标： 经历科学探究过程，具有初步的科学探究能力。 情感态度与价值观目标： 培养学生树立环保意识，产生
2、将科学服务于人类的愿望。做一个有使命感和责任感的人。,3、重点、难点分析,重点：,难点：能够较准确的描述响度和音调,了解乐音特征的三个因素, 初步建立防治噪声的环保 意识.,二、教学思想设计,从生活角度探究乐音的特征和噪声 的危害及防治； 从教育的角度把影响乐音特征的主要因素编制成科学探究活动； 从情感环境角度使学生初步建立环保意识，产生致力于用科学的方法防治噪声的愿望。,三、教法与学法,学法：主动探究式 比较学习法 互助学习法,教法：科学探究法、 互动教学法,创设情境，激趣导入,提出问题，实验探究,讨论分析，得出结论,点拨精练，巩固升华,课堂小结,乐音,噪声,教学过程流程图,四、教学过程,有
3、规律的、好听悦耳 的声音叫做乐音,无规律的、难听刺耳或 污染环境的声音叫噪声,（一）创设情境，激趣导入乐音与噪声,（二）提出问题、实验探究音调,（二）提出问题、实验探究音调,（二）提出问题、实验探究音调,物理学中把声音的高、低称为音调,物理学中把人耳感觉到 的声音的强弱称为响度,“以”锤定音,（二）提出问题、实验探究响度,（二）提出问题、实验探究响度,（二）提出问题、实验探究响度,结论：,响度一般与声源振动的幅度有关， 振动的幅度越大，响度越大。,音调与发声体振动的频率有关， 频率越大，音调越高。,频率指物体每秒振动的次数； 它的单位是赫兹，用符号Hz表示。 振动的幅度指物体在振动时偏离原来位
4、置的最大距离，又称振幅。,（二）提出问题、实验探究响度,音色声音的品质与特色,仔细听听，下列声音是由哪种乐器演奏的？,（三）音色声音的品质与特色,学校噪声,三、结合实际、讨论分析噪声,噪声 的来源与危害,交通工具,家用电器,工业机械等,（三）结合实际、讨论分析噪声,噪声的防治,通常人们从噪声的产生、噪声的传播、噪声的接收这三个环节进行防治噪声,消声器,隔音墙,公路旁树木,吸音壁,（三）结合实际，讨论分析噪声,艺海拾贝,四、精炼点拨，巩固升华艺海拾贝,艺海拾贝,四、精炼点拨，巩固升华艺海拾贝,1、不带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀振动频率为440Hz；采过花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀振动频率为320Hz，养蜂人一听飞行声就可判断出蜜蜂是否采过蜜，其依据是,学生分小组自主总结本节课学到了什么，然后以“成果发布会”的形式以小组为单位,发布本组总结成果.,(五)课堂总结成果发布会,(1) 选一件乐器，如二胡、琵琶、吉他或小提琴等，探究使弦乐器发出不同响度和音调的方法。 (2)在学校附近或你所居住的社区做调查，了解社区的主要噪声来源。本社区应执行国家噪声标准中的哪个等级？采取过哪些降低噪声的措施？以及你的建议。以此为题写一篇关于噪声的调查报告.,网址:,(六)作业课堂内外,古代编钟艺术欣赏,五、板书设计,声音,乐音,噪声,音调,响度,音色,来源,危害,防治,再 见,
