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1、中职普通话教学计划一、教学目标1、强化普通化表达技能训练。针对学生实际情况，结合普通话测试具体要求，力求使学生掌握规律，突破难点，提高语言表达能力。2、全面提高阅读能力。在阅读中，具有一定的语言感受能力，掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，教给学生不同文体阅读的基本方法，以使学生掌握规律，提高学生阅读能力。3、不断提高学生普通话口头表达能力。在语言表达方面强化训练，引导学生关心生活、提高修养，不断积累材料，在提高口头表达能力方面下功夫。二、教材分析要求：1、要求掌握21个声母、39个韵母的发音规则。2、声调的调值和调类。3、轻声、变调、儿化及语气词的
2、音变。4、音节的拼读和拼写。5、掌握停顿、重音、语调、节奏等朗读基本技巧。6、培养用普通话进行思维和表达的习惯，掌握口语化的语气、语调和节奏。重点、难点：1、掌握平翘舌、鼻音与边音、前鼻音与后鼻音的后音。2、掌握停顿、重音、语调、节奏等朗读的基本技巧。3、掌握口语化的语气、语调和节奏，讲究语言的自然、清晰、流畅和规范。三、教学方法根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：1、每堂课教师一定注意当堂的学习效果，突出重点难点，务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西。2、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高口头表达能力。采取灵活多样的教学方式，尤其是启
3、发式和讨论式。3、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣。4、课前五分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说，朗诵等，锻炼表达能力。5、组织3-4次辩论，培养思维及口头表达。四、课时安排计划教学时间：24课时（一） 第一、二课时普通话的声母、单韵母、复韵母、鼻韵母（二） 第三、四课时普通话的声调（三） 第五、六课时zh ch sh和z c s的辨别（四） 第七、八课时普通话常见的音变现象（五） 第九、十课时朗读技巧：停连、重连（六） 第十一、十二课时朗读技巧：节奏、语调（七） 第十三、十四课时说话的基本要求及说话的一般技巧（八） 第十五、十六课时说话的基本要求及说话的一般技巧（九） 第十七、十八课时朗读与说话针对性练习（十） 第十九、二十课时单音节、双音节专项练习（十一）第二十一、二十二课时阅读文段专项练习（十二）第二十三、二十四课时说话专项练习及综合模拟测评
