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1、 教科版四年级科学上册实验记录单教科版四年级科学上册实验记录单 （1）实验名称：）实验名称：室内外温度的测量与比较 实验器材：实验器材：温度计、线、笔 实验步骤：实验步骤： 1、取一支温度计，用线拴好。 2、将温度计悬挂， （离地面 1.5 米左右，不能靠拢，在室外注意通风，阳光不能 直射温度计） 。 3、读数。 4、记录并比较。 实验结果：实验结果：室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解当地的气温。 （2）实验名称：）实验名称：气温的测量 实验器材：实验器材：温度计 实验步骤：实验步骤： 1、选择两个地点：阳光下和背阴处来测量它们的温度； 2、测量一天中，清晨、商务、中午、下午、
2、傍晚的气温。 实验结果 ：实验结果 ： 1、 阳光下的温度高， 背阴处的温度低， 说明测量气温时应该选择背阴的地方。 2、一天中，中午的时候气温最高，清晨的时候气温最低；还发现在一天中的气温时从 低到高，在从高到低的规律变化的。 （3）实验名称：）实验名称：制作风向标 实验器材 ：实验器材 ： 吸管 1 根、小刀 1 把、剪子 1 把、硬纸板 1 块、大头针 1 个、带橡皮的铅笔 1 只。 实验步骤：实验步骤： 1、选一根硬一点的吸管，在吸管的两端纵向切开约 1 厘米的缝隙。 2、用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼。分别插入吸管两端的缝隙， 并固定。 3、用一根大头针穿过吸管平衡点并
3、插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。 4、确定方向后观察风向标的箭头指向就是风向。 实验结果：实验结果：风向标的箭头指向就是风向。 （4）实验名称：）实验名称：观察食盐在水中的状态溶解了吗？ 实验器材：实验器材：烧杯 1 个、搅拌棒 1 根、 食盐、水。 实验步骤：实验步骤： 1、取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。 2、你发现了什么？ 实验结果：实验结果：食盐在水中溶解了 。 （5）实验名称：）实验名称：观察面粉在水中溶解了吗 实验器材：实验器材：烧杯 1 个、搅拌棒 1 根、面粉、水。 实验步骤：实验步骤： 1、取一小匙面粉，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。 2、你发现
4、了什么？ 实验结果：实验结果：面粉在水中没有溶解。 （6）实验名称：）实验名称：观察描述高锰酸钾在水中的溶解 实验器材：实验器材：烧杯 1 个、高锰酸钾、钥匙、搅拌棒 1 根、水。 实验步骤：实验步骤： 1、轻轻地往杯中的水里放入几粒高锰酸钾，观察并描述高锰酸钾和水的变化。 2、用搅拌棒轻轻搅拌，再观察、描述高锰酸钾和水的变化。 3、高锰酸钾在水中溶解了吗？ 实验结果：实验结果：高锰酸钾在水中溶解了，形成颜色均匀、稳定的紫红色透明液体。 （7）实验名称：）实验名称：观察胶水和洗发液是怎样溶解于水的 实验器材：实验器材：烧杯 2 个、钥匙、搅拌棒 2 根、水。 实验步骤：实验步骤： 1、取一小匙
5、（约 2 毫升）胶水或洗发液，慢慢地倒入盛水的玻璃杯中。 2、观察胶水或洗发液是怎样进入水中的。它们在水中是漂浮的还是下沉的？它们 在水中是怎样扩散的？ 3、先轻轻搅拌，观察有什么现象，再充分搅拌，继续观察。胶水或洗发液在水中 溶解了吗？。 实验结果：实验结果：胶水或洗发液在水中溶解了 （8）实验名称：）实验名称：观察醋、酒精和食用油是怎样溶解的 实验器材：实验器材：试管 3 个、醋、酒精、食用油、三支滴管、水。 实验步骤：实验步骤： 1、在三个试管中，各盛约 15 毫升的水。分别用滴管往试管中加入 2 毫升醋、酒精 和食用油。充分震荡后，静置一会儿。 2、观察、描述这三种物质在水中的状态。
6、实验结果：实验结果：醋和酒精在水中溶解了，食用油不能溶解于水。 （9）实验名称：）实验名称：观察食盐和小苏打在水中的溶解能力 实验目的：比较食盐和小苏打在水中的溶解能力 实验器材：实验器材：烧杯 2 个、2 克食盐 20 包、2 克小苏打 20 包、搅拌棒 2 根、水。 实验步骤：实验步骤： 1、取一小份食盐，加入到盛水的杯中，用搅拌棒充分搅拌。食盐完全溶解后，再 加入第二小份食盐，继续搅拌。食盐再溶解后，再加入第三小份食盐直到食盐不能 溶解为止。 2、按照同样方法往另一个成有水的烧杯中加入小苏打，直到不能溶解为止。 3、完成教材 29 页记录表。 实验现象：约溶解了 7 份食盐，2 份小苏打
7、。 实验结果：实验结果：食盐比小苏打的溶解能力强，说明不同的物质在水中的溶解能力是不同的。 （10）实验名称：）实验名称：观察气体在水中的溶解能力 实验器材：实验器材：汽水、注射器、橡皮塞。 实验步骤实验步骤： 1、轻启一瓶汽水，用注射器吸出约 1/3 管汽水，再用橡皮塞封住管口。 2、 观察汽水析出的气泡。 慢慢地往外拉注射器的活塞， 再慢慢地往回推， 反复 3 次. 观察注射器里的变化。 实验结果：实验结果：气体既能溶解于水，又能从水中析出。 （11）实验名称：）实验名称：哪一个溶解得快 实验目的：探究溶解的快与慢与哪些因素有关。 实验器材：实验器材：烧杯 2 个、搅拌棒 1 根、热水、冷
8、水、相同克数的食盐 4 份. 实验步骤实验步骤： 1、将两份食盐分别放入盛有相同水的烧杯中，用搅拌棒搅拌其中的一杯水。 观察比较哪一杯中的食盐溶解的更快一些。 2、将剩余的两份食盐分别放入盛有相同热水和冷水的烧杯中， 观察比较哪一杯 中的食盐溶解的更快一些。 实验现象：用搅拌棒搅拌的那杯比不搅拌的那杯溶解的快一些；放入热水中的食盐比放 入冷水中的溶解的快一些。 实验结果：搅拌能加速物质的溶解，温度高也能加速物质的溶解。实验结果：搅拌能加速物质的溶解，温度高也能加速物质的溶解。 （12）实验名称：）实验名称：加快方糖溶解的研究 实验目的：探究怎样加快方糖的溶解速度。 实验器材：实验器材：. 筷子
9、、方糖、冷水、热水、烧杯、小刀、 实验步骤实验步骤： A、搅拌能否加快方糖的溶解 1.在 2 个烧杯中分别倒入水温相同的 100 毫升水。 2.把 2 块大小相同的方糖同时放入 2 个烧杯中。 3.把其中一个烧杯中搅拌，另一杯不搅拌。 4观察实验现象，记录。 B、切碎能否影响方糖的溶解。 1.在 2 个烧杯中分别倒入水温相同的 100 毫升水。 2.把 2 块大小相同的方糖取出一块切碎，另一块不切碎。 3.把切碎和不切碎的 2 份方糖同时放入 2 个烧杯中。 4.观察实验现象并记录。 C、加热能否影响方糖的溶解。 1.在 2 个烧杯中分别倒入 100 毫升冷水和 100 毫升热水。 2.把 2
10、 快大小相同的方糖同时放入 2 个烧杯中。 3.观察实验现象并记录。 D、水量能否影响方糖的溶解 1.在 2 个烧杯中倒入不同水量的水。 2.把 2 块大小相同的方糖同时放入 2 个烧杯中。 3.观察实验现象并记录。 实验现象：A.搅拌的烧杯中方糖溶解的快。 B.切碎的烧杯中方糖溶解的快。 C.热水中的方糖溶解的快。 D.水量多的烧杯中方糖溶解的快。 实验结果：实验结果：搅拌、切碎、加热能加快方糖的溶解速度；水量越多方糖溶解的越快。 （13）实验名称：）实验名称：100 毫升水能溶解多少克食盐 实验目的：实验探究一种物质在水中的溶解能力有多大。 实验器材：实验器材：烧杯 1 个、搅拌棒 1 根
11、、水、每份 2 克食盐 20 包、 实验步骤实验步骤： 1、取一小份食盐，加入到盛水的杯中，用搅拌棒充分搅拌。食盐完全溶解后，再 加入第二小份食盐，继续搅拌。食盐再溶解后，再加入第三小份食盐直到食盐不能 溶解为止。 2、记录一共放入了多少份食盐。 3、100 毫升水大约能溶解多少克食盐。 实验现象：100 毫升水溶解了 18 份食盐，再加 19 份时食盐便沉到杯底不能溶解了。 实验结果：实验结果：100 毫升水大约能溶解 36 克食盐。 （14）实验名称：）实验名称：听听音叉发出的声音 实验目的：实验目的：比较大、小音叉发出的声音 实验器材：实验器材：大、小音叉各一个，音叉锤一个。 实验步骤实
12、验步骤： 1、取其中一种音叉，先轻轻击打，再重一点击打。描述这个音叉发出的不同声音。 2、用同样的力度敲击大小音叉，你发现了什么？ 实验现象 ：实验现象 ： 轻敲大音叉时，发出的声音弱、低音 ； 重敲大音叉时，发出的声音强、低音。 轻敲小音叉时，发出的声音弱、高音；重敲小音叉时，发出的声音强、高音。 用同样 的力度敲击大小音叉，小音叉发出的声音强。 实验结果：实验结果：小音叉发出的声音强，大音叉发出的声音弱。 （15）实验名称：）实验名称：使物体发出声音 实验目的：实验探究怎样使物体发出声音，声音是怎样产生的。 实验器材：实验器材：锣、鼓、钢尺、皮筋。 实验步骤实验步骤： 1、用力按压锣、鼓，
13、锣、鼓并不发声；轻轻击打却能发出声音，这是为什么？ 2、用力弯曲钢尺，钢尺并不发声 ； 轻轻拨动钢尺， ，钢尺就能发出声音，这是为什 么？ 3、用力拉伸橡皮筋，橡皮筋并不发声；轻轻拨动橡皮筋，橡皮筋就能发出声音， 这是为什么？ 4、观察发声的鼓面、钢尺和橡皮筋有什么共同的特点。 实验现象 ： 用力按压锣、鼓，锣、鼓，物体不振动，发不出声音 ； 轻轻击打锣、鼓，锣、 鼓，物体振动了，发出了声音。 用力弯曲钢尺，钢尺并不发声；轻轻拨动钢尺， ，钢尺就能发出声音。 用力拉伸橡皮筋，橡皮筋并不发声；轻轻拨动橡皮筋，橡皮筋就能发出声音。 实验结果：实验结果：鼓面、钢尺和橡皮筋发声时都在振动。 （16）实
14、验名称：）实验名称：观察发声物体 实验目的：观察水面波纹的振动，了解声音是由物体振动而产生的。 实验器材：实验器材：水槽一个、音叉一个、音叉锤一个、水。 实验步骤实验步骤： 1、在水槽里盛约 2/3 的清水，用击打过的音叉轻轻触及水面，观察水面有 什么变化。 2、水面的变化是怎样产生的？ 实验现象：用击打过的音叉轻轻触及水面，观察水面有波纹出现。 实验结果：实验结果：水面的波纹是振动的音叉触及水面产生的。 （17）实验名称：）实验名称：观察比较声音强弱的变化 实验目的：探究振动幅度与声音强弱的关系。 实验器材：实验器材：钢尺、 。 实验步骤实验步骤： 1、把钢尺的一部分伸出桌面大约 10 厘米
15、，用一只手压住尺子的一端，另外一只手 拨动尺子的另一端。 （用力要适度） 2、先轻轻拨动钢尺，观察尺上下振动的幅度有多大，发出的声音有多强，并用振 动幅度大或小、声音强或弱作记录。 3、再用力拨动钢尺，与前面的实验进行比较，尺子上下振动的幅度和发出的声音 有什么相同和不同？并记录下来。 4、重复做上面的实验 3 次，体会物体振动时，振动幅度的大小与声音强弱之间有 什么关系。 实验现象：轻轻拨动钢尺，尺上下振动的幅度小，发出的声音弱；用力拨动钢尺，尺上 下振动的幅度大，发出的声音强。 实验结果：实验结果：轻轻拨动钢尺，尺上下振动的幅度小，发出的声音弱；用力拨动钢尺，尺上 下振动的幅度大，发出的声
16、音强。 （18）实验名称：）实验名称：观察比较声音高低的变化 实验目的：探究盛有不同水量的杯子发出声音的高低。 实验器材：实验器材：盛有不同水量的相同烧杯 4 个且标有编号、筷子。 实验步骤实验步骤： 1、预测用同样的力度敲击标有编号的盛有不同水量的 4 个烧杯口，它们发出的声 音。 2、用同样的力度敲击标有编号的盛有不同水量烧杯口，记录它们发出的声音。 （用 力要均匀） 3、重复实验 3 次。 4、完成教材 50 页实验记录表，你发现了什么？ 实验现象 ： 1 号杯子发出的声音低， 2 号杯子发出的声音较低， 3 号杯子发出的声音较高， 4 号杯子发出的声音高。 实验结果：杯中的水量越多发出的声音越低，杯中的水量越少发出的声音越高。实验结果：杯中的水量越多发出的声音越低，杯中的水量越少发出的声音越高。 （19）实验名称：）实验名称：尺子的音高变化 实验目的：探究尺子伸出桌面的长短与音高的关系。 实验器材：实验器材：钢尺一把。 实验步骤实验步骤： 1、确定尺子伸出桌面部分的长度（4
