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1、夏天的池塘课文教案 教学内容： 1、唱 爱唱什么歌 2、听 青蛙合唱 3、动 闻着荷花的香气、萤火虫 教学目的： 1、 围绕“夏天的池塘”展开生动活泼的听、唱、动等活动，让同学感受大自然的美、感受音乐的美，使同学能以音乐的情感为纽带，学会关注大自然、关爱动物。 2、 能用亲切、优美的声音自信、有表情地演唱歌曲爱唱什么歌，通过歌词创编活动，使同学发明能力得到提高，并激发热爱家乡的情感。 3、 聆听青蛙合唱，感受音的高低，并能用肢体语言表示音乐形象。 教学重点： 感受音乐情绪，培养聆听习惯。 教学难点： 创编顺畅的、与曲谱相吻合的歌词。 教学准备： 多媒体课件、头饰、打击乐器 教学过程： 一、创设
2、情景 欣赏导入听、表示闻着荷花的香气 创设“池塘”的情境，用肢体语言表示歌曲 引导“周围”的同学扮演岸边的柳树，“中间”的同学扮演池塘中的荷花和蜻蜓。再听歌曲闻着荷花的香气并根据内容用肢体表示出来。（把同学的座位设计成“池塘”状，同学就是“池塘”中的一景一物，充沛体现了人与自然和谐的美感） 二、揭示课题 新授歌曲唱爱唱什么歌 1、导入：夏天的池塘真是一个热闹的舞台，这里不只有舞姿翩翩的舞蹈家，还有歌声嘹亮的歌唱家呢想听他们的歌声吗？ 2、师：你听到青蛙、蜜蜂是怎么唱歌的？它们唱的是什么歌？（通过提问，引导同学注意歌词内容，为后面的创编歌词做准备） 3、有节奏地跟老师读歌词 4、用“听唱法”学唱
3、歌曲 5、用“接龙唱”的形式巩固歌曲 6、用打击乐器为歌曲伴奏 、引导同学用不同的方式敲击打击乐器 、引导同学在歌曲恰当的地方配上伴奏（培养同学的发明力，发展求异性） 、全体同学用打击乐器为歌曲伴奏 三、师生互动 创编歌词 1、导入：“青蛙”和“蜜蜂”唱得真棒！你们知道还有哪些小动物会唱歌？ 2、演唱自身创编的歌曲，赞美自身的家乡，歌唱美丽的夏天。（同学的情感得到升华） 四、感受音高 表示音乐听青蛙合唱 1、导入：大家唱得这么好，池塘里的青蛙们再也等不和了，它们纷纷跳上岸，也组成一个合唱团，正要唱歌给我们听呢！ 2、为乐曲取名字（体现同学的主体性） 3、老师用钢琴演奏青蛙合唱，同学用“站立”和
4、“下蹲”的姿势区别高低音。（教师用钢琴演奏乐曲，可以适时地根据同学听辨水平的高低，调整速度，体现以同学为主体，也是师生互动的一个教学过程） 4、再次欣赏，分角色扮演 五、再现主题 律动下课感受萤火虫 1、导入：青蛙们唱得真起劲，一直唱到天都黑了，这时天空中飞来一群打着灯笼的小精灵，来！让我们跟着萤火虫的歌声慢慢儿地飞起来（师生跟着歌曲萤火虫做飞翔的律动，感受夏夜的宁静，也预示着一天的结束） 2、总结：（在音乐声中）小朋友，今天我们在池塘边跟小动物们度过了愉快的一天，赞美美丽的夏天，歌唱我们的家乡，现在，我们该和萤火虫说再见了，“夏天的池塘”，再见！（师生在音乐声中挥手和屏幕上的萤火虫道再见） 内容仅供参考
