部编人教版年九年级语文下册第五单《19枣儿练习11》.

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1、19.1 枣儿 一、基础知识 1选出加点字注音完全正确的一项( ) A横匾 (bi n)时辰 (ch n)雕塑 (s ) B嚼 食(ju )掸 土(dn)蓦 然(m) C囫囵 (l n)钢盔 (ku )踌躇 (ch ) D翘 首(qi o)沮 丧(j )凝 视(n ng) 2按要求修改下面习作。 留点时间来“浪费” 学业重要，分秒必争。然而，我想说：何不留点时间来“浪费”？( 甲 ) 因为“浪费”， 你会发现生活原来那么美好。就拿我来讲吧，只要一有空，我就一定会去打篮球，我有心 模仿姚明的动作， 让球在众人瞩目中跳出漂亮的弧线。尽管姿势很酷， 进球却总与我无缘。 ( 乙) 因为打篮球，使我身心

2、愉悦。 把时间留一点“浪费”在自己喜欢的事情上，真好！留 点时间来“浪费”。但是，这又有什么关系呢？有张有弛，生活才能更快乐。 (1) 第处标点有误，应改为_ _ 。 (2) 第处动词使用不当，应改为_ _ 。 (3) 第句有语病，应改为：_ _ 。 (4) 第句位置不当，应放在_ _ (甲、乙 ) 处。 3结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是( ) 北京国家大剧院的设计风格表现出富有戏剧性的审美追求。与中国传统建筑形式相比， 它时尚前卫的半椭圆形建筑造型，让人们在视觉与心理上都感到很新奇，_；它的屋 面前后两侧有两个三角形的玻璃幕墙切面“开裂”地暴露出部分内堂，“犹抱琵琶半遮

3、面”， 引发出人们想要一探究竟的好奇心，_；它四周环绕人工湖，其倒影与湖水的 波光交相辉映，湖下有一条80 米长的水下通道连接演出大厅，_，这些独特的设计 创意让国家大剧院显得“浑身是戏”。 这就很有戏剧那欲言又止地设置情节的特点 这就很有戏剧那幕幕推进以达高潮的特点 这就很有戏剧那营造冲突的重要特征 ABCD 4分析下面几句台词中蕴含的象征意味。 (1) 老人甜是甜，不中看，谁要啊。 (2) 老人听好，我讲完一个故事，你才能吃一颗枣。噢，慢慢吃才能吃出个甜味。 (3) 男孩迷路了吧？ ( 见老人沉默， 自语 ) 不会的。 这棵树好大好大，会老远就瞧见了， 枣儿叔叔哪儿会看不见？ 5阅读下边一

4、段文字，用几个短语概括昆曲的特点（其中至少一个是主谓短语），含标 点不超过40 字。 昆曲， 如一坛经年温醇的美酒，缓缓地在舞台流淌而出，道不尽的良辰美景，说不完的 哀艳沧桑。载歌载舞如行云流水，典雅的词，婉转的曲，在丝竹声乐里，在亭台水榭上，在 小桥流水间，舒徐缓行。遥想当年，一到中秋，苏州人便倾城而出，在虎丘曲会，“唱者千 万，鼓吹百十处”。昆曲，又称昆剧、昆腔、昆山腔，元朝末期产生于苏州昆山一带。昆曲 是戏曲中影响最大的剧种，京剧、川剧、越剧、晋剧、湘剧、赣剧、桂剧、闽剧、婺剧、滇 剧等，都受到过昆曲艺术多方面的哺育和滋养。昆曲中的许多剧本，如牡丹亭长生殿 桃花扇等，都是古代戏曲文学中的

5、不朽之作。 6( 重庆中考A卷) 创建文明卫生城市，需要人人参与，从我做起。请参照画线句，在 横线上仿写两个句子。( 要求：语意连贯，句式一致) 校园里，你的文明，也许就表现在上下楼梯时的靠右行走，_，表现在阅览 室取书时的轻拿轻放；校园外，你的文明，也许就表现在公交站台上的有序上下车， _ ，表现在公共场所的轻言细语 7综合实践活动 近日，全市各地正在开展“关爱留守学生”行动，你们学校也在行动。 （1）【老师献爱心】 学校组织本校老师创办了“校园爱心辅导站”，老师们争当爱心志愿者，利用休息时 间为本校留守学生辅导课业。 校团委准备为辅导站拟一副对联，以激励同学们努力学习，用理想的成绩回报老

6、师。上联已拟好：老师奉献爱心育桃李。请你拟出下联。 （2）【同学在参与】 为了鼓励大家积极参与，学校面向全体同学征集活动宣传语，你的同桌写的是 “让 寂 寞的花朵也在春风中微笑。”说说你对这句话的理解。 （3）【你也在行动】 暑假中，妈妈准备让你用“泰微课” 资源自学高中课程，你想邀请留守学生小华到家里 一起学习，你打算怎样和妈妈说？ 二、课外阅读 喜旺的年 窗外飘着雪花，有几片有意无意地落到喜旺的身上。雪花越飘越多，不一会儿， 树上 和房子上落了白白的一层。喜旺注视着飘落的雪花非常沮丧，是的，他害怕， 特别特别害怕 这场雪下大，如果这是一场大雪，许多的地方又会不通车。 噼里啪啦，一阵鞭炮声传

7、来，听响声，这鞭炮是世界家放的。再有几天就过年了，是 世界的爸爸妈妈从外面回来了。这几天， 只要谁的爸爸妈妈从外面打工回来，到家后总是要 先放一挂鞭炮。 喜旺的爸爸妈妈今年过年也是要回来的，自从他知道爸爸妈妈要回来过年 的那天起， 就天天数日子，兴奋得睡不着觉。腊月二十三，腊月二十四终于熬到了腊月 二十八 ，一大早喜旺起床，等喜旺把早饭做好，老天爷居然飘起了雪花。 喜旺今年九岁了，上小学三年级，本来不是农忙时，早上他是不用做早饭的，可今天 他高兴，也想让奶奶高兴。奶奶60 多岁了，而且还有高血压，平日里，这个家里只有喜旺 和奶奶两个人。 一边做早饭， 喜旺一边想着爸爸妈妈会给自己带什么礼物。老

8、实说，他什么都不想要， 只要爸爸妈妈能回来过年，他就高兴。有一次同学诬陷他偷书，喜旺和这个同学打了起来， 结果被罚站。喜旺觉得自己非常委屈，他特别想念爸爸妈妈。 雪越下越大， 喜旺的心越揪越紧，他真想上去用身体挡住天上那个下雪的口子，让雪 不要再下了。“喜旺，你爸爸妈妈回来了，快去接哟! ”是隔壁二爷的声音。喜旺顾不上丢 下手里的书本，转身冲出大门 喜旺一口气跑到村东头的那条路上，路上安安静静， 连爸爸妈妈的影子也没有。就在 喜旺忐忑不安的时候，远远地， 有两个人影从路的另一头走来喜旺兴高采烈地迎着那两 个人跑去 。 近了，又近了，喜旺喘着气，爸爸妈妈就在前面，喜旺笑出了声。跑了一会儿，喜旺

9、感觉上气 不接下气，他放慢了脚步，准备就这样迎着爸爸妈妈走过去。喜旺在心里数着， 二十一步， 二十二步是他们，就是他们，他日日夜夜想念的爸爸妈妈真的出现了。喜旺 走到了爸爸妈妈身边，他想张嘴喊爸爸妈妈，可不知怎么，他居然没有喊出来。 爸爸妈妈走到喜旺身边，脚步匆匆，他们是那样的急切，恨不能一步就跨到家，他们 抬头望了一眼喜旺，像望一个陌生的孩子，然后又急匆匆往前走。 喜旺和爸爸妈妈擦身而过，他们居然没有认出自己。喜旺的鼻子一酸，一股莫名的 委屈油然而生。 爸爸妈妈已经有3 年没有回来过年了，他们走时，自己才 6 岁，而现在的自 己，已经长高长大了。 (11) 喜旺还记得，上次爸爸妈妈悄悄离开时

10、，他整整哭闹了一个星期，可不管他怎么 闹，就是不见爸爸妈妈的影子。一星期、两星期，一个月、两个月，他就这样跟着奶奶渐渐 长大了，大到他们都认不出了。 (12) 爸爸妈妈走的第一年，本来要回来过年的，可是没有买到车票; 第二年大雪封路; 第三年老板要给留下过年不回家的人发红包。想到这些，喜旺的泪水不听话地流了出来。 (13) 这个时候， 雪住了， 看着爸爸妈妈进村的身影，喜旺忍不住哭出声来他躲到村 头的一面矮墙下，呆呆地望着天，想起自己向奶奶要20 块钱买的鞭炮还没有放呢! (14) 远处传来奶奶的叫喊声：“喜旺，你在哪里?你爸爸妈妈回来了” 8. 喜旺再见到父母前后，心情发生了怎样的变化 ?

11、9. 请把下面句子中加点的部分删去，再与原句比较，说说两者的表达效果有什么不同? 腊月二十三，腊月二十四终于熬到了腊月二十八 10. 文中第段对“雪”的描写，在表达情感上有什么作用? 11. 文中第段划线部分意蕴丰富，富有表现力，请简要分析。 他们抬头望了一眼喜旺，像望一个陌生的孩子。 12. 有人说： “留守儿童的存在就像一根刺，扎在中国广袤的土地上，扎在每个人柔软 的心尖，融不进去拔不出来。”请结合小说内容，谈谈你对这句话的理解。 参考答案 一、基础知识 1 D 解析： A.“辰”应读“chen” ；B. “嚼”应读“ji o” ；C. “囵”应读“ l n” 。 2(1) 句号 ( 。)

12、 (2) 划 (3) “因为打篮球，所以我身心愉悦”或“打篮球，使我身心愉悦” (4) 乙 3 C 4 (1 ) 委婉地批评了只看外表不注重内在的世俗风气。 (2) 隐含着对既往岁月、传统生活、精神家园的感情。 (3) “迷路”喻指情感的迷失、人生的迷失。 5 历史悠久；表演形式载歌载舞，曲词典雅，行腔婉转；影响最大。 6 _ 表现在接受同学帮助时的真诚道谢_ _ 表现在参观博物馆时的静静欣赏_ 7（ 1）示例：学生增长知识报师恩同学苦练本领报师恩 （2） 这句话用比喻， 意思是希望孤独寂寞自卑的留守学生，在老师同学社会的关爱中 快乐成长，绽放自己的美丽，表达了对留守学生的关爱。 （3）示例：

13、妈妈【称呼】，我想邀请小华来我家一起学习“泰微课”。 【要求】俗话说得好，“独学而无友，则孤陋而寡闻”，我们一起学习，有问题可以互 相讨论。 【理由一】再说小华是个留守学生，到我家来免得他孤独寂寞。 【理由二】所以，我想邀请小华来我家，好吗？ 二、课外阅读 8. 得知父母 回家消息后，每天就兴奋得朝思暮想，急切盼望。见父母那一天，害怕雪 大，见雪越下越大越揪心; 高兴做好早饭后焦急地等待，在忐忑中兴高采烈去迎接父母。见 到父母时，因太激动张嘴喊不出爸妈，酸楚委屈油然而生，忍不住哭出声来。 9. 原句文字照应前面喜旺“天天数日子” 的生活， 具体形象地写出了喜旺在漫长等待中 那种朝思暮想急切盼望

14、的煎熬，表现了留守儿童对亲情的渴望。删去后则无法表达出这样 的效果。 10. 第段描写雪，表现了喜旺的沮丧害怕心情; 第段反衬了喜旺心情的高兴，暗示 了喜旺心情可能发生的变化; 第段以雪越下越大，写出喜旺的心越揪越紧。以雪景衬托人 物心情，表现喜旺盼望父母的急切心情，表现了留守儿童对亲情的渴望。 11. 动作细节和神态描写生动地表现出父母盼望回家见到亲人见到儿子的急切心情; 喜 旺看父母望自己时陌生的感觉，一方面表现了喜旺的失落感心酸感，另一方面也深刻表现 出三年父母未回家，父母和儿子心灵上的陌生感。 12. 留守儿童问题是中国的当下存在的普遍现象，外出的父母为了生存，为了给孩子更 好的生活和教育条件无奈背井离乡，户口入学等诸多现实问题又只能让留守的儿童无奈地留 守家乡 。这种空间距离逐渐会演变成亲人间的情感距离、心理距离。就像文中的喜旺，独 自留守中盼望父母回家，可回家的父母居然不认识自己，和自己形如陌路。这就是中国当下 留守儿童问题的两难境地，谁也没有办法解决这个两难问题。