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1、小学 第二讲 强化孩子的自我管理高新区南胡住小学 李丛丛我很欣赏一句话：教师的工作是托起明天的太阳。是啊，我们今天的一切工作，不就是为了每一个学生都能拥有一个辉煌的未来吗？我们所做的一切，无非是为孩子未来的发展打下良好的基础，使他们具备再发展所必须的基本素质。因此，我们考虑教育目标，实施教育计划，都必 须着眼于未来社会需要什么素 质的人，观念应超越现实，应有前瞻性。今天，我们站在世纪之交，即将跨入二十一世纪的大门，世界正以前所未有的速度向前发展，网 络时代已经来到，知 识经济初见端倪，我作为一名普通的教育工作者，正在努力，正在探索，正在历练一双双娇嫩的翅膀让每个孩子都能在二十一世纪的天空中勇敢
2、地飞翔。教学目的小学生三、四年级的孩子自主意识明显增强，在花 钱和游戏上表现得尤为突出，家长为此深感困惑：孩子该不该有零花钱？零花钱的限度是多少？小学生迷恋网上游戏怎么办？如何引导孩子正确使用网络？为了帮助家长解除困惑，特设计本讲课题。通过本讲 学习，目的是帮助家 长主 动培养孩子对金钱的管理和使用能力，提高孩子对游戏 的抗诱惑能力。教学方法观看、交流、讨论、 讲解法， 记录、案例分析法。切入点由本班级内的部分学生表演情景剧将一个个典型的案例展示给家长、问题导入教学过 程、 情景导入：放学回家的路上，一个小学生在学校门口的小杂货摊旁边缠着妈妈或者爸爸给他买小粘贴。班车上的人都在等着。、 教师做
3、教学现场调查：1、您的孩子有没有乱花钱的现象？您是怎么对待的？ 2、虽然家长或老师一再强调孩子不能乱花钱，尤其是不能随便买学校附近商店里的三无食品，可孩子总是屡教不改， 对此您是怎么认识的？3、您的孩子迷恋网络游戏或者迷恋电视吗？孩子迷恋的原因是什么？您是如何对待的？4、您和孩子有业余游戏的时间吗？业余时间您和孩子一般都做什么？三、根据家长的发言情况，教师节和案例，分析孩子乱花钱和迷恋网络游戏（或电视）的原因：1、家长因忙于自己的工作而忽视孩子的情感需求（补充案例）2、缺乏理财教育（补充案例）我的零花钱不够用情景对话星期二，早餐时。孩子：“妈妈，给我点钱行吗？” 妈妈：“这一周的零用 钱不是已
4、 经给你了吗？”孩子：“我花完了。 ”妈妈：“什么？一天就花完了？说说，你都卖什么了？ ”孩子：“反正就是 买吃的、喝的和用的呗。 ”妈妈：“既然你提前花完了，那剩下的几天不花钱就是了？ ”孩子：“妈妈你 抠门，每个星期才给 3 块钱，根本不够用！我同桌的妈妈可大方了，每个星期给 20 元的零用钱。今天做完 值日后，他请我们组的每位同学都吃了一支大雪糕呢。 ”妈妈：“我不管 别人，犯正每周就给你 3 元。 ”孩子：“哼！真小气！ ”妈妈：“你这孩子！ ”通过教育故事给家长几点建议教孩子学会管理自己的生活。有一个故事是这样的：一个猎人，打猎时捡了几只刚出生不久的小狮子，就把它们带回家中精心喂养。
5、这几只小狮子慢慢长大了，它们生活无忧无虑，有吃有喝，自在幸福。当然，它们都关在笼子里，猎人给 他们设计的笼子也是温暖而舒适的。没想到，一不小心，一只小狮子从笼子里跑了出去，猎人到处寻找也没有找到。而其他几只呢？还在受着保护。一天，那个猎人外出打猎后再也没有回来，习惯了被喂养和保护的小狮子们最后被活活饿死了。而那只当年跑出去的小狮子呢？它已经变成了一只野狮子。它独自在野外时，饿了自己找食吃；渴了自己找水喝；受了伤，它学会了用舌头舔伤口；遇到敌人，它知道怎样保护自己。正是 这种独立的、不依靠别人的习惯，使它在大自然的环境里顺利地活了下来。能不能在生活中管好自己，这是自我管理能力中最重要的。如果孩子
6、无法管理自己的生活起居，我们很 难想像他能够管好其他事情。在这一点上，国外的一些父母做得相当好。比如，韩国人比较喜欢周末全家出游。不管孩子多大，哪怕只有两三岁，父母都会带上他。而且，父母都会让孩子自己走，自己去照顾自己。有时，小孩子爬累了，走不动了，家长们也很少抱起他们，而只是在一边等他们休息一会儿再接着走。韩 国父母认为，应该从小就锻炼孩子的生活自理能力，这样孩子才会学会自我管理。而中国的很多父母，往往对孩子照顾有加，使孩子常处于“ 中心地位”：东西乱扔了，大人来收拾；衣服穿脏了，大人立即洗。这样 的孩子一旦离开父母就无法生活了。因此，做父母的应该放手让孩子去实践，在 实践中学会积累经验，培
7、养自我管理能力。平时要注意培养孩子自我管理的意识，例如， 让孩子把玩完的玩具放进柜里，作业做完后收拾 书包等，久而久之，他会学会 约束、控制自己，形成良好的自我管理的习惯。建议二：教孩子学会管理自己的学习。孩子上学以后，父母要教给孩子有关学校生活的常识，要求孩子爱护和整理书包、课 本、画册、文具；学会削 铅笔，使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其他工具，并能按老师的要求制作简单的教具等。许多父母都会抱怨：孩子不会整理书包，书包里乱得像“ 纸篓”，家长只好每天帮他整理。事实上，孩子形成这种毛病主要原因就是家长包办一切，未能培养起孩子自我管理的能力。所以，在上学前的这段时间 里，家 长要让孩子自己整理图书、
8、玩具，收拾 书包和生活用品，以培养孩子自我管理的能力。当孩子进入小学后，父母还要注意不要替孩子做作业或者检查作业孩子应该自己去做这些事情。一旦父母帮助孩子检查作业了，孩子不但自己不检查作业，反而 觉得这是父母的事情，对学习的兴趣也会降低。还要注意的一个问题是，当学习与其他方面产生矛盾时，孩子应怎样处理。比如，一个爱好课外阅读的孩子，在做作业与看书方面往往会产生矛盾。父母要引导孩子把重点放在做作业上，在作业完成的基础上，允许孩子看一些课外阅读的内容。再比如，如果孩子是一名学生干部，当他的学习和工作发生冲突时，他如何来协调这两方面的矛盾呢？在这个时候，父母就应该教育孩子想出一个既不耽误学习，又能当
9、好学生干部的好办法来， 这也是自我管理的一个重要方面。建议三：让孩子学会管理自己的情绪。在艾森豪威尔 10 岁时，他父母让他的两个哥哥在圣诞节前去远足，却坚决不同意他去。艾森豪威尔感到十分愤怒，他冲到屋外，捏 紧拳头在苹果树上猛击。他一面哭一面打，双拳血肉模糊都没感觉到。最后，艾森豪威 尔被父亲拖回家中，但是，父亲并没有呵斥他。这时，母亲进来给他涂上止痛药，并扎上 绷带，但是，母亲也没有安慰他。又恨又怒的艾森豪威尔倒在床上大哭了一个小时。直到他平静后，母亲才进来对他说：“能控制自己情 绪的人要比能拿下一座城市的人更伟大。 发怒是自我毁伤，是毫无用处的，需要好好克服。” 母亲的告诫深深地印在了艾
10、森豪威尔的心中。在 76 岁时，艾森豪威尔写道：“我一直回想起那一次 谈话 ，把它看做是我一生中最珍 贵的时刻之一。”遇事不如意或遭遇突发事件时，孩子往往会表现出情绪不稳定，或者是大喜大悲，或者是做事不顾后果，容易冲动。而善于自我管理的孩子就知道情 绪是怎么回事，情绪的体验是什么，应该怎样去正确释放自己的情绪等。比如，有些孩子喜欢骂人，说脏话。他们虽然知道骂 人、说脏话是不对的，每次骂人、 说脏话以后也常常后悔，但是由于已 经习以 为常，所以 总无法控制住。针对这种情况，父母要教育孩子正确对待与他人的摩擦。许多孩子的骂人其实是对自己受到伤害的一种情感宣泄。例如：东西被他人偷走，自己被他人踩了一
11、脚，等等。父母应教育孩子以平和的心态看待与他人之间的摩擦，让孩子学会宽容他人的过失。父母可以和孩子达成一种协议，当孩子在气愤、想 发泄时，父母用某种事先约定好的语言或目光暗示孩子，让孩子及时冷静地想一想，考虑如何文明地表达自己的意思，从而去掉不文明的语言习惯。有一位脾气非常暴躁的男孩，他的父亲为了帮助孩子控制自己的情绪和行为，想出了一个办法。这天，父亲把男孩叫到一面墙壁面前， 对男孩说：“孩子，爸爸知道你脾气不太好，这 也不是你希望的。但是， 骂人，脾气不好会影响到别人。这样吧，从今天开始，你感到自己要发火的 时候，就在 这面墙壁上贴 个图标。 ”然后，父亲给了小男孩一叠图标。一周后，墙壁上果
12、然贴上了许多图标。一天晚上，父 亲指着墙壁对男孩说：“孩子，你看到自己的坏脾气了吗？”男孩不好意思地低下了头。父亲说：“从现在开始，如果你一天不发脾气，你就从墙壁上撕下一个 图标。 ”第一天，男孩坚持不住还是发了火。第二天，男孩居然真的没 发火。这周内，男孩居然有三天没发火。一个月后，墙壁上的图标都被撕掉了。那天晚上，父亲又把孩子叫到了墙壁前， 对男孩说：“ 孩子，现在你已经学会了控制自己的脾气，这非常好。你看看，以前你 发脾气的 图标虽然被你撕下了，但是，图标 的痕迹还在。这说明你每次发完脾气之后，不管是给他人还是给自己都将带来不可磨灭的伤害。 ”男孩惭愧地笑了笑。从此以后，男孩很少再发脾气
13、了。由此可见，家长只有让孩子学会控制自己的情绪，孩子才能逐步纠正发火、骂人、说脏话的不良习惯。当然，让孩子学会控制自己的情 绪，父母需要帮助孩子找到适当的宣泄方法。如：鼓励孩子把不高兴、不愉快的事件告诉父母或其他人，以缓 解心中的不快；教孩子不要轻易流露自己的情绪，激动的时候应该在心中默数“一、二、三”；鼓励孩子自我隔离来达到冷静；培养孩子乐观的性格和幽默感，等等。建议四：让孩子学会控制自己的行为。在北京举行的国际心理学大会上，澳大利亚专家莫尼卡屈斯克利博士进行了测试一项儿童自制力的实验。屈斯克利博士在所有参加测试的孩子面前放了两盘巧克力，一盘多一盘少。如果孩子能够忍耐 15 分钟，他就可以吃
14、到多的那 盘，反之则只能得到少的那盘。 结果，超 过 80%的孩子只忍耐了几分 钟就按铃呼唤实验人员要求得到巧克力。莫尼卡屈斯克利博士说，通过这个实验， 说明大部分儿童耐不住眼前的诱惑，自制力 较弱。孩子能不能控制自己的行为是非常重要的。一个孩子如果没有自我控制能力，就会盲目行事，很难干好与自己的发展密切相关的事情。例如，一名中学生成绩很好，但由于迷上了电 子游戏，便整天泡在 电子游 戏机室里打电子游戏，一发不可收拾，而耽误了功课 ，学 习成绩每况愈下，最后每门功课不及格，导致被学校开除。让孩子学会控制自己的行为，父母要帮助孩子建立“ 可”、“否” 的观念，让孩子明确什么是可以做的、什么是不可
15、以做的，事先在脑海中有一个判断是非好坏的标准，按照这个标准，孩子才能认识到自己行为是否正确，才能学会控制自我。父母不妨通过制定家庭规则来指导家庭成员共同遵守。例如，进别人房间前要先敲门；晚上不能太晚回家；未经家人同意不能在外留宿；下棋、玩游戏要按规则决定胜负；说错话或做错事时要礼貌道歉；看电视时不要干扰别人。即使家长违规也要自觉受罚，让孩子懂得规则的严肃性。当然，父母在制定 规则的时候，要跟孩子讲清楚为什么要这样，比如，未经家人同意而在外留宿会让家人担心，这样孩子会比较好接受。如果孩子不太情愿，父母可在平等的基础上与孩子签订协议，把家长需要达到的教育目标转化为孩子的内在要求和自觉行动，这有利于
16、孩子自我约束意识的形成和自我管理能力的提高，使孩子更好地适应竞争日益激烈的社会。总之，父母在管教孩子的过程当中，要注重把对孩子外在的约束力转化为他们内心的自我控制的能力。建议五：教孩子学会自我保护。现在社会上乱七八糟的东西很多，一些网站、报纸、杂志、电影、录像、图书等中都有不健康的内容，这 些不健康的内容很具有诱惑性，会腐蚀青少年的心灵。父母要经常跟孩子讨论什么内容是健康的，什么内容是有毒害的，以提高孩子的鉴别能力， 让孩子自觉抵制不健康的东西。社会上有一些不法分子专门骗孩子的钱，诱惑孩子走歪门邪道，甚至拐卖孩子。比如，有的骗子诱惑孩子赌博，有的用 讲故事的方法散布封建迷信或淫乱思想，有的向孩子兜售摇头丸、迷幻药等毒品，有的在孩子单独行动时，以认识孩子父母或亲友、带孩子出去玩儿等为由拐骗孩子家长要给孩子分析这些社会现象，告 诉孩子这些坏人、骗子的真实面目，教育孩子在遇到这类事时，一定动脑子想一想，绝不能跟陌生人到任何地方去；如果是认识的人也表示要回家告诉爸爸妈妈，如果有人强制干什么就大声
