《数控车削编程与操作训练课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数控车削编程与操作训练课件（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、shukong,数控专业,数控车削编程与操作训练,循环指令的应用,教学过程,教材分析,学情分析,教学方法,教学目标,说课构思,数控车削编程与操作训练说课,一、教材分析,数控车削编程与操作训练说课,1、教材内容,2、教材的地位和作用,本节内容是对前两节内容的提高和延伸，同时又为以后学习更复杂循环程序奠定基础,数控车削编程与操作训练第二章轴类零件中的第三节,简化编程，缩短加工时间，提高工作效率,二、学情分析,数控车削编程与操作训练说课,课程目标,知识目标包括： 掌握简单固定循环指令的格式； 熟练运用G90指令编写零件的加工程序； 掌握数控车床的对刀方法；,能力目标包括： 了解数控机床的工作流程；
2、掌握阶梯轴零件的数控工艺分析、程序编制、刀具的选用。 掌握数控车床的操作。,情感目标包括： 培养学生谦虚、好学的能力； 培养学生的沟通能力及团队协作精神； 培养学生勤于思考、做事认真的良好作风； 培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风； 培养学生对企业文化、管理认同的能力； 培养学生的质量意识、安全意识；,数控车削编程与操作训练说课,数控简单固定循环指令的格式,简单固定循环指令的程序编写,数控模拟系统的操作方法,数控车床的对刀方法,教学重点、难点和解决方法,数控车削编程与操作训练说课,数控车床的对刀方法,G90指令的走刀路径,锥面切削指令的编写,数控车削编程与操作训练说课,1)加强现场教学、实操
3、训练 2)采用现代教育技术 3)组织学生开展创新活动,1)加强教学中的辅导和答疑 2)充分利用先进的教学手段和方法,重点,难点,针对本课的教学重点难点将采取以下解决办法：,数控车削编程与操作训练说课,3、教学方法的运用,数控车削编程与操作训练说课,5、学法指导,数控车削编程与操作训练说课,四、教学过程,数控车削编程与操作训练说课,3、动画演示，加深印象,4、课堂练习，巩固创新,1、创设情境，导入新课,2、实例讲述，任务驱动,5、归纳、总结,6、布置作业,1、创设情境，导入新课,数控车削编程与操作训练说课,试用基本G01指令来编写下图所示零件的加工程序,20,20,40,思考：有没有一个令程序简
4、单的指令来完成以上刀具路径？,2、实例讲述，任务驱动,数控车削编程与操作训练说课,G90指令格式：,圆柱面车削循环：G90 X(U) Z(W) F ；,圆锥面车削循环： G90 X(U) Z(W) R F ；,参数含义：,X、Z为切削终点的绝对坐标值； U、W为切削终点相对循环起点的增量值； F为切削进给量； R为车圆锥时切削起点与终点的半径差,数控车削编程与操作训练说课,G90指令的走刀路径,A,D,C,B,Z,X,1、快速进刀（相当于G00指令）,2、切削进给（相当于G01指令）,3、退刀（相当于G01指令）,4、快速返回（相当于G00指令）,数控车削编程与操作训练说课,试用G90指令来编
5、写下图所示零件的加工程序(毛坯尺寸： 4080),20,20,40,O0001; M03 S500; T0101; G00 X42.0 Z2.0; G90 X35.0 Z-20.0 F0.25; X30.0 Z-20.0 ; X25.0 Z-20.0; X21.0 Z-20.0;,G00 X0 ; G01 Z0 F0.1; X20.0; Z-20.0; X42.0; G00 X100.0 Z100.0; M30;,任务一 圆柱面车削循环,数控车削编程与操作训练说课,出示一个简单的阶梯轴，要求学生用G90指令进行编写程序,（1）G90指令是不是模态指令？ （2）G90指令还可不可以再进行简化，如
6、何简化？,22,18,35,思考：,任务二 圆锥面车削循环,数控车削编程与操作训练说课,通过一个实例简述圆锥面车削循环与圆柱面循环指令的不同，出示一个例题，由学生分组完成程序编写,20,20,40,30,思考： 1、圆锥切削循环中，参数R的作用是什么？怎么计算？ 2、编写圆锥切削循环指令中，第一个切削终点坐标应如何选择？,动画演示，加深印象,数控车削编程与操作训练说课,4、课堂练习，巩固创新,数控车削编程与操作训练说课,给出几个简单圆柱面和圆锥面的阶梯轴练习题，有学生来编写,选出最好、最快的学生来演示，全班共同评价，鼓励学生独立完成加工编程,课堂小结,数控车削编程与操作训练说课,1、总结本节课主要知识点，将两个主要指令的格式讲述一下；,2、指出编程时普遍存在的问题，提醒学生在以后的操作中注意；,3、对加工编程较好的同学提出表扬，鼓励学生不断提高，创新,布置作业,数控车削编程与操作训练说课,讲课后练习题第三题，通过两种编程方式编写其加工程序，并将程序输入模拟软件进行加工验证。,谢谢！请各位老师 批评指正！,
