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1、你能写好记叙文,1、要求： 写人、叙事、写景都要写得活，写得像。 写得活，即活灵活现，栩栩如生。 写得像，就要写得有鲜明的个性特征。 总之，一句话要细腻。,一、描写要细腻,欣赏抵抗习惯,2、描写的方式： 人物描写 景物描写 场面描写,肖像、语言、 行动、心理、 侧面、细节。,写出个性,介绍背景，烘托性格， 推动情节，渲染气氛。,叙述最重要的真实，真实包括两个方面： 一是材料真实，二是情感真实。 具体表现在：一、事件要完整。 二、叙述要细致。 三、材料有取舍。 四、写法有详略。,二、叙述要具体,欣赏妈妈,材料要典型，有现象也有本质。要通过现象，反映本质。 具体要求：一、事件要小，切入口要小。 二
2、、意义要大，主题要广。 三、真实性和典型性兼具。 四、新颖性和生动性共生。 五、选择印象最深刻，感受最强烈的。,三、选材要以小见大,三岁孩子的所有事小，但只有现象，没有本质， 所以意义不大。生病了，妈妈照顾我，感受强 烈，具有真实性，却不新颖，不生动。,四、详略要得当,蜻蜓点水，面面俱到，不分主次，平均用力是记叙文常见的毛病平铺直叙。 我们要做到：积累的材料有取有舍， 选取的材料有详有略。 那么什么地方详写，什么地方略写呢？,要这样处理详略： 主要人物详写，次要人物略写； 正面人物详写，侧面人物略写。 最能表现主题的情节详写，辅助的次要情节略写 记叙部分在详写，议论抒情部分要略写。 点的部分要
3、详写，面的部分要略写。,2002年1月24日，在澳大利亚网球公开赛上，一只小鸟飞进赛场，被高速飞行的网球击中坠地死亡。接下来的瞬间一幕让人深深感动：击中小鸟的运动员法国选手雷德拉扔下网球拍，跑向小鸟，俯身跪地，双手合拢，又在胸前画了一个十字，表示忏悔。,五、专项训练（详略） 展开想像，处理好详略，叙述描写下面的场景,六、让语言生动起来,一件事有人可以写得回味无穷，有人却写得味同嚼蜡。究其原因，语言处理的不同。我们要追求多姿多彩的语言，力戒呆板枯燥的语言。 你能把下面两句平实的句子，生动起来吗？ 1、阴云密布。 2、下雨了。,示例：,天空被乌云涂抹的一塌糊涂。 乌云真不见外，它把天空当成了自己的
4、家，肆意地翻着筋斗。 闪电像是得了羊角疯，一会儿这儿抽筋，一会儿那儿痉挛。 看天空哭得那么凶，我猜它定是遇上了糟糕的事。,对比一下：,爆竹震裂了灰色的天空，春联染红千家万户，正是游子归家的时间。 爆竹唤醒了祥和，春联染红了喜庆，灯笼高挂日，游子回家时。 夜晚很冷，没有行人，渔灯闪着昏暗的光。 渔灯受了一晚上的冻，寂寞地亮着。,请看Q名风波,怎样才能语言生动呢？,恰当地运用多种句式。 养成运用修辞的好习惯。 经典的语段引用借用。 匠心独运，灵光闪现，才能妙笔生花。,难，贼难,请学些小技巧,欣赏佳作站专项训练（语言生动）外公,给各位同仁介绍一本好书请你爱上记叙文,此书是针对高中、初中生和语文教师的
5、写作辅导书。专项指导记叙文写作。其指导作用很大，可操作性强，在教学中已经检验了三年以上，学生写作水平提升明显。 书的特点是：集教案、教材、工具书和练习册为一体。融知识性、趣味性、指导性和实用性于一炉。布局系统，讲解细腻，有写作技法指导，有佳作赏析，有师生下水文，有病文剖析等，书后配有答案。值得一提的是，每章节后，有编委老师的作品，具有引导作用。 敢保证，如果学生系统学习，必将大大提升写作水平，必将在写作上出类拔萃。 此书为国家一级出版社“光明日报出版社”本部出品。用料与工艺十分讲究，质量上乘。可在“国家新闻出版总署”和“中国扫黄打非网”上查询以辨真伪。,师生皆宜，高初中均可，全国发行，不受教材
6、版本限制，高考中考通用。 有了它，你不再怕举笔维艰，而将会下笔如有神。有了它，你不再怕作文老被“平均”，而将是出类拔萃。郑重承诺：购书后不满意，在没有破损的情况下，在三天内，无条件退货退款。,写给朋友的话,扫除阴霾，还写作一片晴空 写在前面的话 尊敬的各位语文老师，您一定还在为作文教学劳思费神吧。亲爱的同学们，你们一定为写不好作文或作文不能有所突破有所提升而苦恼不已吧。您劳思费神，说明您是尽职的好老师，你苦恼不已说明你是上进的好学生。请你爱上记叙文这本书，就是提供给好老师和好学生的。 任谁都知道，高考语文的成败，大都取决于作文的成败。作文要取得一个中中的分数很容易，但相信大家绝不满足于此。高考
7、是人生中的大事，是决定命运走向的大事，切不可掉以轻心。我们只有出乎其类拔乎其萃，才能成为笑傲群雄的佼佼者、独领风骚的优胜者！ 但，若想真正出类拔萃，绝不是表表决心喊喊口号就行的。实现这个目标还很难，难就难在教学、思想和习惯的改变上。 无庸讳言，当下中学作文教学纷杂无序，乱象丛生。不健康的作文教学风气愈演愈烈甚嚣尘上。部分语文老师不去研究作文为什么教，为什么这样教，怎么教，教什么，教的效果如何，而是绞尽脑汁地搜寻“灵丹妙药”，千方百计地寻找“终南捷径”。在这种情况下，议论文套作“模板式”作文及“花里胡哨”的“四不像”作文应运而生。于是一批又一批水平较低的老师欣喜若狂趋之若鹜，于是一拨又一拨的学生
8、竞相摹仿心安理得。 在此风气的长期影响下，许多语文老师和学生思想也发生了畸变。部分语文教师忘记、甚至是丢弃了教书育人的职业责任，成为流俗、恶俗的帮凶甚至是祸首；许多学生丧失了正常的思辨能力、健康的写作能力、积极的表达能力、正确的审美能力而成为写作上的傀儡，因而使得中学作文远离了它本身固有的文学价值、美学价值、社会价值和实用价值而成为公式化的套作或板滞的“新八股文”。,事实胜于雄辩。请看2005年某省的一篇高考满分作文： 四季，镌刻心灵的石碑 如果忘记是春天里消逝的冰层，那么铭记就是灼灼其华的桃花；如果忘记是夏季里落英缤纷的桃瓣，那么铭记就是接天落叶无穷碧，映日别样红的荷花；如果忘记是秋季里已无
9、擎雨盖的荷花，那么铭记就是犹有傲霜枝的金菊。如果忘记是冬季里比西风更瘦的残菊，那么铭记就是傲雪独立、犹有暗香的雪梅！ 忘记和铭记本是同根生，相煎何太急？尽管有人说，“忘记意味着背叛”，但我却说为了忘记的铭记，为了铭记的忘记。 忘记与铭记如同一株树上的并蒂果，谁也分不开谁。如果硬要把它们分开，只会造成二者俱伤的结局。我们可以忘记鲜花和掌声，但我们必须铭记泪水和荆棘；我们可以忘记泥泞与乌云，但我们必须铭记坎坷与精彩；我们可以忘记悬崖和陡峭，但我们必须铭记攀登和艰辛。 我们，在阳光下拼搏过，在六月中失利过。我们，既然能重新回到这里，我们就应该忘记所有的顾虑和徘徊，铭记所有的努力和奋斗，再次挥斥方遒，
10、激扬文字，指点江山，主宰沉浮。我们应该并且一定相信我们会看漫江碧透、层林尽染，我们会感到战地黄花分外香。我们会铭记，任日月穿梭，我们也仰头大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！ 忘记时，我们要拿得起，放得下，犹如进入“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的最高境界，超然物外，忘记一切，轻松上路，抛下包袱。铭记时，我们像沙漏一样，分轻重缓急，择甲乙丙丁，一一细心选择，然后拿出最耀眼的那支伸出墙头的红杏，放在心中最重要的地方，让它绽放，细细释放所有的香味，让它浸透心田。 忘记与铭记，在我们的心中会如一杆天平，称出平分秋色；在我们的手中，会如一瓣丁香，香出豆蔻年华；在我们的眼中，会如一丝细雨，润出天街绿意。于是，我
11、们应该在春桃、夏荷、秋菊、冬梅中把忘记和铭记摆在心头。 在心灵的石碑上，镌刻忘记与铭记！,其满分理由是：“这是一篇文情并茂的考场佳作。文章构思巧妙开篇结尾采用了一组比喻形象、排比构段的意象群，以各季花语表示铭记和忘记的可贵，而梅、荷、菊的高洁正可以点化出两者的不可或缺。作者从多角度、多手段的描述，融入了自己真切的体会，因而，文章显得层次分明，内容充实。不仅如此，文章所传达的感情是积极的、热情的，给人一股催人上进的力量。在语言表达上，行文清纯、流畅，抒情色彩浓郁，充满生机和力量。” 然而，细心的老师和同学不难发现，此文伤痕累累，毛病连连（在此不一一复述）。在笔者看来，此考生以华丽的词藻，玄虚的架
12、式来掩盖空洞的思想和虚空的内容。卖弄“文采”伪装高深，显摆“花哨”忽悠读者。可悲而又极具讽刺的是，此文被高考评卷组定为满分；可怜而又极其滑稽的是，满分理由“空对空”，“睁着眼睛说瞎话”。这不得不说，我们的语文思想、教学理念和写作意识出了大问题。 就在这种华而不实、装神弄鬼、矫情造作、浮夸卖弄的文风引导下，我们习惯了写“模板式”议论文，习惯了写“花里胡哨”的“四不像”作文。习惯了无病呻吟，习惯了堆砌词藻，习惯了空话废话连篇。于是中学作文习惯了美丑不分，甚至是以丑为美。 好在一些有识之士、有责任心的老师已认识到这种风气之腐朽与恶劣，正努力地加以改变和纠正。 谁动了我的奶酪一书中有这样一句话，想必对
13、大家有所启发： “尽早注意细小的变化，这将有助于你适应即将来临的更大的变化。” 极盛带来的必定是极衰，哗众取宠过后必然是贻笑大方。当大部分人趋之若鹜争先恐后地套作“模板式”议论文或是“花里胡哨”的“四不像”作文之时，当高考中一篇篇如出一辙千人一面像流水线上生产的产品一般的作文“输送”到阅卷老师面前时，请问，这还叫作文吗？这叫作茧，然后自缚！如何进行高效优化的作文教学，始终都是有责任感有担当精神的语文老师极力钻研的问题。如何写出优秀甚至满分的作文，始终都是中学生极尽,关注的重点。尽管教师们钻研多年，但取得成效的老师毕竟是凤毛麟角，可资借鉴的方法更是少之又少。尽管同学们努力为之，可进步不仅不大反而
14、越写越糊涂越写越糟糕。究其原因在于不敢或不能打破思维惰性，解除思想上的束缚。 请谨记：人生所有胜景，只会留给善于独辟蹊径的人。 笔者根据多年的教学经验及近几年高考情况，慎之又慎地强调，还作文以写作的本色有事要写，有感而发，有理才论，写出个性，展现自我。对议论文套作说“不”，对“花里胡哨”的“四不像”作文说“不”。充分尊重学生鲜活的写作个性，积极发挥教师的正确引导作用，让写作回归生活，让写作从属于心灵，让思想乐园百家争鸣，让写作天地百花齐放，还中学生写作一片晴朗的天空。 遍观市面上林林总总、五花八门的写作指导资料，不得要领者有之，指导价值极低者有之，人云亦云亦步亦趋滥竽充数鱼目混珠者更是比比皆是
15、。 请你爱上记叙文一书已在教学实践中反复检验过，它能最大限度地激发学生写作兴趣，能有效地提升学生写作能力。一旦学习得法，落实到位，相信同学们定能在高考中取得优异的成绩。 但，和氏璧也曾被看作破石头；千里马还需伯乐相。诚心赠君夜明珠，奈何弃之如鱼目？或许会有不少的老师和同学对此书嗤之以鼻不屑一顾，这也在意料之内情理之中。 对了，谁动了我的奶酪中还有一句极为有益的话： “越早放弃旧的奶酪，你就会越早享用到新的奶酪。” 祝你成功！ 作者 2013年3月,想交流吗？请联系我们！,书的原价是41.8元，语文老师购买可面议价格。若能帮助推广销售，有劳务费奉上。 再一次重申：如不满意，退书退款。 联系方式： QQ871328091。请注明：欲购书。 若有意推广的，QQ里再给联系电话。 以上为本书作者发布。非诚勿扰，谢谢合作！,
