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1、文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持. 2011-2012学年第二学期大学生就业指导课程 总结及教学心得 很高兴本学期教授10 商英 3 班的大学生就业指导课程 ，本期共授课 16 课时，分别在 3、4、5 三个月教学，已经按教学计划完成教学任务。现就授课过 程、授课心得及期间出现的问题和建议总结如下： 本课程为必修课， 其教学任务旨在帮助大学生以正确的人生观、价值观、道 德观和行为规范参与求职择业活动，增强适应社会的能力。 同时，帮助大学生树 立正确的择业目标， 掌握正确的求职技巧， 解决求职过程中出现的问题，正确选 择职业，帮助我们的学生自信地步入社会。 一、
2、授课内容：针对学校及专业特色，突出重点 结合我们学校学生的就业形势及商务英语的专业特色，我对就业指导课程的 三个内容进行了重点讲授： 1、毕业生心理调适 一直认为毕业生的就业心理是这门课程的重中之重，清晰地认识自己及现阶 段的就业形势， 可以避免盲目就业， 抵制形成“就业抑郁症” 的负面现象，自信、 自立地步入社会。 为了使这门课成为同学们就业的一个正能量，我制定了几个常规授课方式贯 穿这门课的整个教学过程： （1）“课歌”，选择我相信这首歌作为本课程的“课歌”，在每次上课 前十分钟循环放给学生们听，使整个课堂呈积极向上的氛围； （2）两分钟“破冰” ，针对学生们是商务英语专业的特色，每节课精
3、心选择 一首励志英文歌曲，讲述歌曲的背景，肯定、赞美、鼓励学生们； （3）课后利用 QQ 等与学生们进行沟通，了解学生的真实想法，获得学生 们的支持； （4）公开学校心理咨询室的电话及心理老师的私人电话，舒缓学生们的就 业心理压力，鼓励他们有问题多找人或找心理老师聊天，保持好的心态。 总结下来，我感觉这个环节非常重要。有部分学生向我坦露心声，理清了 自己对于步入社会的无绪感， 清除了烦燥； 更有个别学生在我面前流露真情、痛 哭失声，透露自己的茫然。 文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持. 2、大学生就业政策 针对现阶段国家的就业政策进行了讲解，鼓励同学们结合自身情
4、况多响应国 家的相关政策。 同时也得知同学们对这方面的政策还是有一定的了解，部分同学 也已经有了这方面的打算。 这块内容的讲授， 使同学们更加清晰地制定自己的就 业计划。 3、面试礼仪与个人简历 这块内容是大学生进入社会前对自己的一个重要的包装，现在不是“酒香不 怕巷子深” 的时代，当代大学生在具备专业知识和个人能力的基础上，适当的包 装可以起到锦上添花的作用。 针对商务英语女孩子居多的特点，在仪容仪表、 面 试礼仪等方面进行了侧重， 学生们都很感兴趣。 制作一份符合要求、 突显个人特 色的个人简历也是当代大学生应该具备的基本能力。 二、授课方式： 1、视频教学、案例讲解、现场摸拟 这三种授课
5、方式是活跃课堂气氛，增强内容记忆的最好方法， 很受学生们的 欢迎。 2、结合自已和身边朋友（公务员、老板、高级白领等）大学毕业初期及求 职过程中遇到的各种问题、 现象进行讨论、 交流；并将我校毕业学生的真实案例 和就业心得与学生们分享。学生感觉此块内容使他们受益匪浅。 3、请专家来校现场交流 结合我自身有着十年的企业工作经验与人脉，我请了资深人力资源主管、 金 利来中国有限公司的前人力资源主管，现任资深理财规划师的荣榕小姐，来学校 与全班同学进行现场交流。 为了更好地达到效果， 我申请了新实训大楼202教室， 并事先要求同学们考虑好要应聘的职位，穿相应的服装，并手写个人简历。 当天下午，同学们
6、除了3 个同学有事没参与，其他40 位同学一个不落地参 加了这次机会难得的现场交流活动。 有三分之一的同学交了精心准备的手写的个 人简历。荣榕小姐结合多年的HR 经验和现阶段就业的形势从就业信息收集、面 试前准备、 个人简历、 面试礼仪与技巧四个方面与学生们进行了沟通，并变换不 同形式进行现场模拟， 现场气氛非常活跃。 最后，对十几份同学们手写的个人简 历进行了品评，现场对前三名颁发了奖品。 文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持. 4、推荐相关的节目和书藉给学生 将平时接触到的好的电视节目和相关书藉推荐给学生看，如职来职往、 商务礼仪等，学生看过都很喜欢，甚至在课
7、余和我讨论，对他们的求职也起 到很好的启发作用。 三、关注学生情绪，调试就业心理 心理调适始终贯穿整个教学过程， 适时表扬学生，增强学生对本课程的兴趣。 充分利用 QQ、微博，与学生互动，在两周时间内就收齐了全班43 份简历；及 时肯定、赞美、鼓励及感谢学生们，并感谢同学们对我的支持，增进我们之间的 感情，拉近老师与学生之前的距离，增强我上这门课的效果。 四、简历大赛的积极作用 1、感谢就业办组织举办了这次简历大赛，为学生们学习本次课程，展示个 人能力提供了很好的平台； 2、鼓励学生积极主动参加简历制作大赛；设立班级简历大赛奖项，设立三 个奖项，并在现场为获奖学生颁发了奖品，极大地激励了同学们
8、的竞赛意识，并 积极主动争取进入系半决赛。 半决赛前的准备期间， 我与学生们在课余时间进行 了充分的沟通，讨论、修改简历多达十余次。并在礼仪、服装、化妆、应对技巧 等方面进行了强化沟通，最终在应用外语系半决赛中取得了好成绩：10 商英 3 班的吴幼琪、陈娜和刘雪芬三位同学包揽了比赛的前三名！ 3、坚持不懈，再接再励，为简历的最后决赛进行全面准备，争取取得更好 的成绩。 4、在本次简历制作大赛过程中，10 商英 3 班学生们的热情、积极、主动感 染了我，我的真心、用心也感动了学生们。我将班里优秀的简历放在班上点评， 并加课对每份简历进行品评， 提出了修改意见， 力求每个学生为应聘的企业交出 自己
9、完美的第一份答卷。 五、总结 本课程开课的时间制定得及时， 就像是一场及时雨， 为大二即将步入实习的 学生们舒缓心理、答疑解惑。学生们对学习本课程的反应也非常热烈。 六、建议： 1、建议学生的课本在上课之前再发放，以免出现学生的课与老师的课本不 文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持. 一致的现象； 2、学生对企业家进课堂、 现场模拟等活动非常感兴趣， 但因为课时的限制， 类似的活动不能满足教学。建议适当增加两节课时。 3、部分学生建议增加“走出课堂，步入社会”的社会实践课时，我本人认 为可由就业办牵头组织，走进企业，增强学生的亲身感受。 4、在课后开展“第二课堂” ，请相关专业人士进行讲课，如：化妆等。 5、大学生就业指导课程是一个重要的、实践性非常强的课程，建议增 加各任课老师之间的教学交流， 以便各位老师取长补短， 使本课程在校内能达到 最优化。 吴艳玲 二一二年五月十八日
