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1、人民英雄永垂不朽,-瞻仰首都人民英雄纪念碑,学习目标,3、了解课文的主要说明顺序。,2、整体感知课文，理清课文思路。,1、掌握字词，如：镏、溯、庑、挑衅、逾越等。,体裁：,说明文,说明文知识,定义:说明文是以解说事物或事理为内容,给人以知识为目的,以说明为主要表达手段的文章。,说明文知识,说明文分类,对象,语言,事物说明文,事理说明文,平实说明文,生动说明文,说明文知识,说明对象:指的是说明文说明的具体事物或抽象事理。 说明对象的特征:是指这一对象与其他事物的本质区别。,说明文知识,说明顺序,时间顺序: 古今、早晚、春夏 秋冬等。（事物的发展变化）,空间顺序: 远近、里外、左右、 前后、高低、
2、整体局部。 （事物的结构、形状）,逻辑顺序:总分、主要次要、 原因结果、现象本质、 性能功用、一般个别 (事物的内部联系),举例子、打比方、 列数字、作比较、 分类别、下定义、 作诠释、列图表、 引用,说明文知识,说明方法,正标题： 人民英雄永垂不朽,题 解：,1.标明作者要歌颂的对象。,2.揭示全文中心意思。,副标题：,瞻仰首都人民英雄纪念碑,题 解：,1.表明了本文说明的对象。,2.表现出作者对革命先烈万分崇敬的心情。,正音正字,瞻仰,镏金,上溯,重 幔,庑殿,挑衅,逾越,天堑,zhn,li,s,chng mn,w,tio xn,y,qin,正音正字,徐徐,镶嵌,五卅,旌旗,xx,Xing
3、qin,s,jng,shui,率领,效率,l,自学指导一 快速读课文，理清课文的写作思路：,温馨提示：,作者按“点题-瞻仰纪念碑-抒瞻仰感受”的顺序组织材料。,课文思路,点题总 领正文,详细介绍 纪 念 碑,抒写瞻 仰感受,（1段）,（210段）,（11段）,自学指导二,1. 齐读课文第1小节，找出体现作者对纪念碑总印象、概括总特征的词。,2.体会全文的感情基调。,分析课文第1节,1. 体现作者对纪念碑总印象、概括总特征的词。,2.“瞻仰纪念碑”既提示了本文述说的主要内容，也与本段“ ”扣合，体现了全文的感情基调。,怀着万分崇敬的心情,巍峨,雄伟,庄严,自学指导三 阅读、节，思考下列问题： .
4、这两节分别介绍了纪念碑的哪些内容？ .找出表示作者瞻仰纪念碑的路线的词语。这些词语表明作者是按什么顺序介绍纪念碑？,分析第、节： .这两节分别介绍了纪念碑的哪些内容？,第段，写纪念碑的远景，说明它的位置和总体形象。,顶天立地的巨人,（巍峨）,第段，介绍纪念碑的建造过程、规模和质料。,最大,(花岗石 汉白玉),列数字、作比较,.找出表示作者瞻仰纪念碑的路线的词语。这些词语表明作者是按什么顺序介绍纪念碑？,走去越过踏着走到,空间顺序,远近,自学指导四,阅读4、5节，回答下列问题： .这两节重点介绍了纪念碑的哪些内容？作者选择的内容能表达什么意思? 2.找出表示作者瞻仰纪念碑的路线的词语。这些词语表
5、明作者是按什么顺序介绍这一部分？,分析课文第4、5节,.这两节重点介绍了纪念碑的哪些内容？作者选择的内容能表达什么意思?,第4节，介绍纪念碑的结构、碑心石上的题字和碑文。 第5节，介绍碑身两侧、小碑座和碑顶的装饰与造型，揭示它们的象征意义，点明纪念碑造型体现的民族风格和时代精神。,2.找出表示作者瞻仰纪念碑的路线的词语。这些词语表明作者是按什么顺序介绍这一部分？,踏上到了,空间顺序,行踪,先四周,后中间; 先台阶,后碑身; 先正面,后背面,（1）先 后,（2）先 后,（3）先 后,四周,中间,台阶,碑身,正面,背面,正面,背面,四周：,双层汉白玉栏杆,中间：,碑 心 石,正面：,题 字,背面：
6、,碑 文,说明 顺序,互动交流,1、如何理解毛泽东的题字和碑文的内容？,毛泽东同志的题字，点明了碑的主题。 碑文内容由近及远，层次清晰，充分表达了人民对近代历史各个阶段的革命先烈的崇敬和怀念之情。,互动交流,2、下列句子采用了哪些说明方法，扣住纪念碑的哪一个总特征来说明的 ？,（1）它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部。 （2）这是中国自古以来最大的一座纪念碑，从地面到碑顶高达37.94米，有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.24米。 （3）纪念碑是用17000块坚硬的花岗石和洁白的汉白玉砌成的。它象征着先烈们的丰功伟绩，标志着全国人民对先烈的怀念。,打比方,巍峨,列数字,雄伟,作比
7、较,列数字,庄严,自学指导五阅读课文610节，思考下列问题：,1、这一部分重点介绍了哪10座浮雕？,2、作者是按什么顺序来介绍的？,销毁鸦片烟 1839年,金田起义 1851年,人民英雄纪念碑,（东）,五卅运动 1925年,武昌起义 1911年,五四爱国运动 1919年,人民英雄纪念碑,（南）,南昌起义 1927年,抗日敌后游击战 抗日战争时期,（西）,人民英雄纪念碑,胜利渡长江 解放战争时期,热烈支援前线,欢迎解放军,人民英雄纪念碑,（北）,方位 顺序 事件 时间 东 1 销毁鸦片烟 1839 2 金田起义 1851 南 3 武昌起义 1911 4 五四运动 1919 5 五卅运动 1925
8、 西 6 八一南昌起义 1927 7 抗日敌后游击战 抗战时期 北 8 胜利渡长江解放全中国 解放期 9（左） 渡江前夕 解放期 10（右） 慰劳解放军 解放期,2、这一部分的说明顺序：,（1）从东到南到西再到 北的空间顺序。,（2）从近代再到现代的时间顺序。,互动交流,朗读第四段的碑文，思考：,1、三条碑文能分别反映哪几副浮雕？,“三年以来”是指中国新民主主义革命阶段中1946年至1949年最后三年的解放战争时期； “三十年以来”是指从1919年“五四运动”至1949年中国新民主主义革命胜利的整个历史时期； “一千八百四十年”是指我国旧民主主义革命开始至新民主主义革命胜利的整个历史时期。（1
9、840年第一次鸦片战争爆发，标志着我国旧民主主义革命的开始。）,互动交流,2、 人民英雄纪念碑要纪念的英雄究竟是哪些英雄？,旧民主主义革命、新民主主义革命、特别是三年解放战争时期，所有为了反对内外敌人、争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄。,课堂小结 本文作者向我们介绍了人民英雄纪念碑。 热情赞颂了革命先烈的丰功伟绩和他们的英勇奋斗、前仆后继的革命精神，表现了广大人民群众对他们的无限崇敬和深切怀念。,准确而富于变化的语言,本文的重点是介绍人民英雄纪念碑，因此运用了大量说明性的语言，并运用了多种说明方法，语言准确。 但作者是以瞻仰、参观过程为序做介绍，所以又有不少记叙性、描写性
10、的语言，如写瞻仰的路线、10幅浮雕的画面、抒发内心的感受。 还有一些议论性的语言，如评论若干历史事件的意义。 总之作者根据表达中心意思的需要，灵活地运用语言，收到了很好的表达效果。,抓住说明对象的特征进行介绍。,本文开头用六个字概括了纪念碑的总体特征：“巍峨、雄伟、庄严”，然后围绕这一总体特征，说明了有关局部的具体特征。如用确切的数字介绍纪念碑从地面到碑顶的高度，介绍建造纪念碑所用的石块数量，具体说明了纪念碑的巍峨。又如详细介绍碑心石的高度、重量，上面的题字、碑文，碑身东西两侧上部的装饰花纹以及小碑座四周雕刻的大花圈，突出了纪念碑雄伟、庄严的特征。 （结合课后练习三）,布置课后作业：,1、到网上搜索更多有关人民英雄纪念碑的资料,小 组交流,把收集的资料出一期板报。,2、课后请收集为国捐躯的顺德烈士的事迹, 并讲 给家人或同学听。,
