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1、 第11课 巨人和孩子讲学稿模块一：自主学习（独立进行） （预时20分钟）学习目标与要求：1.清除字词障碍，顺畅朗读课文；2. 理清文章结构，概括各部分的内容。学习内容随堂笔记【步骤一】阅读知识链接王尔德（18541900）英国作家，诗人。唯美主义代表人物，主要作品有童话故事快乐王子，长篇小说百林格雷的肖像，喜剧温夫人的扇子无足轻重的女人莎乐美，散文作品说谎的堕落，散文中阡悔录从深处诗集里丁监狱之歌。童话，是儿童文学的重要体裁，具有浓厚的幻想色彩的虚构故事，语言生动有趣，往往采用拟人、夸张的手法编织奇异的情节，告诉人们一些道理。常见的童话有三种：常人体童话皇帝的新装；拟人体童话木偶奇遇记；超人
2、体童话渔夫和金鱼的故事。【步骤二】小组长带领成员自由朗读课文，并在课文中圈、点、勾、画，标出重点词句。1.本文是（）国作家（）写的一篇（ ）。2、查找工具书，为下列黑体字注音。栖息（ ） 聆听（ ） 肆意（ ） 咆哮（ ） 嬉戏（ ） 徘徊（ ）3、解释词语乐不可支： 妙不可言： 欣喜若狂： 翩翩起舞： 不知所措： 感化： 4、默读课文，理清文章思路。依据巨人的花园的变化，把课文分为三大部分，并概括大意。第一部分： 第二部分： 第三部分： 书写等级_达成等级_模块二：交流研讨（小组合作、展示、精讲） （ 预时30分钟）学习目标与要求：1、体会文中人物的变化过程，学习分析人物的方法； 2、联系生
3、活，体验、领悟“爱心”的可贵及“自私”的可悲。研讨内容 随堂笔记各小组长组织组员开始讨论下边的问题，并及时在讲学稿上记录讨论的结果，展示前请认真阅读展示建议。研讨1、孩子们给巨人的花园带来哪些变化？展示建议：在文中找出孩子们被赶走后花园的变化，以及巨人被感化后，为花园所做的事和花园发生的变化。 研讨2、巨人是怎样由自私变得充满爱心的？展示建议：结合课文中巨人花园的变化情况以及巨人的心情变化，来分析巨人由自私变得充满爱心的过程。借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的艺术表现手法叫象征。象征的表现效果是：寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉；能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感情。模块三：练习训练 （预时10分钟）学习目标与要求：品味文中鲜明生动的语言和动作描写，体会文中拟人句的妙处。训练内容随堂笔记1、赏析下面两个句子，体会修辞运用的妙处。A、“小鸟便无心唱歌，树儿也忘了开花。有一朵花儿从草中探出头来，看见那个告示后，它对孩子们的遭遇深感同情，于是又把头缩回去，继续睡觉了。” B、“我有好多美丽的鲜花，”他说，“但孩子们才是最美的花朵。” 书写等级_达成等级_教学反思： 2
