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1、利用值日生报告抓好课堂交际英语 利用值日生报告抓好课堂交际英语_英语教学论文 当今世界，英语已成为我国对外开放和与各国交往的重要工具，学习和掌握一门外语是对21世纪公民的基本要求之一。这就对九年义务教育的英语教学提出了更高的要求。英语教师要努力转变以往偏重语法教学的观念，自觉改进教法，加强英语交际教学。不仅把课堂作为学生学习知识的地方，而且把课堂变成学生实践所学语言知识的第一交际场所，把教学过程变成一个交际过程，培养学生运用英语交际的能力。 在英语课堂教学中，可创设的交际环境是较多的。笔者在多年英语教学中就充分利用了课前5分钟的值日生报告让学生做热身运动。多年的实践证明，短短5分钟的值日生报告
2、，不仅提高了学生的听说能力，也激发了学生的参与意识，培养了他们的创造性思维。 一、激发兴趣和参与意识。 林格伦对兴趣的调查结果证明，兴趣占影响学习成功因素的25，占影响学习不成功因素的35.可见兴趣对学生学习成败的重要影响. 二、培养学生说英语的习惯。 有些单词和句子很简单，但是要一张口就说出来却不容易；有的同学害羞，虽然知道说英语不是丑事，却偏偏不肯说；有些同学英语书面成绩好，却说不出几句流利的英语。学生值日报告，先从英语科代表、英语小组长做起。起个带头作用，然后按组轮流值日，使每个同学都能得到一个展示自己的舞台。经过一段时间的练习，学生的口语将会得到提高，一些常用的口语，如：Im sorr
3、yIm lateMay l e in? May l ask a question?大多数学生都能朗朗上口并常用。回答问题前，总要冒出“Let me try或Sorry，I dont know。久而久之班上的学生就养成了一种开口说英语的习惯。 三、训练学生的听力。 目前，无论是中考还是高考，听力测试题都占总分的20左右，“听”的重要性是显而易见的。因此，我把抓值日生报告作为训练学生听力的一种手段。要求值日的同学作完报告后，可提13个问题，请别的同学来回答；另外，要求别的同学尽可能听出值日同学在语音、语调、语法和句型等方面出现的错误及时指出，共同提高。事实证明，无论是值日的同学，还是其他同学，都会
4、积极地参与到这一交际活动中，不断提高听说能力。 四、帮助学生做好写作准备。 中学英语教学的目标是培养出听、说、读、写四会的综合型人才。要作好值日生报告，必须先做好准备。轮到值日的学生要选好主题，选好词汇和句型，精心组织句子顺序，并把写好的报告交给老师审阅。本期开学不久，一位同学写了一篇“The Spring Festival”的值日报告，简介了中国传统节日春节中的年三十、压岁钱等。别的同学写下“How to leam English well”和“English；very important”等报告，介绍了自己学习英语的方法，简单阐述了英语的重要性。他们的值日报告受到了全班同学的好评。在写值日报告的同时，同学们的写作水平大大提高。 1定向型：根据课程要求和实际需要，练习刚学过的对话，或要求学生把刚学的课文中的语言知识自编对话进行表演，起到复习巩固的作用。此外，要求学生多练大纲规定的日常交际用语。 2思想教育型：有“怎样学英语”、“英语的重要性”、“我的祖国”、“介绍伟人”等。 3知识能力型：有句型练习，常用交际用语，如：谈天气、打电话、看医生、问路、购物等。 4兴趣等：有英语歌曲、猜谜语、朗诵小诗、讲故事等。 好的开始是成功的一半。值日生报告利用得好，就可在余兴未消中把学生顺利地引入新课学习，从而让他们愉快地学习新的知识，提高课堂教学效率。 模板,内容仅供参考
