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1、第27课 钱钟书先生,教学目标 1体会钱钟书先生淡薄名利、学贯中西的独特人格魅力，感受作者对钱钟书先生的崇敬之情。 2把握课文的主要内容，了解白描手法的特点及其作用。,说明： 本文节选自北向之痛悼念钱钟书先生，作者黄永玉是当代著名的画家，与钱钟书先生之间交情颇深，“文革”期间还曾相邻而居。在他的笔下没有过多的修饰，而是运用白描的手法，让人物用自己的语言、行动去“塑造”自己。这一手法的运用，使得一个知识渊博却又不计较名利的大学者钱钟书先生的形象呼之欲出，令人印象深刻。而看似作者隐蔽了起来，其实对于钱钟书先生真切凝炼的崇敬之情读者在字里行间中一览无余。因此通过文本的学习，学生能对白描的表现手法有一
2、定的了解，同时也能对钱钟书先生“民国第一才子”有进一步的认识，感受他独特的魅力。,教学重点与难点 1重点：了解作者运用高超的白描手法，凝练、生动地将钱钟书先生的形象展现。 2难点：体会钱钟书先生淡薄名利、学贯中西的独特人格魅力，感受作者对钱钟书先生的崇敬之情。,说明： 白描是这篇文章的重要表现手法，也是授课的主要内容。但是如何将这一术语引入课堂，让学生理解而非机械地记忆却是学习的障碍点。初三学生已经具备了一定的文本分析能力，通过对人物语言的分析学生能够对人物进行把握，能够发现正是钱老先生自己的语言给读者留下了深刻的印象，塑造了自己严谨治学、淡泊名利的形象，而非作者直接进行评论。这就是白描表现手
3、法的特点，教师只要介绍稍加即可。在教学过程中，对于人物性格、品质的把握不能够概念化以及脱离文本，学生阐述自己对于人物的理解必定是以文本为依据的。,教学过程 一、课前预习 搜集关于钱钟书先生的资料 二、知人论世导入课文 有一本书被喻为“现代中国最伟大的小说之一”，当它的作者辞世时，评论家们感慨“怎样一盏智慧的明灯熄灭了，怎样的一颗心脏停止了跳动！”究竟是怎样的一位作家呢？ 今天就让我们通过课文走进他。 补充介绍钱钟书先生和作者黄永玉,三、初读课文整体把握 自读课文，思考：文章一共写了钱钟书先生几件事情？用简练的语言概括。,四、深入探究再读课文 1.通过这些事件，说说你对钱先生的印象 ：“我认为钱
4、钟书先生是一个 的人，我的依据是” （圈划文中具体的描写进行分析） 小结：作者主要通过对钱钟书先生本人的语言的描述展现出了一个具有独特人格魅力的学者形象。 让人物用自己的语言、行动去“塑造”自己，这是白描的表现手法。 2.在文中，作者对于钱钟书先生有没有正面的评价呢？他对于钱先生是怎样一种感情？,五、拓展 补充北向之痛悼念钱钟书先生中被删节的部分 圈划出表现作者情感倾向的句子 小结：大师的离去是中国文化界的损失，后来人要纪念钱钟书先生只有再读他的作品了,思路点拨 本文是一篇自读课文，可以给学生更大的自由度进行学习。由学生先对文本进行点读，然后根据自己的感受写一篇读书笔记，在班级范围内进行交流、
5、评比。“白描”知识点如何落实，教师可视学生的阅读情况而定。,练习举隅 1.制作一期主题为“我心目的大师”的手抄报，选取你喜欢的一位作家，以文字说明的形式介绍作家生平、主要作品、学术成就、轶事掌故等，并进行编辑、排版。 2.在现代作家中，鲁迅先生也是一名“白描”能手，在他的小说故乡、孔乙己中都有精彩的白描描写，选择一个文本中的白描片段进行分析，说说这种表现手法对人物刻画的可取之处。,提示： 故乡中(闰土的)“眼睛也象他父亲一样，周围都肿得通红”，显示了其生活的艰辛。孔乙已中 “孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。” “站着喝酒”说明他经济地位和社会地位是属于“短衣帮”的；“穿长衫”则表明他是“读书人”，与“要酒要菜、慢慢地坐喝”的“长衫主顾”有某些共同之处；“唯一的”说明在酒店里只有他一个是这样的，身份很特殊。他喝酒的方式和衣着的不相称，反映了他经济地位和思想意识的矛盾。从经济上说，他的地位很低的，是属于“短衣帮”的，但在思想意识上，他不愿与“短衣帮”为伍，仍然把自己看成高人一等的“读书人”。 3.推荐阅读：黄永玉，大师之境 2008年第24期读者 4.推荐阅读：比我老的老头 黄永玉 作家出版社 / 2008,
