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1、单元学习提示,在童年的百花园里,我们看到了真善美。,1.运用多种方法理解难懂的句子; 2.写一个身边的人,尝试写出他的特点。,18.童年的水墨画,部编版小学语文三年级下册,童年是美好的。回首往事,许多学习生活中的片段总会时不时在脑海中闪现,像一幅幅水墨画。诗歌中为我们展现了哪些美好的画面?让我们共同走进诗歌,走进童年的水墨画。,张继楼:江苏宜兴人,1926年出生,汉族,大专学历,文学创作一级职称,中国党员。 解放前即开始发表小说、散文。参加革命后,由于工作需要,向民间艺人学习曲艺创作,发表和整理出版了十多本唱词(包括传统相声)。后从事儿童文学创作,出版儿童文学集(包括儿歌、儿童诗、民间故事等)
2、20多种。,1.自由朗读课文,画出文中的生字新词,借助拼音把字音读准确,把句子读通顺。 2.边读边思考,这首诗与我们以往学习过的儿童诗有什么不同?,学习提示1,预习检测:,水墨画 染绿 碎了 浪花 你拨我溅 清清爽爽,m rn su lng,jin shung,我会认,我会写,墨,m rn gn tng su b,染,竿,腾,碎,拨,浪,lng h shung m g,葫,爽,蘑,菇,难写字,这首诗与我们以往学习过的儿童诗有什么不同?,以往的儿童诗只有一个题目,但是这首诗每一个小节都有一个小标题。,组诗,带着生字词再读诗歌,说一说每小节描写了什么场景?,溪边钓鱼,江上游泳,林中雨后,学习提示2
3、:,自由朗读第一小节,读完后闭上眼睛想象诗歌描写的画面。印象最深刻的是什么?,第一小节,溪边 垂柳把溪水当作梳妆的镜子, 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了, 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了, 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。,景物,动物,垂柳把溪水当作梳妆的镜子,拟人,比喻,山溪像绿玉带一样平静。,人影给溪水染绿了,这句话怎么理解?是人影把溪水染绿了还是溪水把人影染绿了呢?,人影给溪水染绿了,,溪水染绿了人影,你能给这句话换个说法吗?,人影给溪水染绿了。,1.把字句_。,2.被字句_。,溪水把人影染绿了。,人影被溪水染绿了。,钓竿上立着一只红蜻蜓。,人影给溪水染绿了。,忽然扑腾一
4、声人影碎了, 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。,发生了什么事?为什么“忽然扑腾一声人影碎了”?,鱼儿上钩了,孩子们用力将鱼竿扯出水面,于是扑腾一声,人影碎了,只留下草地上蹦跳着鱼儿和他们开心的笑声!,江上 像刚下水的鸭群, 扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花, 你拨我溅笑哈哈。 是哪个“水葫芦” 一下钻入水中, 出水时只见一阵水花两排银牙。,谁?,一群孩子,谁?,某个孩子,“水葫芦”在这里指代的是头上沾满水的孩子。,林中 松树刚洗过澡一身清清爽爽, 松针上一串串雨珠明明亮亮。 小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠, 像一朵朵山花在树下开放。 是谁一声欢叫把雨珠抖落, 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。,比喻,
5、是谁一声欢叫把雨珠抖落, 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。,比喻,小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠, 像一朵朵山花在树下开放。,句子仿写,美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空,例,_ 。,主题概括,这篇课文是一首组诗,分别以溪边、江上、林中为主题,描述了三个不同场景中孩子们嬉戏、玩乐的情景,表达了作者对童年生活的怀念和对天真无邪的儿童的赞美。,结构梳理,童年的水墨画,溪边,游泳,江上,钓鱼,水墨丹青 如诗如画,林中,采蘑,知识链接,水墨画:是绘画的一种形式,更多时候,水墨画被视为中国传统绘画,也就是国画的代表。基本的水墨画,仅有水与墨,黑色与白色,但进阶的水墨画,也有工笔花鸟画,色彩缤纷。后者有时也称为彩墨画。,随堂演练,请你仿照课文任一小节,也来写一写自己的童年趣事吧!,我想我想把小手 安在桃树枝上。带着一串花苞,牵着万缕阳光,悠呀,悠 悠出声声春的歌唱。,拓展阅读,我想把脚丫,接在柳树根上。伸进湿软的土地,汲取甜美的营养, 长呀,长 长成一座绿色的篷帐。,我想把眼睛,装在风筝上。 看白云多柔软, 瞧太阳多明亮, 望呀,望 蓝天是我的课堂。,我想把自己,种在春天的土地上。 变小草,绿得生辉, 变小花,开得漂亮。 成为柳絮和蒲公英, 更是我最大的愿望。,我会飞呀,飞 飞到遥远的地方。 不过,飞向遥远的地方, 要和爸爸妈妈商量商量,更多精彩内容,敬请关注,