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1、北师大版品德与社会四年级上册第六单元 为了安全健康地生活教学主题：生活中的交通与安全教学课题：人人都应该懂得的“道路语言”执教者：大连市金州区先 进 小学 韩丽娟指导者: 宋藜夏 林春梅【教案背景】随着我国交通事业迅速发展，交通事故已成为威胁儿童生命的“第一杀手” 。“关爱生命”是当今教育的主旋律。教育只有回归生活，才能展示出它的魅力。要学生从小懂得珍爱生命，具有强烈的健康意识和生活能力，养成良好的生活习惯，是本学科的教学目标之一。指导学生感受遵守交通规则、注意交通安全的重要，认识交通标志读懂标志语言。无论是现在还是将来，都将具有极其重要的意义。【教学目标】：1、辨认各种常见的交通标志，并正确
2、理解其含义。2、识别一些过去不太熟悉的交通标志并能说出其在生活中的意义。3、在认识交通标志的活动中，具有自我保护的意识。【活动准备】：教师：搜集生活中交通标志制作课件。学生：观察、调查并制作交通标志。【教材分析】本节课是北师大版小学第八册品德与社会四年级下册第六单元为了平安健康地生活中的主题活动内容。这一课题教学主要是让同学收集、交流来探究认识各种常见的“道路语言” ，并正确理解交通标志的含义。让学生亲自动手来画交通标志，学会运用各种“道德语言” ， 自觉遵守交通规则，加深自我保护的意识。【学情分析】学生在生活中常看见“道路语言”,但因缺乏认识往往都是忽略它，更没有认识到它的重要性。根据调查发
3、现只有 20%的学生认识常见的交通标志。5%的学生才认识较多的交通标志。因此本节课通过观察、调查、制作、探讨、交流使学生对“道路语言” 产生浓厚的兴趣，擅于辨认理解各种标志，从而提高安全意识。【活动过程】一、创设情境导入主题1、老师手势示意同学起立、坐下。2、师：同学们，老师并没有说话，你们为什么就站起来了呢？（看手势）老师用的是肢体语言，这种肢体语言就是无声的语言。在我们的生活中，不仅人体有这种语言，道路上也存在这种无声的语言。这节课我们就一起来探讨这些道路语言。 板书：道路语言二、探讨交流学习标志1、学习标志课前老师让大家收集一些道路语言。收集了请举手。那谁愿意到前面来把你收集的标志介绍给
4、大家。分别找学生到前面来介绍，你收集的标志叫什么，什么意思，在哪里收集的。找三名学生说之后把它贴在黑板上。老师看还有这么多的同学都想介绍 ，为了使大家都能把自己收集的道路语言介绍给同学们，老师请你们在小组内分别交流一下：收集的标志叫什么，什么意思。老师发现大家讨论的非常热烈。很想听每个同学介绍，但是由于时间的关系，我们每个小组选派一名代表，把刚才你们交流的有代表性的道路语言贴在黑板上。这么多无声的标志，要想更好的认识懂得它们的含义，我们来给标志分分类。请你们仔细观察，看看这些标志颜色和形状都有哪些特点。通常我们是以颜色来判断。如果我们要按颜色给这些标志分类，能分成几类。谁愿意到前面来分一分。找
5、 1 名学生到前面来分，其他同学认真看。同意这种分法吗？老师也同意。我们怎么来记住这三种颜色的标志呢？首先，老师想向大家了解一个问题。足球场上裁判员有时掏出了黄牌是什么意思？掏出的要是红牌又是什么意思？另外，信号灯见过吗？那上面三种颜色的灯向我们传递的信息是什么呢？那我们再来分析一下这三种颜色的标志给我们的信息分别又是什么。黄色：让人注意，发出警告。红色:禁止限制。蓝色：指示允许。根据这些我们来给每一组颜色的标志起个名字用两个字概括。黄色的一组叫什么标志。板书：警告。红色的一组叫什么标志。板书：禁令。蓝色的一组叫什么标志。板书：指示。这些标志用颜色向我们传递着信息，同时也用特定的图案，代表各自
6、特定的道路语言，向我们发出指令。2、记忆标志请同学们自己在下面认一认，记一记黑板上的标志。谁来说说这三种标志分别是什么样？老师也来帮你们记一记【出示课件】请你来读一遍。这样一编就好记多了，请同学们也试着编一个，挑一种你喜欢的标志来编一段。同学们编得真好。最后再来看一下老师编的，谁愿意读一下。 【出示课件】如果你手里还有标志，请你快速的告诉同座是什么标志。属于哪一类。3、国外标志刚才学习的标志属于国内的交通标志，在国外也有许多这样的道路语言。请同学们打开书 67 页，你能认出书上那个外国标志。谁来说一说？4、标志拓展除了这些交通标志，道路语言还有更多。 【出示课件】在道路上随处都能看见这样蓝色的
7、标志。你见过哪一个，你知道是什么标志？这是指路标志，有了它出行就有了方向。还有这绿色的标志【出示课件】你见过吗？都在哪里见过？蓝色和绿色这样的标志都是指路标志，无论短途还是长途出行，都可以按照这样的指路标志，掌握着我们行程的方向。这样的标志见过吗【出示课件】哪里见过？是什么标志？是旅游标志。最后我们再来看的一组标志辅助标志，见过吗？在哪里见过？什么意思？这些我们是根据它的颜色和图案来懂得它们的含义。认识它给我们的生活带来了方便。5、实践辨认道路语言真的是太多太多。在我们的道路上，假如没有这些道路语言又会怎样呢？的确这样。所以说道路语言是非常重要。人人都应该懂得“道路语言”板书：人人都应该懂得
8、的 齐读课题。在我们的生活中到处都离不开这些道路语言【出示课件】这里你看到的道路语言是什么?小结：看来这些无声的道路语言，在我们的生活中处处体现。为我们提供了方便，起到了不可替代的作用。它们就是永不下岗的交通警察，从不间断地指挥车辆和行人，默默地履行自己的职责做着贡献。三、巩固练习深化理解1、学了这么多，看看你们明白了多少，老师来考考你。 【出示课件】2、我们认识了道路语言就该怎么做呢？看看他们做的怎样。 【出示课件】这样走路是很不好的习惯。3、我们认识了道路语言不仅要严格地听从它的指挥，同时还要向警察叔叔和阿姨那样用心地宣传，提醒我们的家人以及身边的人遵守交通规则【出示课件】提高我们的安全意
9、识。4、我们一起来看一首儿歌。 【出示课件】四、全课总结强化主题同学们，交通标志是我们的好朋友，让我们人人听从“道路语言”的指挥，个个遵守交通规则，自觉维护交通秩序，把平安留给自己，把快乐带给大家。最后，老师再送给我们同学一个美好的祝愿，那就是“祝你一生平安”【教学反思】本节课，我先让学生课前调查学校、家庭附近常见的交通标志，并且把这些“道路语言”画出来以便课上汇报。这样不仅让课堂贴近学生的生活，又能让学生自主学习、合作学习、探究学习，培养了学生的各种能力。在交流认识的过程中，调动学生学习的兴趣，让学生成为学习的主人。让学生认识各种常见的交通标志，并正确理解它们的含义及作用。使学生感到了交通标志真的是无处不在。不仅自己要了解遵守“道路语言” ，还要积极向家人和周围的人宣传，让“道路语言”成为大家共同了解、共同遵守的语言。当学生再走在路上，能够自觉关注“道路语言” ，自觉遵守“道路语言” 。不仅如此，还能够带动家人和周围的人自觉遵守交通规则。
