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1、大班科学活动：按图形特征分类 活动目标： 1. 能按照图形的形状特征进行分类，巩固对形状的认识。 2. 能说出自己分类的理由。 3. 创设愉悦的游戏，激发幼儿探索的欲望。 活动准备： 1. 六种几何图形卡片若干、有关图形的物体若干。 2. 几何图形拼组成的图画。 3. 魔术箱、魔法棒、贴有图形标示的小椅子。 活动过程： 一、导入： 带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力。 二、过程 1. 用游戏的方式让幼儿复习认识三种几何图形。 （1）摸一摸“魔术箱”。 师：“小朋友们，图形王国到了，图形王国里有一只奇妙 的箱子，你们看，就是这只魔术箱。你们想不想知道里面藏的 是什么秘密？好了，我们来看看这只魔术
2、箱会给小朋友们变出 什么有趣的东西。 教师念儿歌： “魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出 来看是什么？” 摸出一本正方形的书， 问： “这是什么？是什么形状的？（正 方形）” 问：平常生活中还有那些东西是正方形的？你怎么知道？ （启发幼儿说出） 再念儿歌：“魔术箱子东西多，请小朋友来摸一摸。” 当幼儿摸到后， 要求说出生活中还有哪些这样的物品。游戏 反复进行。 教师总结： 魔术箱里的东西有的是圆形的，有的是三角形 的，有的是正方形的，有的是椭圆形的。 圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去还能跑； 三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢 正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。 椭圆形：
3、圆溜溜，没有角，不会滚。 长方形：两条边一样比较长，两个边一比较短。 2. 游戏：图形宝宝找家 （1）引导幼儿动手操作，学习给图形分类。 师： 小朋友们，我们来帮图形宝宝找家吧！ 你们愿不愿意啊？ 你们看每个的家的标志都不一样，现在我们来帮它们找找家。” （请幼儿事先把放在椅子底下的图形的卡片拿出来）。 （2）师：“图形宝宝说它们的房子都是有形状的，请幼儿把 一样的图形放在一起。 3. 谁的本领大： 教师用魔法棒“变”出由圆形、三角形、正方形、椭圆形 组成的图片， 请幼儿找出其中的图形宝宝，并数数每种图形有几 个？ 教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画，请幼儿分别 找出有那几种图形， 三、结束 让幼儿巩固对四种几何图形的认识。 活动延伸： 1. 让幼儿把小动物的房子分类放到区域角中。 2. 让幼儿在日常生活中找出其他的图形。
