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1、国培研修汇报材料各位领导, 各位老师 :大家好 , 今天我向大家汇报的主题是国培学习，收获真知。今年 11 月份我有幸参加黑龙江省教育学院承办的国培计划 (2011) 中西部农村骨干教师主干学科培训项目黑龙江省教育学院小学语文班学习，这次培 训是党和国家对基础教育的关心和重视，是教育部送给我们一线教师的一席盛 宴，一场及时雨。从 11月22日至 12月6日，在这十几天当中我每天都在听专 家和名师的讲座，与身边同学和授课教师交流，共同探讨、反思总结、写小课 题论文等。所以一天下来特别疲惫，但我从他们的引领中，开阔了眼界，陶冶 了情操，迷补了以前我在教育教学中的不足。因为我的能力有限，现将把我学
2、到的一点经验和方法向领导和同行们做一下简短的交流。这次培训既有理论上的宏观指导，也有具体教学工作实践经验的交流。以 问题为中心，以案例为截体，内容非常丰富、实用，重视一线教师理念上的更 新，又重视具体操作技能的提高。在这十几当中，我共聆听了18 位专家和名师的讲座，共 25 个专题，这些讲座一共分为三大板块，第一板块是：课程教学理 念与发展，内容是高占位，大视野。前瞻性地追踪课程改革和学科教学的最新 动态与发展趋势，树立全新的课程观，教学观，质量观。提升学员课改理解， 学科眼界与教学思维的层次和高度。第二板块：学科教研与设计，内容是围绕 课程改革再深化背景下学科教学的关键部位和热点问题，展开理
3、论与实践相结 合，突出针对性和实效性，注重方法引领的研究与设计，提升学员的实践与智 慧，技术水准与风格成熟度。第三板块：教师发展理解与行动，内容是基于骨 干教师再发展的深刻理解，有效破解制约教师发展的现实难题，全面优化教师 发展的行政策略，凸显名师引领的实践价值，提升学员专业发展的目标层次， 行动品质与方法效能。课程教育理念与发展张晓明专家讲的规划纲要视阈的课改纵深发展，内容是规划纲要 中关于深化改革的精神，进而围绕“课程政策的创新，课程展新变革，评价改 革的亮点，信息化的深度应用”来展示课改纵身发展的图景。（ 一 ） 课程教育理念与发展1、研究有效教学要（ 1）要有效果（教学活动成果与预期教
4、学目标相吻 合），（ 2）有效率（较小的教学投入获得较大的教学效益），（ 3）有效益 （教学活动价值的实现有意义的教学生成，要警惕课堂中合作），聪明的学 生，能够知道答案，智慧的学生能够提出问题。2、创新人才培养模式：（ 1）倡导启发式、探究式、讨论式、参与式的教 学，（ 2）推进分层教学，走班制、学分制、导师制等教学管理制度改革， （ 3）建立建全教材质量监管制度，形成更新教学内容的机制，（ 4）建立学习 困难学生的帮助的机制，改进优异学生培养方式。3、深化课程教学改革的成效，有一个调研报告，如：洋思中学采取先 学后教，杜朗口中学提倡自主学习，倡导充分预习“以学论教，少教多 学”是人才培养模
5、式焦点，主要是把学习的主动权教给学生。学生的责任性、 主动性较强，学生的表现意识和创新精神，合作意识和团队精神大大提高，学 习状态发生了很大的变化。4、多媒体学案的开发应用，（ 1）资源体制，（ 2）技术应用，（ 3）信息 手段。例如：学校招实验班，家长先给学校买一台电脑，就让你的孩子上学。（二）田丽君教授讲的有效教学的思考与实践内容是分析和论述学科 教学的类型，学习的结果和有效的学习条件，阐明有效教学的规律并开发相应 对策设计，对教师的教学设计和教学实施的行为进行评价。总之，我们在教学中，应根据我校的实际情况，采取恰当的教学方法和手 段，培养学生的学习兴趣，对学生进行启发、引导、达到高效的教学目的。、学科教学研究与设计
