《部编版小学三年级语文上册第五单元每课课后作业及答案汇编(含三套题)3(20200818110018)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版小学三年级语文上册第五单元每课课后作业及答案汇编(含三套题)3(20200818110018)（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 / 11 部编版小学三年级语文上册第五单元 第 15 课搭船的鸟课后作业及答案 一、看拼音，写词语。 t n xi（） q n r n （） f z（） y m o （） zu b （） cu l（） 二、在加点字的正确读音下面画“”。 捕 鱼（b p）沙啦 （l l ） 鹦 鹉（y n y n）悄 悄（qi o xi o） 三、在括号中填入恰当的词语。 （）的长嘴（）地响 （）的小鸟（）地摇橹 （）的羽毛（）地站着 四、按要求完成句子练习。 1. 品读句子，完成练习。 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 （1）句子中表示颜色的词语有_、_，这句话是 抓住翠鸟外形 _的特点
2、来写的。 （2）如果想表现翠鸟动作灵活的特点，应该写（） 。 A.翠鸟的身体很小B.翠鸟的叫声好听 C.翠鸟飞得很快 2. 根据提示把句子写具体。 （1）小树上长满了叶子。 2 / 11 颜色样子 小树上长满了（） （）叶子。 （2）我看见一只小鸟。 样子动作 我看见一只（）小鸟（） 。 五、课内阅读。 我正想着，它一下子 冲进水里，不见了。可是，没一会儿 ，它飞 起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下 去。 母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕 鱼吃呢。 1. 文中的“它”指的是 _ 。 2. 第_自然段写了翠鸟捕鱼的情景。用“”圈出其中描写 翠鸟动
3、作的词语。 3. 文中加点的词语说明翠鸟（） 。 A.做事很急躁B.动作十分迅速 4. 翠鸟冲进水里是怎样捕捉小鱼的？展开想象，仿照第一自然段， 用上表示动作的词语写一写。 _ _ 参考答案 一、吞下亲人父子羽毛嘴巴翠绿 3 / 11 二、b l y n qi o 三、红色沙啦彩色用力翠绿静悄悄 四、1.（1）翠绿蓝色漂亮（2）C 2. （1）绿色的圆圆 的（2）美丽的站在船头 五、1. 翠鸟2. 一冲飞衔站吞3.B 4.【示例】翠 鸟张开嘴，一下子就叼住一条小鱼。小鱼使劲儿地摆动着身体，可是 翠鸟把嘴巴闭得紧紧的。它衔着小鱼，拍着翅膀飞出了水面。 部编版小学三年级语文上册第五单元 第 16
4、课金色的草地课后作业及答案 一、在加点字的正确读音下面画“”。 蒲 公英（ p p）合拢 （l ng l ng） 钓 鱼（di o g u）睡 觉（su shu） 二、看拼音，写词语。 w n shu （） x i （） h qi n （） sh n k i（） u n ch （） y u q （） 三、照样子，选择合适的词语进行搭配。 美丽的仔细地草地走开轻轻地观察 例：有趣的蒲公英 _ 4 / 11 _ 四、品读句子，完成练习。 多么 可爱的草地！多么 有趣的蒲公英！ 1. 这两个感叹句，使我们感受到作者对草地和蒲公英的_ 之情。 2. 用加点的词语仿写句子。 多么_ ！多么 _ ！ 五、
5、课内阅读。 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色 的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变 绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣 是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花 朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花 瓣被包住了，草地就变成绿色的了。 1. “我”仔细观察草地的原因是（） A.“我”去钓鱼要路过草地。 B.草地上长着许多蒲公英。 C.“我”发现草地的颜色发生了变化。 2. 根据选文内容，结合图片完成表格。 花的状态时间草地的颜色 5 / 11 3. 你认为“我”是一个怎样的孩子？
6、 _ _ 六、课外阅读。 马蹄莲 我家阳台上种了很多花，有吊兰、玫瑰、牡丹、茉莉每年春 夏间，它们就竞相开放，姹紫嫣红，非常好看。虽然那盆亭亭玉立的 马蹄莲没有玫瑰的艳丽，牡丹的富贵，茉莉的芬芳，但它清秀淡雅， 给人一种淡淡的美丽，纯洁又顽强，是我最喜爱的花。 三四月份是马蹄莲开花的季节，家中这盆马蹄莲长得非常茂盛， 6 / 11 远远望去，在鲜嫩翠绿的叶片的环绕下， 一个个身穿乳白色纱裙的花 仙子正娇羞地露着笑脸，温柔地向你招手。微风拂过，花仙子们摇曳 着柔软的细腰，在风中轻轻地旋转，转出最美的舞步。 走近细看，马蹄莲又是另一种姿态了。看，薄薄的、淡绿的、略 微透明的叶脉点缀着鲜绿的叶片，连
7、接叶片的茎，颜色与叶片相同， 看上去特别清爽。叶子弯曲起伏，好像波浪翻滚。叶子很低，花的枝 干却很高，宛如鹤立鸡群。“好花还要绿叶扶”，在叶子们众星拱月般 的围绕下，是一朵娇嫩欲滴的大白花亭亭玉立。它的花瓣边沿自然地 向外翻卷着，中间还有淡黄色的花蕊， 花蕊上还有细细的白色小绒毛。 和谐的颜色搭配，给人一种清纯高雅的感觉。难怪它象征着纯洁、尊 贵和虔诚。 马蹄莲可以入药， 具有清热解毒的功效，又可治烫伤。不过千万 不要被马蹄莲清雅美丽的外表所蒙蔽，它可是全身有毒的植物， 误食 一点点的话就会呕吐，所以不可以与它有“亲密接触”。 1. 作者按一定的顺序描写马蹄莲，首先从远处看，接着 _ 细看，从
8、马蹄莲的叶脉、 叶片、_ 、 _ 、 _ 、_ 、花蕊等方面进行了介绍。 2. 以下哪一项是人们不可以与马蹄莲有“亲密接触”的原因？ （） A.它非常高雅。 B. 它全身有毒。 C. 它非常柔软。 3. 作者写这篇文章是为了（） A.记叙马蹄莲的生长过程。 7 / 11 B.介绍“我”家的阳台上养了很多花。 C.描写马蹄莲清纯高雅的特点和用途。 七、小练笔。 只要你留心观察， 就会发现身边的事物都在变化。墙脚的爬山虎 怎么爬到墙上去了？秋天的松树的颜色怎么变深了？写一写你的发 现吧！ _ _ _ _ 参考答案 一、p l ng di o shu 二、玩耍喜爱哈欠盛开观察有趣 三、美丽的草地仔细
9、地观察轻轻地走开 四、1. 喜爱2. 好的老师可爱的同学 五、1.C 2. 花的状态时间草地的颜色 8 / 11 中午金色 早上、傍晚绿色 3. “我”是一个喜爱观察周围事物的孩子。 六、1. 走近茎叶子枝干花2.B 3.C 七、 【示例】最近，我发现校园里的松树变了样子，松树的叶子 虽然还是绿色的，可是颜色变得更深了。仔细观察松叶，可以看到上 面长着密密的白色的绒毛，摸上去滑滑的。 部编版小学三年级语文上册第五单元 习作我们眼中的缤纷世界课后作业及答案 1. 【审题训练】选一选，填一填，明确本次习作的任务。 （1）审清内容：本次习作写最近观察时印象最深的（） 。 （多选） 9 / 11 A.
10、一个人物 B. 一种事物 C. 一件事情 D. 一处场景 （2）审清重点：观察时要细致一些，还要注意事物的。观察时 不仅用眼睛看，用耳朵听，还可以（） （多选） 。 A.用鼻子闻 B. 用手摸 C. 上网查资料 D.听别人说 （3）审清题眼：这次习作的题眼是“” 。 2. 【选材训练】下面内容中不符合本次习作要求的一项是（） 。 A.雪后的校园 B.弟弟养的小狗 C.我家的杜鹃花 D. 我的弟弟 3. 【词语训练】补充词语，并选一两个写话。 近义字组成的词语：冰凉光_ 粗_ 柔_ 坚_ 辛_ ABB式词语：红（） （） 黄（） （） 圆（） （） 香 （） （） 四字词语：一目（）然眼花缭（）
11、目不暇（）美不 （）收走马（）花变化无（）变化多（）变 幻莫（） 造句： 4. 【写法训练】按要求完成练习。 （1） 细致观察，观察时要运用多种感官， 写出来的文章才能吸引人。 读一读，填序号。 中午，天高云淡，海天一色，天是碧蓝碧蓝的，海也是碧蓝碧 蓝的，景色很壮观。人渐渐多了，有的躺在金色的沙滩上晒太阳， 有的在海浪里游泳、嬉戏，有的捡贝壳、挖螃蟹海滩上，一片 10 / 11 欢声笑语，热闹非凡。我忍不住脱下鞋子，走进大海，哇！好凉爽 啊！我的腿不时会被海浪挠一挠，痒痒的。浪花不时卷过来，舔 着我，冲着我笑，好像在说： “怎么样，很好玩吧！ ” 作者看到的是，听到的是，感触到的是， 想象到
12、的是。 （2）写作前要进行认真细致的观察，准确抓住事物的不同特点。给 下列植物和特点连线。 松枝飘逸柔软 柳条苍劲有力 牡丹清香淡雅 兰花高贵芬芳 （3）观察和描写都要按照一定的顺序才能使习作内容清楚连贯。下 面是林琳同学描写太阳花的句子，请你以“茎一叶花”为序，整理 成一段通顺连贯的话。 （）叶子也与众不同，小而厚，表面像涂上一层蜡，碧绿如洗。 （）最可爱的是它的花。 （）花的颜色鲜艳夺目，五彩缤纷，有的洁白如玉，有的鲜红似 火，有的深黄若金，那粉色的则像一层又淡又薄的胭脂。 （）太阳花的茎，有的是红色的，有的是绿色的，看上去很嫩， 似乎一掐便能流出水来。 参考答案 1. （1）BD （2）变化 AB （3）眼中 11 / 11 2. D 3. 示例：滑壮软硬苦 彤彤澄澄溜溜喷喷 了乱接胜观穷端测 示例：公园里的景色美不胜收，看得我们目不暇接。 4. （1） （2）松枝苍劲有力柳条飘逸柔软牡丹高贵芬芳 兰花清香淡雅 （3）2 3 4 1
