《部编版小学三年级语文上册第五单元每课课后作业及答案汇编(含三套题)3(20200818110018)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编版小学三年级语文上册第五单元每课课后作业及答案汇编(含三套题)3(20200818110018)(11页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、1 / 11 部编版小学三年级语文上册第五单元 第 15 课搭船的鸟课后作业及答案 一、看拼音,写词语。 t n xi() q n r n () f z() y m o () zu b () cu l() 二、在加点字的正确读音下面画“”。 捕 鱼(b p)沙啦 (l l ) 鹦 鹉(y n y n)悄 悄(qi o xi o) 三、在括号中填入恰当的词语。 ()的长嘴()地响 ()的小鸟()地摇橹 ()的羽毛()地站着 四、按要求完成句子练习。 1. 品读句子,完成练习。 它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。 (1)句子中表示颜色的词语有_、_,这句话是 抓住翠鸟外形 _的特点
2、来写的。 (2)如果想表现翠鸟动作灵活的特点,应该写() 。 A.翠鸟的身体很小B.翠鸟的叫声好听 C.翠鸟飞得很快 2. 根据提示把句子写具体。 (1)小树上长满了叶子。 2 / 11 颜色样子 小树上长满了() ()叶子。 (2)我看见一只小鸟。 样子动作 我看见一只()小鸟() 。 五、课内阅读。 我正想着,它一下子 冲进水里,不见了。可是,没一会儿 ,它飞 起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头,一口把小鱼吞了下 去。 母亲告诉我,这是一只翠鸟。哦,这只翠鸟搭了我们的船,在捕 鱼吃呢。 1. 文中的“它”指的是 _ 。 2. 第_自然段写了翠鸟捕鱼的情景。用“”圈出其中描写 翠鸟动
3、作的词语。 3. 文中加点的词语说明翠鸟() 。 A.做事很急躁B.动作十分迅速 4. 翠鸟冲进水里是怎样捕捉小鱼的?展开想象,仿照第一自然段, 用上表示动作的词语写一写。 _ _ 参考答案 一、吞下亲人父子羽毛嘴巴翠绿 3 / 11 二、b l y n qi o 三、红色沙啦彩色用力翠绿静悄悄 四、1.(1)翠绿蓝色漂亮(2)C 2. (1)绿色的圆圆 的(2)美丽的站在船头 五、1. 翠鸟2. 一冲飞衔站吞3.B 4.【示例】翠 鸟张开嘴,一下子就叼住一条小鱼。小鱼使劲儿地摆动着身体,可是 翠鸟把嘴巴闭得紧紧的。它衔着小鱼,拍着翅膀飞出了水面。 部编版小学三年级语文上册第五单元 第 16
4、课金色的草地课后作业及答案 一、在加点字的正确读音下面画“”。 蒲 公英( p p)合拢 (l ng l ng) 钓 鱼(di o g u)睡 觉(su shu) 二、看拼音,写词语。 w n shu () x i () h qi n () sh n k i() u n ch () y u q () 三、照样子,选择合适的词语进行搭配。 美丽的仔细地草地走开轻轻地观察 例:有趣的蒲公英 _ 4 / 11 _ 四、品读句子,完成练习。 多么 可爱的草地!多么 有趣的蒲公英! 1. 这两个感叹句,使我们感受到作者对草地和蒲公英的_ 之情。 2. 用加点的词语仿写句子。 多么_ !多么 _ ! 五、
5、课内阅读。 有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色 的。中午回家的时候,我看见草地是金色的。傍晚的时候,草地又变 绿了。这是为什么呢?我来到草地上,仔细观察,发现蒲公英的花瓣 是合拢的。原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。花 朵张开时,花瓣是金色的,草地也是金色的;花朵合拢时,金色的花 瓣被包住了,草地就变成绿色的了。 1. “我”仔细观察草地的原因是() A.“我”去钓鱼要路过草地。 B.草地上长着许多蒲公英。 C.“我”发现草地的颜色发生了变化。 2. 根据选文内容,结合图片完成表格。 花的状态时间草地的颜色 5 / 11 3. 你认为“我”是一个怎样的孩子?
6、 _ _ 六、课外阅读。 马蹄莲 我家阳台上种了很多花,有吊兰、玫瑰、牡丹、茉莉每年春 夏间,它们就竞相开放,姹紫嫣红,非常好看。虽然那盆亭亭玉立的 马蹄莲没有玫瑰的艳丽,牡丹的富贵,茉莉的芬芳,但它清秀淡雅, 给人一种淡淡的美丽,纯洁又顽强,是我最喜爱的花。 三四月份是马蹄莲开花的季节,家中这盆马蹄莲长得非常茂盛, 6 / 11 远远望去,在鲜嫩翠绿的叶片的环绕下, 一个个身穿乳白色纱裙的花 仙子正娇羞地露着笑脸,温柔地向你招手。微风拂过,花仙子们摇曳 着柔软的细腰,在风中轻轻地旋转,转出最美的舞步。 走近细看,马蹄莲又是另一种姿态了。看,薄薄的、淡绿的、略 微透明的叶脉点缀着鲜绿的叶片,连
7、接叶片的茎,颜色与叶片相同, 看上去特别清爽。叶子弯曲起伏,好像波浪翻滚。叶子很低,花的枝 干却很高,宛如鹤立鸡群。“好花还要绿叶扶”,在叶子们众星拱月般 的围绕下,是一朵娇嫩欲滴的大白花亭亭玉立。它的花瓣边沿自然地 向外翻卷着,中间还有淡黄色的花蕊, 花蕊上还有细细的白色小绒毛。 和谐的颜色搭配,给人一种清纯高雅的感觉。难怪它象征着纯洁、尊 贵和虔诚。 马蹄莲可以入药, 具有清热解毒的功效,又可治烫伤。不过千万 不要被马蹄莲清雅美丽的外表所蒙蔽,它可是全身有毒的植物, 误食 一点点的话就会呕吐,所以不可以与它有“亲密接触”。 1. 作者按一定的顺序描写马蹄莲,首先从远处看,接着 _ 细看,从
8、马蹄莲的叶脉、 叶片、_ 、 _ 、 _ 、_ 、花蕊等方面进行了介绍。 2. 以下哪一项是人们不可以与马蹄莲有“亲密接触”的原因? () A.它非常高雅。 B. 它全身有毒。 C. 它非常柔软。 3. 作者写这篇文章是为了() A.记叙马蹄莲的生长过程。 7 / 11 B.介绍“我”家的阳台上养了很多花。 C.描写马蹄莲清纯高雅的特点和用途。 七、小练笔。 只要你留心观察, 就会发现身边的事物都在变化。墙脚的爬山虎 怎么爬到墙上去了?秋天的松树的颜色怎么变深了?写一写你的发 现吧! _ _ _ _ 参考答案 一、p l ng di o shu 二、玩耍喜爱哈欠盛开观察有趣 三、美丽的草地仔细
9、地观察轻轻地走开 四、1. 喜爱2. 好的老师可爱的同学 五、1.C 2. 花的状态时间草地的颜色 8 / 11 中午金色 早上、傍晚绿色 3. “我”是一个喜爱观察周围事物的孩子。 六、1. 走近茎叶子枝干花2.B 3.C 七、 【示例】最近,我发现校园里的松树变了样子,松树的叶子 虽然还是绿色的,可是颜色变得更深了。仔细观察松叶,可以看到上 面长着密密的白色的绒毛,摸上去滑滑的。 部编版小学三年级语文上册第五单元 习作我们眼中的缤纷世界课后作业及答案 1. 【审题训练】选一选,填一填,明确本次习作的任务。 (1)审清内容:本次习作写最近观察时印象最深的() 。 (多选) 9 / 11 A.
10、一个人物 B. 一种事物 C. 一件事情 D. 一处场景 (2)审清重点:观察时要细致一些,还要注意事物的。观察时 不仅用眼睛看,用耳朵听,还可以() (多选) 。 A.用鼻子闻 B. 用手摸 C. 上网查资料 D.听别人说 (3)审清题眼:这次习作的题眼是“” 。 2. 【选材训练】下面内容中不符合本次习作要求的一项是() 。 A.雪后的校园 B.弟弟养的小狗 C.我家的杜鹃花 D. 我的弟弟 3. 【词语训练】补充词语,并选一两个写话。 近义字组成的词语:冰凉光_ 粗_ 柔_ 坚_ 辛_ ABB式词语:红() () 黄() () 圆() () 香 () () 四字词语:一目()然眼花缭()
11、目不暇()美不 ()收走马()花变化无()变化多()变 幻莫() 造句: 4. 【写法训练】按要求完成练习。 (1) 细致观察,观察时要运用多种感官, 写出来的文章才能吸引人。 读一读,填序号。 中午,天高云淡,海天一色,天是碧蓝碧蓝的,海也是碧蓝碧 蓝的,景色很壮观。人渐渐多了,有的躺在金色的沙滩上晒太阳, 有的在海浪里游泳、嬉戏,有的捡贝壳、挖螃蟹海滩上,一片 10 / 11 欢声笑语,热闹非凡。我忍不住脱下鞋子,走进大海,哇!好凉爽 啊!我的腿不时会被海浪挠一挠,痒痒的。浪花不时卷过来,舔 着我,冲着我笑,好像在说: “怎么样,很好玩吧! ” 作者看到的是,听到的是,感触到的是, 想象到
12、的是。 (2)写作前要进行认真细致的观察,准确抓住事物的不同特点。给 下列植物和特点连线。 松枝飘逸柔软 柳条苍劲有力 牡丹清香淡雅 兰花高贵芬芳 (3)观察和描写都要按照一定的顺序才能使习作内容清楚连贯。下 面是林琳同学描写太阳花的句子,请你以“茎一叶花”为序,整理 成一段通顺连贯的话。 ()叶子也与众不同,小而厚,表面像涂上一层蜡,碧绿如洗。 ()最可爱的是它的花。 ()花的颜色鲜艳夺目,五彩缤纷,有的洁白如玉,有的鲜红似 火,有的深黄若金,那粉色的则像一层又淡又薄的胭脂。 ()太阳花的茎,有的是红色的,有的是绿色的,看上去很嫩, 似乎一掐便能流出水来。 参考答案 1. (1)BD (2)变化 AB (3)眼中 11 / 11 2. D 3. 示例:滑壮软硬苦 彤彤澄澄溜溜喷喷 了乱接胜观穷端测 示例:公园里的景色美不胜收,看得我们目不暇接。 4. (1) (2)松枝苍劲有力柳条飘逸柔软牡丹高贵芬芳 兰花清香淡雅 (3)2 3 4 1