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1、潍坊医学院课堂教学质量管理人员评价表20 -20 学年 第 学期授课教师教师所属院（系）所听课教室课程名称授课内容学生所在院(系)专业、班级听课时间节次年月日 第周星期第节 评 价 指 标 评价等级教学态度教学理念先进，为人师表，关心引导学生的学习和成长；态度认真，备课充分，治学严谨，精心组织教学，责任心强；仪表端正，举止大方ABCD教学内容教学内容体现人才培养目标，符合培养方案要求，教学目标明确，深度广度适中 ABCD重点突出，难点讲授透彻、清晰；教学内容丰富，能反映本专业前沿内容；理论联系实际，举例恰当，网络教学资源运用得当ABCD教学方法以学生为中心，注重学情分析，因材施教；应用引导式、
2、问题式、交互式等多样化教学方法，启迪思维，激发求知ABCD课堂评价适时恰当、激励性及指导性强，鼓励质疑，注重批判性思维和创新精神培养，师生互动性强ABCD充分运用多种现代教学手段，多媒体课件制作精良、简洁美观，板书规范，普通话授课，语言生动流畅； ABCD教学效果课堂气氛好，效率高；学生能够理解掌握课堂讲授的教学内容，学习收获大ABCD学生科学思维得到训练，学习技能得到提高，自主学习能力、终身学习能力和职业素质得到培养和提升ABCD寓思想教育和人文教育于教学过程之中，注重提高学生的综合素质；课堂教学具有艺术性，富有个性ABCD学生学风学生能按时上、下课，无迟到、早退、缺课等现象；课堂教学秩序好 ABCD上课认真听讲、积极思考，能够主动与老师交流互动；自觉进行课前预习和课后复习，自主学习意识强ABCD教室环境教室卫生整洁，管理有序，教学设备完好，教室文化氛围积极向上，有利于学生学习和成长ABCD课堂教学质量综合评价等级ABCD评价意见和建议听课人姓名所属部门及职务注：评价等级分四级。A：优，B：良，C：中，D：差。请在评价等级单项栏内打“”。- 1 -
