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1、教育面向全体学生的关键是必须抓好后进生的转化工作21 作者: 日期:谈后进生的转化和教育 素质教育提倡学校教育要面向全体学生,即鼓励优等生冒尖,促进中间状态学生争先,帮助后进生过关。爱护优等生,是大多数教师容易做到的,因为优等生的各方面表现,特别是学习成绩,都能让任课教师感到满意。而要做到厚爱后进生,视他们为迟开的花朵,给予精心哺育,这往往不易做到。因为转化后进生不仅费心费力,而且后进生学习成绩差常常使教师苦恼。为此,一些教师在情感上疏远他们,甚至把他们视为成不了才的“下脚料”。因此,如何看待后进生,是当前教育能否真正做到面向全体学生的一个关键。所谓后进生(也就是教师们常称的“差生”),是指各
2、方面暂时处于落后状态的学生。其实学生学习差,除了个别先天不足的弱智外,绝大多数都是由于非智力因素的影响。只要教师对他们热情关怀耐心教育,点燃他们心灵的火花,树立他们学习的信心,他们中大多数都会成为有用得人才。人民教育家陶行知曾语重心长地告戒老师:你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛顿,你的讥笑里有爱迪生。正确看待后进生,教师首先要更新教育观念。社会上对人才的片面认识.家长望子成龙的急切心情,教育上片面追求升学率的不良倾向,严重的干扰了教师对学生的正确看法。事实上在任何时候每个学生的发展都不可能是一样的。在智力发展上,有的儿童先早慧,有的则大器晚成;在思想表现上,有儿童先早悟,有的却顽钝后醒。正所谓
3、:“花开有迟早,成材时难同。”此外,从人才表现方面来说,有的同学善于形象思维,而有的同学却长于抽象思维;有的学生学习文化知识的能力较弱,但动手操作能力却很强;有的同学文化课成绩较差,但在文体竞赛上却为集体赢得了荣誉。因此,教师只是用全面的关点看待后进生,才能增强做好转化工作的信心。 后进生转化工作很重要,同时还要注意意识的教育。差生有比普通学生更为敏感的神经,他们内心深处更需要关心.温暖。据此,应从以下几方面入手抓好差生工作:1. 发展优点,消除自卑感。每个人有自己的优点,差生也是如此,只是不过他们的优点往往老师同学和他们自己忽略了。为了使他们正确认识自我,消除自卑感,我利用班会和同学门一起帮
4、差生找优点,我就让差生觉的自己并不是一无是处,他们的优点,并且这些优点被老师和同学看到眼里,记在心上,于是,他们鼓起了学习先进的勇气,有自卑感渐渐消除。2. 制定目标,及时表扬。在转差工作中,我本着循序渐进的原则,帮助差生制定每天的学习.活动计划,并让他们在班会上公开自己的计划.让同学们监督计划的执行情况。差生有了前进目标,便产生了前进的动力。同时,对差生取得的点滴进步,我都及时给予表扬,使他们尝到了成功的喜悦,大大增强了他们远离差生行列的决心。3. 举办演讲会,激发自信心。我在鼓励表扬的同时,让他们以自己的点滴进步为材料,写成演讲稿,并为他们举办“我能行”的演讲会,给差生以自我表现.自我肯定
5、.树立信心的机会。通过演讲.一方面使其他同学认可,肯定差生取得的成绩,并给予鼓励;另一方面使差生认识到:别同学能办到的事,自己也能办到;别的同学办不到的事,自己也要经过努力办到。4. 加强教育,调动学习的积极行。要提高差生的学习成绩,首先,要解决他们心理上存在的问题,使他们自尊.自信。这样,才能是他们潜在的能量发挥出来,产生学习的兴趣,甩掉“差生”这顶帽子。其次,让他们明白:学习成绩的提高不是偶然的,而要靠平时点滴积累。最后,帮差生分析学习上产生差距的原因,讲一些后来者居上的实例,尊重他们,信任他们,使他们明确各阶段追赶的目标,克服学习上遇到的困难,让他们做到胸有目标,比有榜样,全身心投入学习
6、。5. 要给予后进生更多的关爱。 爱是教育工作的基础,爱能融化一切,特别是对于差生,爱是促进其转化的一个重要外部条件。差生往往有意、无意的表现出对老师和同学的疏远与隔阂。他们往往缺乏爱,在学校和家庭都难以得到应有的关心和爱。为此,教师首先应弥补差生爱的缺陷,用爱的暖流开启学生的心扉。爱差生,要从一点一滴做起,学习上,给他们多帮助,生活上多体贴关心,最终感化差生,让他们从内心里乐于接受教师的教诲,从而教师所期待的目标努力,实现根本性的转化。6转化后进生的工作中要细心。转化工作是一项细致入微的工作。差生的缺点和错误是明显的、外露的,他们的优点和积极因素往往少而甚微,又往往被他们的缺点所遮掩,让人难
7、以觉察和不足为奇。因此,转化差生关键就是要细心,要大处着眼,小处着手。一要细心的了解差生,掌握其后进的原因,分清其类型,到底是“成绩差生”、“品德差生”,还是“成绩、品德双差生”。从而有的放矢,对症下药,有侧重点、有针对性的进行长善就失。二要细心寻求差生的“闪光点”、“可取点”、“优秀点”,发现他们的点滴进步,并加以发扬光大,从而扬长避短,实现差生“旧我”向“新我”的转变。7要细心把握差生转化的时机。矛盾的转化总是有一定的时机,差生的转化也是如此。为此,教师要细心观察差生,通过其思想状态、行为表现的体现,见微知著,由此及彼,准确、灵活的把握住差生转化的时机,加以教育和引导,这样往往会收到事半功
8、倍的效果。 四、恒心 “冰冻三尺,非一日之寒。”差生的形成不是一朝一夕的,而是有一个渐变的过程。因此,他们身上的“后进”的转化也需要有一个过程。为此,做好他们的转化工作就必须要有恒心。要不怕反复。要正确认识和对待差生的反复。要克制自己的感情,冷静、耐心、坚持不懈的做好“反复”的教育工作。否则,将会“竹篮打水一场空”,那转化差生的意愿,将落为一句空话。当然,我们不能等学生出现了“反复”后再抓,而要把工作做在前头,防患于未然。8对待学生的态度上,不要给学生做“定论”。在孩子的成长过程中,所接受的暗示和外界的评价对其心理有着巨大的影响。无论学生的素质,智商究竟如何,都要绝对避免“你真傻透了”,“笨死
9、了”,“你算是没救了”等等消极评论.。学生可以不成才,但不可以不成人。毕竟,帮助学生树立坚定的自信心是我们教师的职责,这是他们将来立足社会的首要条件。孩子长期在一种压抑的氛中,心理会蒙上消极自卑的阴影,还有些孩子变得玩世不恭,对什么都觉得无所谓。滋生厌烦嫉妒的情绪,甚至无端地对周围的人产生敌对意识,将来这样的“危险品”可能造成的后果可想而知。 总之,世界上不存在立竿见影的教育,也不存在一劳永逸的教育。儿童的正确思想的形成和文化科学知识的长进,需要一个由无知到有知,由知不多到知之较多的认识过程,这就需要教育者做深入.扎实.细致的工作。没有爱就没有教育。然儿要想卓有成效的转化后进生,仅有一般的爱心
10、还是不够的 。因为一般的爱心多都是在个人低层次心理需要的基础上产生的,往往带有自发行和冲动行的情绪色彩。如有的教师对差生恨铁不成钢的急躁情绪,有的家长用棍棒威逼子女成材的粗暴行为,就其动机而言,不能说不是出于对学生或子女的爱。然而这种畸形的爱往往是与愿违,甚至是产生悲剧的直接原因。所以,转化后进生尤其需要教师的耐心。只有这样,转差工作才能产生“精诚所至,金石为开”的良好效果。 综上所述,我们要面向全体学生,大面积提高教学质量是实施素质教育的要意之一,其切入点是全面转变后进生,使后进变先进。要求对后进生严格要求,严格管理,严格训练,使后进生逐步养成遵守纪律、热爱学习的好品质。为此,(1)我们还要
11、做到关心后进生的思想、学习、生活。思想是人的灵魂,有了好思想,才能自觉地沿着健康道路发展。对于后进生首先要关心他们思想上的点滴进步,采取因人而异的思想工作。对不同的学生采用不同的教学方法,对后进生开展特殊的教育方法,采用“一帮一”结对子活动:优秀生和后进生结对子,随时随地进行思想上的帮助。同时,我们还建立了教师与后进生谈话、家访制度,已便把后进生的错误行为消灭在萌芽状态之中。(2)关心后进生的学习,教师必须关心后进生的学习,从课堂提问到作业批改都要关心。要求教师上课以学生为中心,适当降低难度,照顾后进生,每节课的提问要占一定的比例。每次考试后要对后进生进行单独的质量分析,对落下的功课一定给予不课,使之跟上大多数学生的成绩。(3)关心学生的生活,学生生活的好坏,影响着思想的进步,所以对后进生生活上的困难,一定做到全力解决,用教师的爱心去感化他们。(