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1、廉洁从教心得体会与廉洁修身的心得体会合集 廉洁从教心得体会与廉洁修身的心得体会合集廉洁从教心得体会古人云不受曰廉，不污曰洁。 廉洁是为人的根本，是中国传统道德的基本规范。 教师作为人类文明的传播者，担负培育下一代的艰巨任务，更应当为真为善为美，以廉洁立世，铸就高尚师魂。 廉洁是教师职业道德的本质要求。 天地君亲师，体现了中国人尊师重教的传统。 教师之所以受人尊重，因为他是人类文明的传播者，因为他的职业是神圣的，担负着培育下一代的艰巨任务，因为他是人师，是人之楷模。 学为人师，行为世范。 教师道德情操不只对学生具有潜移默化的渗透感染和陶冶作用，更是人们学习敬仰的典范。 因此，社会期望教师具有比其
2、它行业更高的道德情操，在社会公德、职业道德以及家庭美德等方面，都要求教师能做出表率。 不廉洁，贪欲多，就很难为人师表。 教师清正廉明是从教的一个重要的条件，是教师育人的品德基础，它要求教师对自己的职业秉持一种神圣的感情和执著的献身精神，爱岗敬业，乐于奉献。 在面临社会各种诱惑时，严格约束自己，在工作中做到廉洁从教，抵制不良风气。 一、廉洁从教是为师之本廉洁是师道之前提，师道是立教之根本。 我国现代教育家陶行知先生，一身执教，持俭守节，他捧着一颗心来，不带半根草去。 他的这种高尚的人格魅力，为学子们所敬重，为学子们所效仿，成为中国现代史上垂范世人的楷模。 他的这种廉洁从教的作风，所产生的道德影响
3、力，深刻地影响了一批又一批学生的道德情感和精神世界，使学生在敬仰中，默默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。 相反，如果教师人格不健全，言行不检点，做事粗糙，责任心不强，对学生没有爱心，为人不廉不洁，则会对学生的发展产生较大的负面作用，使学生产生对人、对事、对社会的不信任感，甚至对未来失去信心。 为师不廉，师道必坏，师道坏则必误学子。 因此，为人师必须要加强自身修养。 修身慎行，敦方正直，清廉洁白，恬淡无为，这是为师立教之根本。 二、廉洁从教要自尊自爱廉洁从教是处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则。 在新的形势下，把廉洁从教作为教师道德规范，更具有鲜明的现实性和针对性。 廉洁
4、从教就是要求教师在整个教育教学生涯中坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私利。 教育本身作为一种育人活动，不能用经济活动规律取代教育活动规律，不把育人过程等同于商品交换过程。 近几年来，有些人把教育活动作为营利性活动，把赚钱当作一切活动的出发点，对教育事业和教师形象带来严重的负面影响。 廉洁从教是教师堪称人师的人格前提，是社会对教师素质要求的重要内容，也是教师育人的品德基础。 教师廉洁从教有助于良好社会风气的形成和发展。 树立正确的义利观。 坚持大义为先，私利居次，要抵制金钱、名利的诱惑，拒腐蚀、不取不义之财、非法之利，不贪受学生及家长的财物，不贪占集体与他
5、人的财物，不沾染社会上的不良恶习，始终以廉洁的道德品行为学生与世人作出表率。 公正执教。 廉洁从教，在教育教学活动中公平、公正地对待每一个学生，不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。 教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。 三、廉洁从教要从我做起作为一名人民教师，无论在什么场合，是否有学生在场，是否与学生交谈，都要时刻不忘自己的教师身份，言谈举止要文明得体，切实做到严以律已，以身作则。 凡是要求学生做到的，自己一定要先做到，要用自己的实际行动去感动学生、带动学生，共创良好学习氛围。 不仅如此，作为教师还要时时刻刻注重加强自身的职业道德修养，不断学习，
6、不断进步，表里如一，言行一致，坚守高尚的道德情操，真正体现出真善美的形象，用一个高尚美好的人民教师形象去影响学生，熏陶学生，促进学校各项工作有序进行，进而促进社会道德水平的提高，促进社会主义精神文明建设。 作为教师，担负着教育下一代的重任。 教师如果率先垂范廉洁奉公的优良品行，不仅对学生进行言传，而且还以身示范，一方面教育青少年学生认识腐败之丑恶和危害性，另一方面教育学生做一个清廉纯洁之士，为构建和谐社会奠定人才基础。 同时还以教师的廉洁形象来教育、影响、感化社会中的成员，使腐败不廉分子可耻，反腐倡廉有榜样，这样有助于社会不正风气的匡正。 现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以爱满天下为座右铭，
7、他说你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。 正是为了祖国未来无数的瓦特、牛顿、爱迪生，教师将满腔的爱尽情赋予了学生。 论财产教师两袖清风，一无所有，但教师却富有，我们拥有无数学生对我们爱的回报。 古人云不受曰廉，不污曰洁。 说的是不受贿赂，不接受不属于自己的东西，不贪图财货，不沾不污，立身洁白。 这是为人的根本。 教师作为肩负社会育人大任的工作者也当以廉洁立世，为真为善为美。 廉洁是师道之前提，师道是立教之根本，廉洁也是教师职业的本质要求，是教师形象的感人魅力。 孔子云其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。 中小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能
8、够影响一个学生的一生。 作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。 要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。 师者，所以传道受业解惑也。 作为人类灵魂的工程师，辛勤工作的园丁，一定要时时处处注意自己的一言一行，事事率先垂范，为人师表，自觉抵制社会上存在的一些不良风气的影响，做一个廉洁奉公的教育工作者。 廉洁修身的心得体会配合学校警示教育地开展，根据学校的部署要求,我认真进行了学习教育，并学习了中国共产党党内监督条例,中国共产党纪律处分条例等有关的法律法规,从而深刻感受到了在当今社会进行反腐倡廉的必要性，对自身的思想作风，廉洁自律,遵章守纪,权利运
9、作等方面有了很大提高，具体心得体会如下1始终保持良好的学习习惯。 学习是每一名教师的必修课，只有不断加强学习才能提高自身素质和能力，不学就无法进步，能力就无法提高，工作方法就无法改进，完成的工作也就不可能正确。 一些教师在学习上总是静不下心来，总是以工作忙为借口，推三阻四，走形式主义，结果是只闻学习口号响，不见学习水平涨。 许多东西只有静心研读，才能有所思，有所获。 活生生的事实还告诉我们，不学习，思想就得不到改造，心就不静，心不静，欲望就容易膨胀，就拒绝不了诱惑，一遇到诱惑就容易乱了方寸，就容易被诱惑的绳索绊倒。 因此，教师必须要经常认真学习，从书本上学，从实践中学，学到真本领，努力做一个新
10、时期优秀的教师，为教育事业做出自己的贡献。 2加强对教育腐败的认识。 一是对增强教育腐败的认识。 教育腐败之所以令人深恶痛绝，是因为少数权势人物公然藐视、挑衅和侵犯公民平等的教育权利，破坏制度和规则，利用稀缺的牟取一己私利。 因而，教育腐败虽不属常义中所说的教育公平问题；却是教育不公的一个极端，是教育公平问题的特殊形态。 在我国当前的发展阶段和社会背景下，它或许可以成为教育公平研究的一个特殊视角。 二是对了解教育腐败的成因。 社会原因而言，学校的实际困境是一个基本诱因。 教育经费匮乏、教师待遇低下的现实，迫使学校想方设法创收谋利，用紧缺的学习机会换取经济利益就成为效益最高的捷径。 近年来的一个
11、新特点，是学校的外部环境发生了很大变化。 市场经济迅速发展、贫富差距拉大、社会不公和腐败现象加剧的现实，不同程度地影响着学校和办学者的状态，社会腐败风气对学校、教育的侵蚀显而易见。 三是教育腐败危害性。 教育腐败的恶果，就是严重地腐蚀、损害教育。 不仅败坏了教育和学术作为社会公器的声誉，降低社会对教育的公信力，而且导致文凭贬值、职称贬值、学风颓靡、学术退化，从而降低教育质量和学术水平，全社会都将为之付出沉重代价。 此外，教育腐败还会严重异化学校的教育功能。 花钱买分数、注水文凭、老师鼓励、教唆作弊之类的行为，是对学校教育的反动，是在教育的名义之下向学生提供一种反教育。 教育和学校作为社会的文化
12、系统，具有文明传承、人伦教化和道德养成的基本功能，向有圣殿、净土之称，是社会道德的源泉。 因此，人们通常将为人师表的教师、充当社会良心的学者视为社会道德的楷模。 教师、学校的道德状况往往被视为社会文明的标尺，也是一道底线如果学校和教师都唯利是图，甚至违法乱纪，源头活水遭到污染，社会道德的状况便可想而知。 这正是教育腐败有异于其它行业性的腐败，值得特别重视之处。 3正确认识师德的重要性。 孔子云其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。 小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。 作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。 要在自己的职业道德方面
13、追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。 老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。 教师的道德，是教育文化的深层内涵，也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品格和坚定行为，是提高民族素质、培养民族精神的动力之源。 青少年的健康成长是一项要全社会共同努力的系统工程，高素质的教师队伍是这一工程顺利实现的根本保证。 教育实践证明，师德的影响是不可估量的。 献身教育，重在实践师德。 振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。 建设一支素质优良的教师队伍是实施科教兴国战略的关键，提高广大教师的职业道德水平是教师队伍建设最根本的
14、任务。 教师职业道德水平状况如何，关系到深入推进素质教育，关系到亿万青少年的健康成长，关系到全民的素质和国家的未来。 教育在跨入新世纪的今天，面对经济全球化趋势带来的各种思潮相互交错，相互激荡的考验；面对新技术革命和网络技术向人们提出的挑战；面对市场经济条件下的经济成份、经济利益、社会组织、就业方式等多样化的新特点；面对国际敌对势力对我西化、分化的图谋，进一步加强教师队伍职业道德建设更具有重要性和紧迫性。 事实表明，抓紧抓好师德建设，是教育战线落实以德治国方略的需要，是全面推进素质教育的需要，是建立高素质教师队伍，促进教育现代化的需要。 4深化自我的师德教育。 作为一名教师，良好的师德也是必不可少的。 首先，对待教育事业必须忠诚。 一名教师在其教育生涯中，可能会对学生产生很大的影响，所以我们一旦从学生成为教师，就应该将责任感和使命感深深地植于脑海中，并付诸于行动，变为对学生的满腔热情和对教育的兢兢业业，唯有如此，才能产生对工作精益求精，毫不懈怠的原动力。 在教学上，需要全身心的投入，必须尽量想办法发挥学生的主动性，提高学生的兴趣，课余时间也应该不断的充充电，请教有经验的老师，使自己能够不断的进步。 其次，对待教师集体一定要团结一致，老师之间，彼此尊重、互相帮助、互相理解。 尤其是我做为一名青年教师，教学缺乏经验，更加应该虚心好学，学习别人的长处，不断提高自己的教学水
