《江苏省2019-2020学年高一下学期寒假疫情期间练习（二）语文试题 Word版含解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省2019-2020学年高一下学期寒假疫情期间练习（二）语文试题 Word版含解析（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、江苏省苏州中学寒假疫情期间高一语文练习二（现代文阅读训练）（命题人：校对审核：）一、文学类文本阅读（15分）阅读下面的作品，完成下面小题。画像老舍前些日子，方二哥在公园里开过“个展”，有字有画，画又分中画西画两部。第一天到会参观的有三千多人，气晕了多一半，当时死了四五十位。据我看，方二哥的字确是不坏，因为墨色很黑，而且缺着笔划的字也还不算多。可是方二哥自己偏说他的画好。在“个展”中，中画的杰作他自己规定的一一是一张人物。松树底下坐着俩老头儿，确是松树，因为他题的是“松声琴韵”。他题的是松，我要是说像榆树，不是找着打架吗？所以我一看见标题就承认了那是松树：为朋友的面子有时候也得叫良心藏起一会儿去
2、。对于那俩老头儿，我可是没法不言语了。方二哥的俩老头儿是一顺边坐着，大小一样，衣装一样，方向一样，活像是先画了一个，然后又照描了一个。“这是怎么个讲究？”我问他。“这？俩老头儿鼓琴！”他毫不迟疑的回答。“为什么一模一样？”我问的是。“怎么？不许一模一样吗？”他的眼里已然冒着点火。“那么你不会画一个向左，一个向右？“讲究画成一样！这是艺术！”他冷笑着。我不敢再问了，他这是艺术。又去看西画。他还跟着我。虽然他不很满意我刚才的质问，可究竟是老朋友，不好登时大发脾气，再说，我已承认了他这是艺术。西画的杰作，他指给我，是油画的几颗鸡冠花，花下有几个黑球。不知为什么标签上只写了鸡冠花，而没管那些黑球。要不
3、是先看了标签，要命我也想不起鸡冠花来一些红道子夹着蓝道子，我最初以为是阴丹士林布衫上酒了狗血。后来才悟过来那是我永不能承认的鸡冠花。那些黑球是什么呢？不能也是鸡冠花吧？我不能不问了，不问太憋得慌。“那些黑玩艺是什么？”“黑玩艺？”他气得直瞪眼，“那是鸡！你站远点看！”我退了十几步，歪着头来回的端详，还是黑球。可是为保全我的性命，我改了嘴：“可不是鸡！一边儿大，一样的黑；这是艺术！”方二哥天真的笑了：“这是艺术。好了，这张送给你了！”我可怪不好意思接受，他这张标价是一千五百元呢。送点小礼物，我们俩的交情确是过得着；一千五，这可不敢当！况且拿回家去，再把老人们气死一两位，也不合算，我不敢要。我正谦
4、谢，方二哥得了灵感：“不要这张也好，另给你画一张，我得给你画像；你的脸艺术！”我心里凉了！不用说，我的脸不是像块砖头，就是像个黑蛋。要不方二哥怎说它长得艺术呢？我设尽方法拦阻他：没工夫；不够被画的资格：坐定了就他不听这一套，非画不可；第二天还就得开始，灵感一到，机关枪也挡不住；不画就非疯了不可！我没了办法。为避免自己的脸变成黑蛋，而叫方二哥入疯人院，我不忍。画就画吧。可是我绕着弯儿递了个口语：“二哥，可画细致一点。家里的人不懂艺术，他们专看像不像。我自己倒没什么，你就画个黑球而说是我，我也能欣赏。”“艺术是艺术，管他们呢！”方二哥说，“明天早晨八点，一准！”我没说出什么来，一天没吃饭。第二天，
5、还没到八点，方二哥就来了：灵感催的。喝，拿着的东西多了，都挂着颜色。把东西堆在桌上，他开始惩治我。叫我坐定不动，脸儿偏着，脖子扭着，手放在膝上，别动，连眼珠都别动。我吓开了神。他进三步，逃两步，向左歪头，抓抓头发，又向右看，挤挤眼睛。闹腾了半点多钟，他说我的鼻子长的不对。得换个方向，给鼻子点光。我换过方向来，他过来弹弹我的脑门，拉拉耳朵，往上兜兜鼻子，按按头发；然后告诉我不要再动。我不敢动，他又退后细看，头上出了汗，还不行，我的眼不对。得换个方向，给眼睛点光，我忍不住了，我把他推在椅子上，照样弹了他的脑门，拉了他的耳朵“我给你画吧！”我说。为艺术，他不能跟我赌气，他央告我再坐下：“就画，就画！
6、”我又坐好，他真动了笔。一劲嘱咐我别动。瞪我一眼，回过头去抹一个黑蛋；又瞪我一眼，在黑蛋上截上几个绿点；又回过头来，向我的鼻子咧嘴，好像我的鼻子有毒似的。画了一点多钟，他累得不行了，非休息不可，仿佛我歪着头倒使他脖子酸了。我一边揉着脖子，一边去细看他画了什么。很简单，几个小黑蛋凑成的一个大黑蛋，黑蛋上有些高起的绿点。“这是不是煤球上长着点青苔？”我问。“别忙啊，还得画十天呢。”他看着大煤球出神。“十天？我还得坐十天？”“啊！”当天下午，我上了天津。两天后，家中来信说：方二哥疯了。疯了就疯了吧，我有什么办法呢？1. 下列对小说相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是A. 方二哥提出为“我”画像，
7、“我”多番拒绝，后因担心方二哥会疯才同意，为结尾“我”离开，方二哥疯了埋伏笔。B. “我把他推在椅子上，照样弹了他的脑门，拉了他的耳朵”，表现了“我”难以忍受方二哥对“我”的折磨。C. 小说标题“画像”，既是指方二哥强行为“我”画像，也是指作者用文字为“方二哥”画像，可谓一语双关。D. 小说运用第人称，在“我”含蓄蕴藉而耐人寻味的叙述中，表现了方二哥的艺术风格和形象特点。2. 简要分析方二哥这一人物形象。3. 小说运用多种手法以取得文章的讽刺效果，请从文中举出三处手法不同的例子，并简要分析。【答案】1. D 2. 对绘画狂热：开“个展”，因不能给“我”画像而疯等；盲目自信：反复称这是“艺术”，
8、不许他人质疑等；水平低劣：画人脸像大煤球，画鸡像黑球等。 3. “第一天到会参观的有三千多人，气晕了多一半，当时死了四五十位。”运用夸张的手法，讽刺了方二哥的画作水平低下。“方二哥的俩老头儿是一顺边坐着，大小一样，衣装一样，方向一样，活像是先画了一个，然后又照描了一个。”运用排比的手法，讽刺画作内容单调，缺乏艺术魅力。“这是不是煤球上长着点青苔？”运用比喻的修辞，讽刺方二哥画作的拙劣。“这是艺术！”在文中多次出现，运用反复的修辞，讽刺了方二哥伪艺术家的形象。“他过来弹弹我的脑门，拉拉耳朵，往上兜兜鼻子，按按头发”，通过细致的动作描写，讽刺方二哥重形式而没有实质的绘画才能。“为朋友的面子有时候也
9、得叫良心藏起一会儿去”，通过心理描写，直接讽刺了方二哥绘画水平的低劣。【解析】【1题详解】本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。D项，“在我含蓄蕴藉而耐人寻味的叙述中”错误。结合全文内容分析，“我”的叙述还是比较直接的。如运用夸张、排比、反复等手法，写方二哥的画作水平低下，缺乏艺术魅力等。故选D。【2题详解】本题主要考查鉴赏作品的文学形象的能力。解答此类试题，阅读全文，逐段逐句地筛选文章信息，并加以概括
10、。分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。结合“方二哥在公园里开过个展，有字有画，画又分中画西画两部”“第二天还就得开始，灵感一到，机关枪也挡不住；不画就非疯了不可!我没了办法。为避免自己脸变成黑蛋，而叫方二哥入疯人院，我不忍”“两天后，家中来信说:方二哥疯了”等分析，方二哥对绘画疯狂热爱。结合“讲究画成一样！这是艺术！他冷笑着。我不敢再问了，他这是艺术”“方二哥天真的笑了：这是艺术。好了，这张送给你了”“艺术是艺术，管他们呢”“为艺术，他不能跟我赌气”等分析，方二哥盲目自信。结合“西画的杰作，他指给我，是油画的几颗鸡冠花，花下有几个黑球。不知
11、为什么标签上只写了鸡冠花，而没管那些黑球”“那是鸡！你站远点看”“很简单，几个小黑蛋凑成的一个大黑蛋，黑蛋上有些高起的绿点”等分析，方二哥绘画水平低劣。【3题详解】本题主要考查分析作品表现手法及体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“小说运用多种手法以取得文章的讽刺效果，请从文中举出三处手法不同的例子，并简要分析”，结合文本内容分析，明确手法，点明效果。结合“第一天到会参观的有三千多人，气晕了多一半，当时死了四五十位”“他的眼里已然冒着点火”等分析，运用夸张手法，讽刺方二哥绘画水平地下及火气之大。结合“方二哥的俩老头儿是一顺边坐着，大小一样
12、，衣装一样，方向一样，活像是先画了一个，然后又照描了一个”分析，“大小一样”“衣装一样”“方向一样”运用排比修辞，写出了方二哥画作缺少创意，内容单调。在文中多次出现“这是艺术”，运用反复的修辞，方二哥把自己的不专业，水平低下，美言为“艺术”，讽刺了方二哥伪艺术家的形象。结合“为朋友的面子有时候也得叫良心藏起一会儿去”“二哥，可画细致一点。家里的人不懂艺术，他们专看像不像。我自己倒没什么，你就画个黑球而说是我，我也能欣赏”“叫我坐定不动，脸儿偏着，脖子扭着，手放在膝上，别动，连眼珠都别动。我吓开了神。他进三步，逃两步，向左歪头，抓抓头发，又向右看，挤挤眼睛。闹腾了半点多钟，他说我的鼻子长的不对。
13、得换个方向，给鼻子点光。我换过方向来，他过来弹弹我的脑门，拉拉耳朵，往上兜兜鼻子，按按头发；然后告诉我不要再动”等分析，运用动作、语言、心理等描写，讽刺方二哥重形式而没有实质的绘画才能，绘画水平的低劣。还运用比喻修辞，如“几个小黑蛋凑成的一个大黑蛋，黑蛋上有些高起的绿点”“这是不是煤球上长着点青苔”等。【点睛】这道题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握。解答这类题的方法是：（1）快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构。（2）认真品读重要段落，抓住关键段把握全文情感主旨。（3）吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情
14、旨。（4）细致咀嚼重要语句，抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴。（5）对照选项一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案。二、论述类文本阅读（12分）阅读下面的作品，完成下面小题。真正的创造余秋雨有一种误解，以为创造的美名只属于那些偏重于主体心灵抒发的艺术家。他们泼辣放言，随心所欲，塑捏万物，很有“创造者”的气概。另一些艺术家则只知认真收集素材，老老实实地创作。你去问他们是不是在创造，他们多半会谦恭地说自己只是写身边实事，一点也不会创造。人们把前者称为伤感的、浪漫的艺术家，而把后者称为素朴的、写实的艺术家。创造，似乎是前者的专利。这种误解应该澄清。浪漫派的创造也受客观自然规律的羁
15、縻，写实派的勤奋也处处涌现着主观创造的精神。真正的艺术，不管它们偏倾的形态和所在流派如何不同，都必然是主客两方结合的结果。有的理论家以为浪漫派即主观派，写实派即客观派，为求两方统一而主张两种艺术流派的结合。对主客两方已结合的成果再来一个结合，会把第一度结合所结成的不同形态的果实拉平，就象“亲上加亲”式的结合，很容易造成退化。每个作品兼备两个侧重，也就没了侧重，没有侧重就没有个性，没有艺术世界的丰富性和创造性。既然我们不赞同“亲上加亲”式的二度结合，就把注意力都集中到了第一度结合上。事实证明，为了创造出优良的作品，必须加强结合的力度，既提高主体心灵的品位，又加重客观世界的厚度，造成主客观“两强相
16、遇”的态势。一切萎弱的艺术作品不是没有结合，而是结合的强度不够。见落花而感叹人生，见流水而惋惜时间，当然也能写出一些精巧漂亮的作品，但让我们听一听陈子昂的登幽州台歌就大不一般了:“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”诗中的客观世界是一个悠久的古迹，是一-派苍茫的天地:诗中宣泄的主体心灵则是历史的远眺、人生的俯瞰，生命的太息！辽远的客体与苍浩的主体心灵遇合，使得短短几句诗成了中国文化史册上的喧喧钟声。相比而言，许多不成功的作品的症结也容易找到了。有的作品，自我意识过于裸露，而所裁取的客观世界却猥屑不足道，甚至破残得不可信，它们只是艺术家自我意识的一件蔽体之衣，当客观世界失去了力度，心灵的力度也无从支撑。有的作品，客观世界过于自足，而主体心灵却难于访求。在
