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1、第1页/共4页 第 10 课端午粽同步练习 我国古代的读书人，从上学之日起，就日诵不辍，一般在几年内就能 识记几千个汉字，熟记几百篇文章，写出的诗文也是字斟句酌，琅琅 上口，成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天，我们念了 十几年书的高中毕业生甚至大学生，竟提起作文就头疼， 写不出像样 的文章呢 ?吕叔湘先生早在1978 年就尖锐地提出 :“中小学语文教学 效果差，中学语文毕业生语文水平低， 十几年上课总时数是9160 课时，语文是 2749 课时，恰好是 30%，十年的时间，二千七百多课 时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事!”寻根究 底，其主要原因就是腹中无物。特别是写
2、议论文，初中水平以上的学 生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证，也通晓议论文的 基本结构 :提出问题分析问题解决问题，但真正动起笔来就 犯难了。知道“是这样” ， 就是讲不出“为什么”。 根本原因还是无“米” 下“锅” 。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来，抄人家的名言 警句，抄人家的事例，不参考作文书就很难写出像样的文章。所以， 词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这 个问题，不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫，必须认识到“死记 硬背”的重要性，让学生积累足够的“米”。一、看拼音，写词语。 单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活” 吧。让学生把
3、一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空 话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、 名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样， 第2页/共4页 即巩固了所学的材料， 又锻炼了学生的写作能力， 同时还培养了学生 的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。zh ng w zh ng ji n sh y zhnh o h ng d u ji r 家庭是幼儿语言活动的重要环境， 为了与家长配合做好幼儿阅读训练 工作，孩子一入园就召开家长会， 给家长提出早期抓好幼儿阅读的要 求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩 子回家向家长
4、朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练， 幼儿的阅读能力提高很快。二、比一比，再组词。 直（）午（）米（）叶（） 真（）牛（）来（）什（） 三、好朋友，手拉手。 端粽据知念牛 说午子纪肉道 四、选择正确的拼音大“”。 粽子（ zong zi zhong zi）带着（ d i zhe di zhe） 知道（ z d o zh d o）据说（ j shu j shu） 五、连一连。 青青的糯米 白白的枣 红红的吃 美滋滋地箬竹叶 六、照样子，说句子。 除了 红枣粽，还 有红豆粽和鲜肉粽。 _ 。 七、课文内容我知道。 1.粽子是用箬竹叶包的，里面裹着糯米，中间有一颗枣。 第3页/共4页 2
5、.端午节吃粽子是为了纪念伟大的爱国诗 人。 八、阅读。 外婆包的粽子十分好吃，花样也多。除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽。我们在外婆 家 美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。 1.仿写词语。 十分好吃_ _ _ 2.外婆包的粽子有哪些花样？ _ 3.我们一家人吃粽子的心情是怎样的？你能从文中找出这个词语吗？ _ _ 4.端午节除了吃粽子你还知道哪些习俗？ _ 参考答案 一、看拼音，写词语。 中午中间树叶真好红豆节日 解析：注意“豆、真” 。 二、比一比，再组词。 一直中午大米树叶 真好红牛开来什么 解析：形近字辨析。 三、好朋友，手拉手。 端粽据知念牛 说午子纪肉道 解析：课文认读生字的再现。 第4页/共4页 四、选择正确的拼音大“”。 zong zi d i zhe zh d o j shu 五、连一连。 青青的糯米 白白的枣 红红的吃 美滋滋地箬竹叶 解析：同音字的辨析。 六、照样子，说句子。 除了梨，我还喜欢吃苹果和香蕉。 解析：句子的积累。 七、课文内容我知道。 1.青青的白白的红红的 2.屈原 解析：课文内容的再现。 八、阅读。 1.十分高兴十分开心十分漂亮。 2.红枣粽、红豆粽、鲜肉粽。 3.美滋滋。 4.赛龙舟、戴香包、挂艾草。 解析： 第 1、2、3 小题可从课文内容中直接找到答案。第 4 小题考查学生课外知识的积 累。
