全国高中数学解三角形方法大全

上传人:876****10 文档编号:141705907 上传时间:2020-08-11 格式:DOC 页数:5 大小:487.50KB
返回 下载 相关 举报
全国高中数学解三角形方法大全_第1页
第1页 / 共5页
全国高中数学解三角形方法大全_第2页
第2页 / 共5页
全国高中数学解三角形方法大全_第3页
第3页 / 共5页
全国高中数学解三角形方法大全_第4页
第4页 / 共5页
全国高中数学解三角形方法大全_第5页
第5页 / 共5页
亲,该文档总共5页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《全国高中数学解三角形方法大全》由会员分享,可在线阅读,更多相关《全国高中数学解三角形方法大全(5页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。

1、解三角形1解三角形:一般地,把三角形的三个角和它们的对边叫做三角形的元素。已知三角形的几个元素求其他元素的过程叫作解三角形。以下若无特殊说明,均设的三个内角的对边分别为,则有以下关系成立:(1)边的关系:,(或满足:两条较短的边长之和大于较长边)(2)角的关系:, ,(3)边角关系:正弦定理、余弦定理以及它们的变形板块一:正弦定理及其应用1正弦定理:,其中为的外接圆半径2正弦定理适用于两类解三角形问题:(1)已知三角形的任意两角和一边,先求第三个角,再根据正弦定理求出另外两边;(2)已知三角形的两边与其中一边所对的角,先求另一边所对的角(注意此角有两解、一解、无解的可能),再计算第三角,最后根

2、据正弦定理求出第三边【例1】考查正弦定理的应用(1)中,若,则_;(2)中,若,则_;(3)中,若,则_;(4)中,若,则的最大值为_。总结:若已知三角形的两边和其中一边所对的角,解这类三角形时,要注意有两解、一解和无解的可能如图,在中,已知、(1)若为钝角或直角,则当时,有唯一解;否则无解。(2)若为锐角,则当时,三角形无解; 当时,三角形有唯一解; 当时,三角形有两解; 当时,三角形有唯一解实际上在解这类三角形时,我们一般根据三角形中“大角对大边”理论判定三角形是否有两解的可能。板块二:余弦定理及面积公式1余弦定理:在中,角的对边分别为,则有 余弦定理: , 其变式为:2余弦定理及其变式可

3、用来解决以下两类三角形问题:(1)已知三角形的两边及其夹角,先由余弦定理求出第三边,再由正弦定理求较短边所对的角(或由余弦定理求第二个角),最后根据“内角和定理”求得第三个角;矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。(2)已知三角形的三条边,先由余弦定理求出一个角,再由正弦定理求较短边所对的角(或由余弦定理求第二个角),最后根据“内角和定理”求得第三个角;聞創沟燴鐺險爱氇谴净。说明:为了减少运算量,能用正弦定理就尽量用正弦定理解决3三角形的面积公式(1) (、分别表示、上的高);(2)(3) (为外接圆半径)(4);(5) 其中(6)(是内切圆的半径,是三角形的周长)【例】考查余弦定理的基本应用(1)在中,若,

4、求;(2)在中,若,求边上的高;(3)在中,若,求【例】(1)在中,若,则中最大角的余弦值为_(2)(10上海理)某人要制作一个三角形,要求它的三条高的长度分别为,则( ) A不能作出这样的三角形 B作出一个锐角三角形 C作出一个直角三角形 D作出一个钝角三角形(3)以为三边组成一个锐角三角形,则的取值范围为_【例】考查正余弦定理的灵活使用(1)在中,若,其面积,则_(2)在中,若,则_(3)(07天津理)在中,若,则_(4)(10江苏)在锐角中,若,则_【例】判断满足下列条件的三角形形状 (1); (2); (3); (4); (5),板块三:解三角形综合问题【例】(09全国2)在中,角的对

5、边分别为、,求【例】(11西城一模)在中,角的对边分别为,且, (1)当时,求角的度数; (2)求面积的最大值【例】在中,求的值和的面积【例】在中,角的对边分别为,已知,(1)若的面积等于,求;(2)若,求的面积【例5】(09江西理)在中,角的对边分别为,且,(1)求 (2)若,求【例】(09安徽理)在中,, (1)求的值; (2)设,求的面积【例】(10辽宁理)在中,角的对边分别为,且 (1)求的大小; (2)求的最大值 【例】在中,角的对边分别为, (1)求的大小; (2)求的范围【例】(11全国2)设的内角的对边分别为,已知,求【江西理】在中,角的对边分别是,已知(1)求的值; (2)若,求边的值【11江西文】在中,角的对边分别是,已知(1)求的值; (2)若,求边的值5

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 中学教育 > 高考

电脑版 |金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号