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1、胖乎乎的小手教学设计(一年级语文下册）授课人：艾尼瓦尔。买买提明2012年12月1日一年级语文（下册）胖乎乎的小手教学设计教学目标1知识与技能：认识“胖”等13个生字，会写“看”等6个字。认识新偏旁“刂、月、贝、巾”。正确、流利、有感情地朗读课文，感悟亲情。2过程与方法：围绕“手”抓主线快速读懂课文内容；让学生通过小组表演朗读的方式感悟亲情；借助综合性的实践活动强化教育，以动作演示等多种方法识字学词。3情感态度与价值观：养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。 教学重点：认识13个生字和朗读课文，让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。教学难点：有感情的朗读课文，读好疑问句和感叹句。课前
2、准备：多媒体课件，生字卡片教学时间：两课时 第一课时一、 活动激趣，猜谜语导入新课1、师：你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一个谜语，比一比，哪位同学最先猜出谜底。两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写能算还会画，天天干活不说话。（打一身体部位：手）2.揭题：同学们真聪明，一下子就猜中了老师出的谜语。今天我们要学习的课文就是第六课胖乎乎的小手，请大家一起读一遍。（齐读课题）师：看着课题，老师再出个字谜考考你们，半个月亮是什么字？ “胖”学习生字“胖，认识月字旁。用胖组词：（胖乎乎，胖胖的）理解胖乎乎：A：理解胖的意思。 B:我们班谁的手是胖乎乎的？互相看看可爱的小手。 C：胖乎乎还可以说，胖
3、乎乎的（脸）。过渡：“胖乎乎”写出了兰兰的小手非常惹人喜爱，兰兰的小手除了胖乎乎的很可爱，还是怎样的小手呢?读读课文就知道了。二、初读课文，学习字词（一）自己喜欢的的方式读课文1.借助拼音读准音，难读的字词画出来并多读几遍。2.标出自然段序号。（二）按自然段再读课文，检查学生读课文过程中，纠正读音，认读词语（三）学习并认识生字：（出示文中生字）1.这些字虽然是生字可谁以前认识那个字呢？（生举手说说，对的肯定并夸奖课外学字好习惯，错的纠正并鼓励大胆）。2. 教师指导：胖 、张、刚、墙、帮、等、情几个后鼻音。去掉音节开火车读。3.师：你用什么方法记住这些字呢？生举手说，对的肯定并夸奖，错的纠正并鼓
4、励大胆。剩下的师知道师生一起学习生字。识记方法：换一换（精-情、站-贴 鞋-蛙）、韵语（心青情、弓长张、十粒豆豆入口喜、半个月亮就是胖）4强化巩固生字：生举手先读生字后给生字组词扩展词汇量。三、写字指导。着，看，画1.同桌比较“着、看”的异同。2.全班交流。3.观察“着、看，画”在田字格中的位置。4.教师范写，注意“着、看”中撇的书写。5.学生在练习本写3边，师巡视指导。四、作业1.熟读课文，想想兰兰的小手除了胖乎乎，还是个什么样的手呢？。五、板书 6.胖乎乎的小手看： 着： 画：第二课时一 、复习字词导入 同学们这节课我们继续学习第六课胖乎乎的小手。拿出你可爱的小手指和老师一起来写课题吧。再
5、齐读课题。1.以四人小组为单位认读不带音节的生字，如有读错，其他同学帮忙读，读准一个字，就向上攀登一步，读准全部生字，才能登上最高峰，成为胜利者。2.出示词语：胖乎乎，红润润指名读；找规律ABB，说同类词语；齐读上面两个词语。3.谁能用上这两个词说说“兰兰有一双（ ）的小手”？指名说，齐说。二、朗读指导，感悟文意兰兰的爸爸妈妈可喜欢胖乎乎的小手这幅画呢，为什么呢？让我们先到兰兰家走一走，听听他们是怎么说的。来，让我们先认识兰兰的家人。（课件出示兰兰一家的图片，让学生说说图片上的人是谁？ 1.多简单的一幅画，多普通的一双手，为什么全家人都喜欢兰兰的小手呢？带着这个问题读课文并画出答案。2.学生在
6、小组内交流划出的句子并说说为什么。根据学生反馈，逐步投影出示：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”（爸爸）“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”（妈妈）“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”（姥姥）他们说这句话的时候他们的心情是怎样的？这三句应该什么样的语气来读呀？（指导带感情读句子）板书： 爸爸拿拖鞋兰兰的小手 帮 妈妈洗手绢 姥姥挠痒痒3补充句子，读句子。爸爸喜欢兰兰的小手，是因为_。妈妈喜欢兰兰的小手，是因为_。奶奶喜欢兰兰的小手，是因为_。兰兰明白了,大家喜欢她的画,是因为_。4.用“因为 所以 ”的句式说上面的四句话。5朗读第2至6自然段，想想疑问句、感叹句该怎样读。句一：我只是画了自己的小手
7、呀！（重读“小手”）句二：我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？（重读“那么多”、“这一张”）句三：等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！（重读“大手”、“更多”）6分角色朗读全文（1）四人小组分角色朗读。（一人读一角色）（2）大组分角色，朗读全文。（注意读好感叹句、疑问句）三、总结全文1谁来夸夸兰兰？ 句式一： 兰兰有一双（ ）的小手。句式二： 兰兰真是一个（）的孩子。逐句出示，说完一句再出示第二句。三、扩展想象1.出示文末学习伙伴的提示，想一想：兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢？2.看看自己的小手，想一想：你的小手，帮家人做过哪些事情呢？出示课后“说说做做”，练习说话。我替爸
8、爸_。我给妈妈_。我帮老师_。我为大家_。3.文中的兰兰是个爱劳动的小女孩儿，她给家人做了很多事，并关爱老人。她的年龄跟你们一样，你们像兰兰一样为家人，同学和别人做过什么呢？老师知道了很多同学像兰兰一样为家人，为别人做过很多事。爱劳动和关爱老人是个美好的事情，你们今后要经常帮助别人，自己能做的事自己做，关心长辈做一个让人喜欢的好孩子。你们能做到吗？那就老师就你们今后的表现了。四、 写字指导1.先看“笑、兴、会”在田字格中的位置，记一记。2.教师范写。（ “笑”的下面第一笔是一撇，“会”人字头的撇、捺写得开一点。）3.学生书空，描红，练写。五、作业：回家给家人做一件事并写下来,明天我们一起来交流一下。 六、板书 6 胖乎乎的小手爸爸拿拖鞋兰兰的小手 帮 妈妈洗手绢 热爱劳动姥姥挠痒痒 孝敬长辈 笑 兴 会（写在田字格里）
