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1、第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选四个太阳姓名：王江丽学校：安丘市青云山小学（原安丘市第一职工子弟小学） 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：小学一年级2、学科：语文3、课时：第2课时4、学生课前准备：（1）自己画一幅我心中的太阳。（2）唱一首有关太阳的歌。（3）朗读课文。二、教学课题小学一年级语文-四个太阳第2课时三、教材分析教学内容：人教版小学语文第二册中的第18课四个太阳内容分析：本篇课文的作者凭着丰富的想像力和独特的创造力,画出四个不同颜色的太阳,代表了不同的季节。盛夏，画个绿绿的太阳吧！让大地一片清凉。金秋，画个金色的
2、太阳吧！它给人们献上一个丰收欢乐的季节。寒冷，冷风飕飕，画个红红的太阳吧！它给人们带了温暖。春天，大地复苏，山清水秀，画个彩色的太阳吧，给人惊喜。学情分析： 一年级学生具有好动，想象力丰富，天真烂漫，很容易对新鲜的、活动的事物产生兴趣。但一年级孩子注意力比较差的，所以采用多种教学手段，恰当运用多媒体，提高学生学习的积极性与实效性。教学目标：1.认识“挂、街”等13个生字，会写“园、因”等6个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.感悟作者通过事太阳要表达的美好心愿，体会作者想像之美。 4.培养学生善于思考、善于创造、善于表达的能力，提高学生审美情趣。教学重难点：1.认识“挂、
3、街”等13个生字，会写“园、因”等6个生字。 2、正确流利有感情的朗读课文，感悟作者通过事太阳要表达的美好心愿。教学方法：1、以“小画家”为主线串起：理解四个太阳的含义画自己心中的太阳。2、利用多媒体课件创设文中春，夏，秋，冬四季的情境。让学生在优美的音乐与美丽的画面中进入课文的意境。激发学生的学习兴趣，朗读欲望，更加深入形象的感受理解课文。2、“读”中理解课文，体会作者思想感情的有效手段。通过不同形式的读，不同要求的读，引导学生感受课文的语言美和意境美。3、拓展想像，自我表达，使文本变成自己的知识，为以后写作打下坚实的基础。教学准备：1、在百度中搜索有关资料，并对其进行选择、整理，制作成课件
4、用于课堂教学。2、做好相对应的课件教学之前用百度在网上搜索本课的相关教学材料，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于本课内容的视频、图片、文字等资料，做好链接，方便课堂播放。四、教学过程一、课前布置：（1）自己画一幅我心中的太阳。 （2）唱一首有关太阳的歌。 （3）朗读课文。二、创设情景1、看视频：后羿射日，激发学习兴趣【百度搜索】http:/ 检查闯关 （一）词语关 1、带音节读（一）1、带音节的词语： a,自读 b.同桌互读，纠正错误的，消灭不会的。2、去掉音节读3、 交流识字方法 除了用加一加、减一减，还有什么识字方法？指名回答。（二）大显身手写字关4、 走近美文
5、，欣赏风景【百度搜索】http:/ 教师贴出四个不同颜色的太阳。3、 请咱们班的四个小太阳读。4、 教师板书绿绿的太阳 金黄的太阳 红红的太阳 彩色的太阳 （1） 出示清凉的夏天图http:/ PPT出示：我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。师：能不能给清凉换个词？（清爽、凉快）。师：有了绿绿的太阳除了指高山、田野、街道、校园还有哪写地方也会清凉呢？（草地、凉台、家里）。师：你从这句话中哪个词看出来？（到处），对了，“到处”就是（处处，每一个地方）1、指名读，读出夏天的清凉。2、生评，3、谁能读得更清凉一些？引导学生继续读。4、我们一起把清凉带给大家。（齐
6、读）现在老师感觉到很清凉了。5、引导背诵。（二）总结方法第一步：读自然段第二步：找出你喜欢的句子第三步：把你的喜欢之情送到句子里，有感情的读第四步：即时背（三）用同样的方法学习你喜欢的太阳。A感受丰收的喜悦师：夏天过去，秋姑娘来了，大家都知道，秋天是个什么季节？（丰收的季节）图片展示欣赏：瓜果飘香【百度搜索】http:/ 【百度搜索】http:/ 预设：学生会说给他们送去棉袄、羽绒服、被子、棉鞋。让温暖的太阳永远照亮他们。PPT显示：我画了个红红的太阳，照亮冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。朗读训练 师：那你读读这段话，让大家感到温暖吧。边读边做动作。 生评、交流 合作读：老师想和同学合作读
7、这段话，我读第一句，你们读第二句。 有了红红的太阳真暖和，让我们用朗读把这份温暖送给大家吧。（边读边做动作齐读）填空背诵C、感受多彩的春天 1、 师：春天来了，你看到了什么？听到了什么？用我们学过的或课外积累的描写春天的词语、古诗、歌曲来赞美春天吧。（生答）：百花盛开 泉水叮咚 莺歌燕舞【百度搜索】http:/ 1、 说一说： 我希望画个（ ）的太阳，送给（ ），希望（ ）。2、播放歌曲种太阳,师生共唱。（配上动作）【百度搜索】http:/ 课后延伸1、 把你喜欢的太阳背给你家长听2、 把你心里的太阳画下来，写上心愿，送给你想送的人。六、教学反思：一、播放动漫后羿射日，激发兴趣这一环节，我首先
8、抓住一年级孩子好动心理，播放动漫后羿射日，吸引学生学习课文的兴趣。二、抓住“夏天”一段，示范教法这一环节，我先让学生看课件，引出夏天，然后让学生谈谈自己在炎热的夏天里有什么心愿，从而了解文中小朋友的愿望；接着通过多种不同形式读理解课文；最后让学生背一句自己喜欢的句子。孩子们能很快地说出自己和文中小朋友的心愿，但在背的时候就有点困难了。可能是因为孩子们过于紧张，又或者是本班学生的素质比较差吧。三、总结学法，指导自学这一环节，我实施得较差，虽然学生知道了用“读说背”的方法去自学，但个别学生却不明确要学哪一段，该怎样去学。所以，导致了个别小组各自学自己喜欢的段落，有的甚至还在学第一段，合作探究的能力不太强。四、拓展总结 这一环节学以致用，“话太阳送温暖”把你心中的太阳送给需要的人，既表达了孩子的爱心，又巩固了课文。七、教师情况 省份山东省学校山东省安丘市青云山小学姓名王江丽 职称小教二级电话05364362401电子邮箱W 通讯地址山东省安丘市商场路83号 262100自我介绍：王江丽 女，小学二级教师，本科学历。作为一名青年教师，在平凡的岗位上追求上进，积极参加各类教学教学活动
