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1、 XXXX学院/院校/高校高中语文课程课件教案讲义检测 20 20 学年第 学期课 程 名 称 语 文 专 业 班 级 授 课 教 师 XXX学院教务处制高考语文精炼讲义 教 案 编 写 说 明一、教案的规范化建设是课程建设的重要组成部分。为了进一步加强课程建设，规范教案管理，特制定教案编写说明。二、教案的编写规范1.教师上课要有完整的教案，按照课程教案编写要求书写或以Word文档编制的纸质教案，不能以课件幻灯片的打印稿代替纸质教案。2.从20xx-20xx学年第二学期开始每位教师的教案，应加装统一格式的封面和首页后，每学期装订成册。（推荐文本格式附后）3.由于课程类型（医学、公共文化课）、教
2、学内容的差异，教案编写的具体格式可根据学科特点进行修改，但必须包含以下主要要素：（1）教学目的(教学目标)：即教学中体现“课程的总体目标”和“章节的目标”及预期达到的效果。（2）教学内容：是指通过对教学大纲、教材和主要参考资料的研析，确定课程教学或课堂教学知识信息的总和。（3）教学重点、难点：本部分是指该课程或该章节的重点和难点部分，是学生必须掌握和加强学习的知识点。（4）教学进程组织与设计：是根据教学目的进行教学内容、教学方法、辅助手段（教具及现代教学手段）、师生互动、学时安排、板书设计等的设计或选择。（5）课前预习：是要求学生在学习新课前必须先预习教材的内容及复习与该章节有关的已学过的知识
3、，以便更好理解新内容。（6）课后实施情况及分析：是对课程教学中知识的科学性和完整性评价；某个教学环节的设计；教学重、难点的把握；教学方法的应用；师生双边活动的设计；教学效果等课堂教学过程情况的总结与分析，为以后的教学提供经验和素材。课程概要： （课程教案首页）课程名称专 业 总学时本学期学时教学安排课型（理论、实验、其他）：理论教学方法：讲授法 多媒体辅助教学教材名称： 作者：出版社： 版次： 书号：主要参考书及资料：教学参考书 网络资料 与教材相关书籍教学目的与要求：主要教学内容：1、教学重点与难点： 课时优案8*读书：目的与前提*上图书馆(2)1在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文
4、字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。在传统书店陷入困境的当下，新型实体书店出现了。它们改变了传统书店肃静的气氛和单一的卖书功能，变成了，在这里，人们能淘到各种文创产品，还可以随时来杯咖啡。然而，这类书店虽暂时提高了经济效益，改变了书店的本质，同样难以为继。书店经营者需要明白，书店才能获得长久的生命力。答： 答案多功能的休闲空间但忽视了书的价值只有经济效益与人文精神并重解析本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。以情境补写的方式出现，答题时注意语意和结构上前后文的照应，以及语意的提示，如第空注意结合前文的“单一的卖书功能”和后文的“来杯咖啡”，可填写“多功能的休闲空间”；第空
5、根据前文的“虽”和后文的“改变了书店的本质”，可知此处应填具有转折意味的内容，可以填写“但忽视了书的价值”；第空根据后文的“才能”，可知此处应填与后文构成条件关系的内容，依据前文的“经济效益”和“书店的本质”，可填“只有经济效益与人文精神并重”。2阅读下面的材料，给这段文字拟一个恰当的标题。不超过10个字。信仰是敬服和信奉的主观性情感，是人类独有的情怀。没有信仰，人类难以走到今天，更无法继续前进。阅读是人类所有行为中最富有尊严和道德的行为，是人类追寻世界本源、反思生存意义、澄明不确定性、征服恐惧和无知的不二法门。阅读对一个国家、民族和个体的发育与发展是如此地重要，因此，我们有必要建立起对阅读的
6、坚定信念，也就是对阅读的信仰。这是人类社会得以进步的源泉。标题：答案把阅读作为信仰(或建立阅读的信仰)解析本题考查概括语段(或语段压缩)的能力。答题时要注意：如果是叙述性文段，叙述了一个事件，则要提取出事件的各要素，如时间、地点、人物、事件，然后按照什么人在什么时间什么地点发生了什么事，将主要内容整合提炼，拟出标题；议论性或说明性的文段主要看哪句话是中心句、关键句，即主要信息，哪些句子是对中心句的具体解释说明，即次要信息，最后放弃次要信息抓主要信息，根据字数提炼概括成一句话标题。本段为议论性文段，第一段讲“信仰”的意义，第二段为重点内容，进一步讲建立对“阅读”的坚定信仰的意义；找出关键句“我们
7、有必要建立起对阅读的坚定信念，也就是对阅读的信仰”，然后提炼概括即可。3下面是2018年中学生课外阅读情况调查表，阅读后完成后面的问题。读书计划情况读书笔记情况有无计划百分比是否做读书笔记百分比有计划10.1%每读必做0%有时有计划31.3%凭兴趣做24.6%没有计划58.6%从不做75.4%从上表可以看出，中学生在课外阅读上普遍存在的问题：一是；二是。答案绝大多数中学生课外阅读缺乏整体的计划，随意性比较强绝大多数中学生不做读书笔记，缺少阅读积累和思考的习惯解析本题考查图文转换及归纳概括的能力。本题需抓住图表中的数据作概括说明，要注意揭示问题的实质。如关于大多数中学生阅读不做笔记，这只是表面行
8、为上的表现，更深入的问题应是缺乏阅读积累、思考的习惯。4补写出下列句子中的空缺部分。(1)儒家经典让我们获益匪浅，从论语“？传不习乎？”中可以看出，古代治学的人非常注重品德的修养。(2)孔子论语学而中“，”两句，认为读书人责任重大，道路遥远。(3)为学者需要广泛学习，并提升自己，反省自身，使自己行事正确。荀子劝学中“，”两句正是此意。(4)韩愈师说中“”一句说明了李蟠的儒学素养，并以“”一句点明师说写作缘由。答案(1)为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎(2)士不可以不弘毅任重而道远(3)君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣(4)六艺经传皆通习之余嘉其能行古道1对文本主要观点和基本倾向的评价读书：目
9、的和前提和上图书馆两篇文章都谈到一个共同的话题，那就是“读书”。但侧重点不同，请简要分析。答： 答案(示例)(1)读书：目的和前提主要阐述读书是获得教养的主要途径。文章论述了读书的作用，劝说人们用心研读经典作品，强调读书是为了完善自我，是为了使人生充实、高尚，有意义。(2)上图书馆按照作者的成长过程来写与几个图书馆的缘分，记述先后到过公书林、清华图书馆、包德林图书馆、英国博物馆的圆形图书馆等几个图书馆，说明作者是如何酷爱读书的。2对文本中某些问题的探究及自己见解的提出这两篇文章在谈到读书时，都强调了一个重点，那就是“爱”。请结合文本谈谈你的看法。答： 答案(示例)读书：目的和前提的作者倡导的是
10、“爱的阅读”。文中说：“他必须走一条爱之路”“让每个人凭自己的爱好去开始阅读”。善于读书的人，并不追求数量，而只追求他心灵的获得。作者认为读书人要有爱的阅读，要有心的教养，要有对知识的敬重。上图书馆的作者是因为对读书生活的热爱，才去了那么多图书馆去读书。文章开篇引用西蒙德波伏娃的话就是为了引出作者对图书馆读书生活的热爱。文中还说：“仅仅摸着那些书，看看它们的封面、目录和插图之类也使我高兴。”表明了作者对书籍的喜爱之深。3对文本中某些问题的探究读书：目的和前提的作者说：“教养得有一个可教养的客体作前提，那就是个性或人格。”为什么通过读书获取教养要和“个性”“人格”联系在一起？答： 答案(示例)他
11、所说的“教养得有一个可教养的客体作前提”，通俗地说，就是读书人自己必须有获得教养的愿望，有完整的人格，有个性追求。如果一个人没有人格，没有个性，他的阅读也未必能获得教养。(2018黑龙江伊春二中高一期末考试)阅读下面的文字，完成13题。经典之所以对世世代代的人类都有重要意义，是因为它总是包含了深刻的思想。深刻的思想，只有在文明成熟之后才会产生。只有达到成熟心智，才会有深刻的思想。简朴粗陋的语言，根本无法表达深刻的思想。“经典”一词古已有之。汉书孙宝传载汉末大臣孙宝之言：“周公上圣，召公大贤。尚犹有不相说，著于经典，两不相损。”这里的“经典”，就是现在一般对“经典”的理解：具有永恒意义、堪为后世
12、典范的著作。刘知几的史通更直截了当地说：“自圣贤述作，是曰经典。”不过，我们对“经典”概念本身，就像对其他许多重要概念那样，还没有深入的开掘和阐发。西文中相当于汉语“经典”的有两个词。一个是Canon，另一个Classic，前者原指基督教的教规，延伸为一般的规范和准则、公认的原著，尤其是经典原著。Classic的意思是第一流的、高质量的、堪称典范的、有持久重要性的著作。这些意思在中国的“经典”一词中已包括。“经”和“典”都有“常道”“准则”的意思，“典”还有“制度”“法则”的意思。如尚书尧典中有“慎微五典，五典克从”，古文尚书五子之歌中有“有典有则，遗厥子孙”。现在，有些人往往就根据这些定义来
13、论述何为经典。有人提出，经典必须具备四个特点：一、经典应该具有内涵的丰富性；二、经典应该具有实质的创造性；三、经典应该具有时空的跨越性；四、经典应该具有无限可读性。这些定义当然都不错，但略显肤浅，未及经典的内在本质。西方学者对“经典”的概念，有比较深刻的探讨和抉发。英国诗人艾略特在什么是经典作品中写道，“假如我们能找到这样一个词，它能最充分地表现我所说的经典的含义，那就是成熟经典作品只可能出现在文明成熟的时候，语言及文学成熟的时候；它一定是成熟心智的产物。赋予作品以普遍性的正是那个文明，那种语言的重要，以及那个诗人自身的广博的心智。”艾略特用“成熟”来标志经典的特征，首先使我们想起了康德对启蒙特征的规定也是“成熟”：“启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。”但康德这里讲的成熟还只是人心智的成熟，而艾略特用来定义经典的“成熟”却不仅指心智的成熟，还指
