《2021年新教材语文下册课件教师用书：第3单元 课时作业7 青蒿素：物理学家的教育历程（统编版）[含解析]》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年新教材语文下册课件教师用书：第3单元 课时作业7 青蒿素：物理学家的教育历程（统编版）[含解析]（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 XXXX学院/院校/高校高中语文课程课件教案讲义检测 20 20 学年第 学期课 程 名 称 语 文 专 业 班 级 授 课 教 师 XXX学院教务处制高考语文精炼讲义 教 案 编 写 说 明一、教案的规范化建设是课程建设的重要组成部分。为了进一步加强课程建设，规范教案管理，特制定教案编写说明。二、教案的编写规范1.教师上课要有完整的教案，按照课程教案编写要求书写或以Word文档编制的纸质教案，不能以课件幻灯片的打印稿代替纸质教案。2.从20xx-20xx学年第二学期开始每位教师的教案，应加装统一格式的封面和首页后，每学期装订成册。（推荐文本格式附后）3.由于课程类型（医学、公共文化课）、教
2、学内容的差异，教案编写的具体格式可根据学科特点进行修改，但必须包含以下主要要素：（1）教学目的(教学目标)：即教学中体现“课程的总体目标”和“章节的目标”及预期达到的效果。（2）教学内容：是指通过对教学大纲、教材和主要参考资料的研析，确定课程教学或课堂教学知识信息的总和。（3）教学重点、难点：本部分是指该课程或该章节的重点和难点部分，是学生必须掌握和加强学习的知识点。（4）教学进程组织与设计：是根据教学目的进行教学内容、教学方法、辅助手段（教具及现代教学手段）、师生互动、学时安排、板书设计等的设计或选择。（5）课前预习：是要求学生在学习新课前必须先预习教材的内容及复习与该章节有关的已学过的知识
3、，以便更好理解新内容。（6）课后实施情况及分析：是对课程教学中知识的科学性和完整性评价；某个教学环节的设计；教学重、难点的把握；教学方法的应用；师生双边活动的设计；教学效果等课堂教学过程情况的总结与分析，为以后的教学提供经验和素材。课程概要： （课程教案首页）课程名称专 业 总学时本学期学时教学安排课型（理论、实验、其他）：理论教学方法：讲授法 多媒体辅助教学教材名称： 作者：出版社： 版次： 书号：主要参考书及资料：教学参考书 网络资料 与教材相关书籍教学目的与要求：主要教学内容：1、教学重点与难点：课时分层作业(七)基础运用层阅读下面的文字，完成13题。黑洞是什么？白洞、虫洞又是什么？首先
4、天文学上所说的黑洞并不是我们仅仅依靠目前的观测工具就能够直接观察到的黑洞的真实面目。因为黑洞存在巨大的引力，包括光线在内的所有物质都可以被它吸引，所以要观测到黑洞如同_。要知道我们观测到的任何事物，都是要依靠光的反射，既然连光都被黑洞吸引进去，那么我们看到的就只能是_的一片。所以现在科学界所说的黑洞只是理论推测。打个比方，总星系就像一个巨大的台风体，其形状结构和地球上自然生成的台风一样，上下两端是台风体的进入极和释放极。台风能量巨大，所到之处_，巨大的台风可以把地表的大树、建筑物、汽车等吸到台风体里面，再由释放极喷发出来。任何星系运行到总星系的进入极也会被强大的引力吸入到里面，经过碰撞、破碎，
5、最后由释放极喷发出来，重新组合成星系、恒星、行星等。如果可以_，站在总星系以外的某个地方观察这个总星系当然这是不可能做到的那么就可以清楚地看到，总星系的进入极就是一个巨大的黑洞，释放极就是一个巨大的白洞，()。1文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A天文学上所说的黑洞，并不是我们能够仅仅依靠目前的观测工具直接观察到的真实的黑洞。B天文学上所说的黑洞的真实面目，并不是我们仅仅依靠目前的观测工具能够直接观察到的黑洞。C天文学上所说的黑洞，并不是我们仅仅依靠目前的观测工具能够直接观察到的那个真实面目。D天文学上所说的黑洞的真实面目，并不是我们仅仅依靠目前的观测工具就能够直接观察到的。D
6、A项，“能够”语序不当，应移至“直接”前；“真实的黑洞”表意不明。B项，“真面目是黑洞”主宾搭配不当。C项，“黑洞是真面目”主宾搭配不当。2依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是()A天方夜谭乌漆墨黑一片狼藉登高望远B白日说梦 乌漆墨黑 一片狼藉 游目骋怀C白日说梦 黑咕隆咚 凌乱不堪 游目骋怀D天方夜谭 黑咕隆咚 凌乱不堪 登高望远A天方夜谭：比喻虚妄荒诞的言论；形容事情不可能成功。白日说梦：比喻毫无根据地说话。乌漆墨黑：形容没有光亮，漆黑一片。从语体色彩看，“黑咕隆咚”是口语，与本文科技文语体不谐，应选“乌漆墨黑”。一片狼藉：指多而散乱堆积或比喻行为不检，名声不好。凌乱不堪：形容没有秩
7、序、十分不整齐的样子。登高望远：指登上高处，看得更远。也比喻思想境界高，目光远大。游目骋怀：纵目四望，开阔心胸。3下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()A巨大的台风体就是连接黑洞和白洞的虫洞B作为虫洞的巨大的台风体连接黑洞和白洞C虫洞就是连接黑洞和白洞的巨大的台风体D连接黑洞和白洞的虫洞就是巨大的台风体A从语境看，括号处应该对虫洞做出解说，涉及的要素有：巨大的台风体、黑洞、白洞、虫洞。前三个要素都有解说，可视为已知；虫洞没有解说，可视为未知。汉语表达的一般规律是由已知到未知。从后两处语境对括号处表述对象和语序的制约与限制看，A项的表达最恰当。其余三项在对象、句式、语序方面都不如A项。4
8、下面是我校生物社团学生负责人王哲给诺贝尔生理学或医学奖得主、中国著名药学家屠呦呦写的一封信，其中有五处用语不得体，请指出并改正。尊敬的屠奶奶：您好！作为当今国际中医界霸主，您能够应允忝列本社顾问，百忙之中挤出时间为本社的发展提供绵薄之力，我们十分感激。本社广大中医学佼佼者恳请您不吝赐教。敬祝编安。生物社团王哲2019年10月10日_解析本题所选材料为书信体，因此要考虑目的，注意谦敬等。“霸主”，在某一领域或地区最有声威、势力的人或集团；“大家”，著名的专家。此处用“大家”更显对对方的尊重。“忝列”，谦辞，表示辱没他人，自己有愧，用在此处不当，改为“屈就”。“绵薄”，谦辞，指自己微弱的能力。“佼
9、佼者”，美好、突出的人物，多用来评价他人。此处改为“爱好者”。“编安”只适用于编辑人员，对象不当，改为“安康”。答案“霸主”改为“大家”；“忝列”改为“屈就”；“绵薄之力”改为“指导帮助”；“佼佼者”改为“爱好者”；“编安”改为“安康”。5把下列句子排列成逻辑合理、语意贯通的一段话，其顺序正确的一项是()我曾想：在水底的鱼群中可能有一些鲤鱼“科学家”。它们认为，唯一真实存在的事物就是鱼儿们看得见摸得着的。水池之外看不见的世界没有科学意义。水池就是一切。我想这些鲤鱼“科学家”会对那些提出在水池之外还存在有另外一个平行世界的鱼冷嘲热讽。ABCDC本语段先写自己的幻想，然后又具体写幻想中鲤鱼“科学家
10、”的局限。6下面的文字说明了利用等离子体杀死细菌的过程，请依次概括这个过程的三个阶段。每点不超过6个字。等离子体是一种离子化气体，一般温度高达数千摄氏度。科学家在一个大气压环境下让等离子体的温度平均保持在35 到40 之间；再利用低温等离子体破坏细菌的DNA结构，杀死生长在伤口处的由生物膜保护的细菌。由于低温等离子体直接瞄准了小面积的特定感染区域，因此在治疗过程中周围组织不会受损。_答案控制温度瞄准感染区域破坏DNA结构7在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字的语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。引力波也称重力波，是爱因斯坦广义相对论所预言的一种以光速传播的时空运动，
11、是时空曲率的扰动以行进波的形式向外传递的一种方式。形象地说，如果把时空比喻成大海， 。生物晃一下尾巴， ，同样的，天体如果产生对时空的扰动，也会产生一种波， 。_解析本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。解答此题首先要理解文段大意，理清结构层次，然后根据前后语境，推测空句的内容和句式，注意关联词和标点符号。本文段介绍引力波，即使不理解专业概念，也可理解其形象的比喻，再根据前后照应的语句，可推测出空句内容。根据“天体如果产生对时空的扰动”，可确定句的本体是“天体”；根据“也会产生一种波”，可推测句内容也是产生一种波；最后是总结句。答案那么天体就像是海中的生物就会产生向外传播的水波这就是引力波8请根据图表及材料内容，在文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。我国公民具备基本科学素质调查统计图我国公民基本科学素质调查统计表20012003200520072010201520181.44%1.98%1.60%2.25%3.27%6.20%8.47%调查显示，2010年，我国公民具备基本科学素质的比例为3.27%，远低于发达国家。但是总的来说，我国公民具备基本科学素质的比例还是呈 。根据全民科学素质行动计划纲要实施方案(2016202
