《2021年语文上册新教材同步教学提分课件讲义测试：第一单元第2课致云雀（人教版）[含解析]》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年语文上册新教材同步教学提分课件讲义测试：第一单元第2课致云雀（人教版）[含解析]（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 XXXX学院/院校/高校高中语文课程课件教案讲义检测 20 20 学年第 学期课 程 名 称 语 文 专 业 班 级 授 课 教 师 XXX学院教务处制高考语文精炼讲义 教 案 编 写 说 明一、教案的规范化建设是课程建设的重要组成部分。为了进一步加强课程建设，规范教案管理，特制定教案编写说明。二、教案的编写规范1.教师上课要有完整的教案，按照课程教案编写要求书写或以Word文档编制的纸质教案，不能以课件幻灯片的打印稿代替纸质教案。2.从20xx-20xx学年第二学期开始每位教师的教案，应加装统一格式的封面和首页后，每学期装订成册。（推荐文本格式附后）3.由于课程类型（医学、公共文化课）、教
2、学内容的差异，教案编写的具体格式可根据学科特点进行修改，但必须包含以下主要要素：（1）教学目的(教学目标)：即教学中体现“课程的总体目标”和“章节的目标”及预期达到的效果。（2）教学内容：是指通过对教学大纲、教材和主要参考资料的研析，确定课程教学或课堂教学知识信息的总和。（3）教学重点、难点：本部分是指该课程或该章节的重点和难点部分，是学生必须掌握和加强学习的知识点。（4）教学进程组织与设计：是根据教学目的进行教学内容、教学方法、辅助手段（教具及现代教学手段）、师生互动、学时安排、板书设计等的设计或选择。（5）课前预习：是要求学生在学习新课前必须先预习教材的内容及复习与该章节有关的已学过的知识
3、，以便更好理解新内容。（6）课后实施情况及分析：是对课程教学中知识的科学性和完整性评价；某个教学环节的设计；教学重、难点的把握；教学方法的应用；师生双边活动的设计；教学效果等课堂教学过程情况的总结与分析，为以后的教学提供经验和素材。课程概要： （课程教案首页）课程名称专 业 总学时本学期学时教学安排课型（理论、实验、其他）：理论教学方法：讲授法 多媒体辅助教学教材名称： 作者：出版社： 版次： 书号：主要参考书及资料：教学参考书 网络资料 与教材相关书籍教学目的与要求：主要教学内容：1、教学重点与难点： *致云雀课前自主预习生平雪莱(17921822)，生于英格兰萨塞克斯郡霍舍姆附近的沃恩汉，
4、12岁进入伊顿公学，1810年进入牛津大学，1811年3月25日由于散发无神论的必然，入学不足一年就被牛津大学开除。1813年11月完成叙事长诗麦布女王，18181819年完成了两部重要的长诗解放了的普罗米修斯和倩契，以及其不朽的名作西风颂。1822年7月8日逝世。作品代表作品有：解放了的普罗米修斯西风颂致云雀云。评价他本质上是一个革命家，他会永远是革命先锋队的一员。马克思天才的预言家。恩格斯雪莱创作这首诗的时候，严重的经济危机等使得英国人民处在水深火热之中，所以雪莱的致云雀反映了当时英国人民的生活状况和社会现状，同时也深深地表达了对幸福生活的渴望。1辨析语境，给加点字注音。(1)中饭后，我们
5、坐在繁花似()锦的花丛中，她的脸红得像苹果似()的。(2)我们有办法使从空中降()落的敌人投降()。(3)人民群众心中都有一杆称()，能称()出为官者的分量，所以，为官者称()职与否完全取决于百姓是否满意。答案(1)ssh(2)jingxing(3)chngchngchn2辨析语境，选用词语。(1)正是因为人们在大堤崩裂时接纳陌生人的关爱之情，正是因为工人们宁愿减少自己的工时而不愿看到朋友失去工作的无私精神，才使我们在的灯光下调整好的心情。(暗淡黯淡)(2)他由于贫穷而被人，仍游手好闲，以至穷困潦倒露宿街头、食不果腹，遭到众人鄙夷。(鄙弃唾弃)(3)抬头望外，已到巫山。上面阳光垂照下来，下面浓
6、雾滚涌上去，整个场面颇为壮观，好似一幅的画面。(云蒸霞蔚花团锦簇)(4)他一向要求完美，做起事来总是，顾虑较多，让人觉得有些。(瞻前顾后畏首畏尾)答案(1)暗淡黯淡(2)鄙弃唾弃(3)云蒸霞蔚花团锦簇(4)瞻前顾后畏首畏尾解析(1)二者都指不明朗。不同的是，“暗淡”指光色昏暗，不光明，不鲜艳，如“光线暗淡”。“黯淡”：指心理暗淡，如“心情黯淡”；同“暗淡”。(2)二者都为动词。都有看不起之意。鄙弃：指看不起，厌恶。唾弃：指鄙弃。后者语意更重。(3)云蒸霞蔚：像云霞升腾聚集起来；形容景物灿烂绚丽。花团锦簇：形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象；也形容文章辞藻华丽。(4)二者都有“顾虑重重”的意思。“
7、瞻前顾后”重在犹豫不定；并可用来形容考虑周密；办事谨慎。“畏首畏尾”重在胆小怕事。课堂任务学习1赏析本诗中比喻手法的运用。我的答案：_答案作者以新奇的比喻及优美流畅的语言来赞美心中可爱的精灵。他将飞速上升的云雀比作“一片烈火的轻云，/掠过蔚蓝的天心”“似不具形体的喜悦开始迅疾的远征”，一下子使诗的意境为之开阔；他将边飞边鸣的云雀比作“昼空里的星星”，只闻其声，却不见其形。他更将云雀比作隐身在思想的明辉之中的诗人、幽居深闺以歌解愁的少女、传播晶莹亮光的流萤、输送芬芳的玫瑰。全诗虽未曾直白或详尽地记述云雀的形态和行动，但运用多个比喻句紧扣云雀的特点，以美而不俗的文笔写尽云雀的神韵和作者倾注它身上的
8、感情。2在结构框架图中的空缺处填入恰当的内容。答案写云雀歌声的优美品质歌颂自然的美妙追求光明自由快乐不断飞升3“雪莱诗中这一云雀形象，并不纯然是自然界中的云雀，而是诗人的理想自我形象或诗人理想的形象载体。”请知人论世，分析诗人与云雀形象的异同。我的答案：_答案诗人和云雀在许多方面都很相似：都追求光明，蔑视地面，都向往理想的世界。所不同的只是诗人痛苦地感到了理想与现实间的巨大差距，而这个差距对云雀是不存在的。云雀的快乐没有受到痛苦和消沉的污染，它像天上的星星一样。但是对于雪莱来说，振翅高飞的同时还有许多约束。但是，雪莱虽感到理想遥远的痛苦，仍以不断飞升的积极情调去超越感伤。在致云雀中，雪莱表达了
9、他对自由的赞美和对幸福生活的强烈追求，以及他为伟大理想牺牲的决心。4你从诗歌中读懂了云雀的一些什么内涵？我的观点：_答案大自然中的云雀是一种鸟，性喜高飞，常从它的“领地”升腾而起直上云霄，边飞边叫，越飞越高。在致云雀中，雪莱将大自然中的云雀高度虚化和美化，淋漓尽致地展现了它的精神和灵魂。那轻盈矫健的云雀在云雾中穿梭，在晨曦中歌唱，不畏黑暗险阻，无拘无束，自由翱翔，给人以灵感和力量。云雀蕴含着诗人对自由、快乐的追求，理想的寄托。读写能力提升读写能力象征手法在诗人的笔下，云雀是欢乐、光明、美丽的象征。他把云雀比作诗人，比作深闺中的少女，比作萤火虫，使云雀美丽的形象生动地展现在读者的面前。雪莱诗中这
10、一云雀形象，并不纯然是自然界中的云雀，而是诗人的理想自我形象或诗人理想的形象载体。象征手法是根据事物之间的联系，借助想象和联想，来表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情，阐发深刻的道理。运用象征手法应注意以下几个方面的问题：1立意要明确。文章赞扬什么，或批评什么，一定要鲜明。如毛泽东在七律冬云一诗中有“梅花欢喜漫天雪，冻死苍蝇未足奇”的句子，立意就很明确，赞扬了人民的力量，用“梅花”象征；抨击了敌人，用“苍蝇”象征。2描绘要具体。只有对象征体作具体的描绘，才能使人透过“形”看到“神”，如果“形”描绘得不具体，那么“意”也就不能形象地表达出来。如高尔基在海燕中写道：“在苍茫的大海上，狂风卷集着
11、乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。”用“海燕”象征革命的力量，故对“海燕”这个形象的描绘就十分生动具体。3类比要恰当。所借之物和所咏之物，要有紧密的联系，合乎情理。这就要求找准类比点，展开联想。如对“雨巷”的象征义的分析，就是用“美好爱情”与“美好理想”串起来的。针对练笔请你以“叶与价值”为话题，用象征手法写一段100字左右的文字。答：_答案春天，它甘愿当陪衬，衬出花儿的美丽，默默无闻地奉献着最美好的时刻，给人类增添了无限的生机。夏天，烈日当头的时候，它不怕炎热，繁茂地生长着，为路上的行人遮荫蔽日，却没有丝毫的埋怨。秋天，在那个寒风萧瑟的日子，它们会结束那短暂的生命，飘零
12、下来，“化作春泥更护花”！它在那短暂的生命里，却做出了超越生命的无私奉献！ 随堂任务作业一、基础检测1下列句子中加点成语的使用，不正确的一项是()A在中国新诗发展史上，徐志摩的诗可谓独树一帜，他的诗富于想象，意境清新，风格柔美飘逸。B诗歌需要有广大的受众作基础，相继涌现出的下里巴人式诗作是诗歌发展的沃土，为出现阳春白雪之佳作提供了提升的平台和跳板。C1821年济慈去世，1822年7月，雪莱溺海身亡，两年后拜伦死在希腊。英国浪漫诗人的第二代就此落幕，渐渐江郎才尽。D西方诗歌很难译得形神兼备，理性上我们一贯赞同忠实原作，然而伴随着忠实而来的板滞或晦涩又常使读者意兴阑珊。答案C解析C“江郎才尽”比喻
13、才思衰退。不合语境。A.“独树一帜”指单独树起一面旗帜，比喻独特新奇，自成一家。使用正确。B.“下里巴人”泛指通俗的文艺作品。使用正确。D.“意兴阑珊”形容一个人兴致已失的样子。使用正确。2下列各句中，没有语病且语意明确的一项是()A雪莱的诗正如他的人品一样，表现出一种圣洁、优美的感情和崇高、辉煌的理想，为人极其高尚，拜伦曾盛赞“雪莱是最无私而善良的人”。B千百年来，我们都将阳光当作人类自由的象征，现在突然发现，我们并没有给阳光自由，我们亟须一部专门的法律来保护阳光的自由。C诗歌作为一种文学，理应担当社会责任和文化精神，执着地追求真、善、美，不断地促人上进，引人思索，带给人更多的美感。D雪莱写了大量优美的抒情诗，如云致月亮悲歌等，雪莱最后一部封笔之作是献给反对土耳其统治的希腊人民的抒情诗剧希腊。答案B解析A项，暗换主语，“为人”前加“他”。C项，搭配不当，“担当”不能与“文化精神”搭配，应在“文化精神”前加“传承”。
