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1、,体育与健康水平三 （五年级）,说教材流程,一、说课标,二、说教材,三、说建议,解说流程,说,课,标,一、体育课程的目标,运动参与,心理健康,身体健康,社会适应,运动技能,学段目标,1、主动观察评价同伴的运动动作,2、认真上好体育课,3、示范所学的运动动作,运动参与,4、学生自觉参与体育锻炼,5、学生能应用科学的方法参加体育锻炼。,运动技能,1、知道所练习项目的术语,3、说出不同环境中可能面临的危险与避免方法,2、初步掌握运动基本技术,4、学习体育运动知识,5、掌握运动机能和方法,6、增强安全意识和防范能力。,3、掌握基本的保健知识和方法,4、全面发展体能与健康能力,2、发展速度 平衡能力,1
2、、塑造良好体形和身体姿态,身体健康,5、提高适应自然环境的能力。,4、正确对待 生长发育,3、培养坚强德意志品质。,2、学会调控情绪的方法,1、敢于参加困难较大的体育活动,心理健康,1、对弱者 尊重与关爱,3、体育活动中 表现出合作行为,2、了解体育 与健康资源,社会适应,4、具有良好的体育道德。,一、课程 介绍,二、教学 目标,三、 教学 内容,四、课程 评价,说教材,一、课程介绍,通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的素质奠定基础。,二、教学目标,一使学生养成主动、积极参与体育活动的意识和行为，表现出乐于学习和对体育活动的浓
3、厚兴趣，并在活动中具有展示自我的愿望和热情，体验到体育活动的乐趣。 二使学生学会武术、田径、体操、足球、篮球、乒乓球、韵律活动等项目的基本技术，掌握基本的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。 三培养活泼开朗、积极向上、友好相处、团结合作、竞争进取的精神，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。,跑,跳 跃,投 掷,各种滚动动作,低单杠,支撑跳跃,武术,基本体操,小篮球,小足球,羽毛球,乒乓球,跑,跳 跃,投 掷,田 径,各种滚动动作,武术,支撑跳跃,低单杠,体 操,基本体操,小篮球,小足球,羽毛球,乒乓球,球 类,重视学生的体验,创设个性发展和群体合作
4、学习的良好环境,不断变化练习的方式,注意培养学生创造力和思维力,精心设计练习的形式,教与学法,四、教学课程评价,1. 坚持“健康第一”的指导思想，培养学生健康的意识与体魄，促进学生健康成长。 2. 改革课程内容和教学方式，努力体现课程的时代性，培养学生终身体育的意识。 3. 强调以学生发展为中心，重视学生的主体地位，帮助学生学会学习。 4. 激发运动兴趣，注重学生运动爱好和专长的形成，奠定学生终身体育的基础。,说,建,议,符合学生身心发展特点,充分考虑学生的运动兴趣与需求,适合教学实际条件,重视体育健康教育,教学建议,评价建议,定性评价与定量 评价相结合,教师及时将评价结果 反馈给学生，与学生
5、 一起判断体育与健康学习 目标的达成程度,形成性评价与终 结性评价相结合,其他人员评价,明确体育与健康学习评价目标,合理选择体育与健康学习评价内容,发挥多方面评价主体的作用,合理运用体育与健康学习评价结果,教师评价,采用多样的体育与 健康学习评价方法,了解学生体育与健康 学习和发展情况,判断学生学习过程 中的不足改进教学,发展学生的体育与 健康学习潜能,培养与提高学生自我 认识、教育、发展的能力,情意与合作,态度与参与,知识与技能,体能,相对性评价与绝 对性评价结合,学生评价,课内资源,教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个心灵震撼另一个心灵。小学体育的最终目的是让学生有愉悦的心情，健康的身体。让我们的生活更加美好。,感悟,谢谢大家！,
