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1、,小学人教版五年级上册语文 回顾.拓展八,交流平台,、读了本组的几篇文章，你心中的毛主席是什么样子？,、对场景描写和人物描写，你学会了哪些方法？结合学过的课文开国大典、青山处处埋忠骨的描写方法，谈自己在习作中的运用。,、这学期你在语文学习中，感受最深的是什么？,1.读了本组的几篇文章，你心中的毛主席是什么样子?,是了不起的诗人，是了不起的伟人，是慈爱的父亲，是关心体贴百姓的朋友，是独领风骚的领袖，是虚怀若谷的伟人，心里有他人的人,、对场景描写和人物描写，你学会了哪些方法？结合学过的课文开国大典、青山处处埋忠骨的描写方法，谈自己在习作中的运用。,、这学期你在语文学习中，感受最深的是什么？,(可以
2、从多角度汇报：语言、方法、习惯、体会、同学之间的评价等都可以 。）,同学们，转眼一个学期即将过去，在刚才的发言中我听到了你们学习的收获，真为大家高兴！希望你们能在平时的生活中多听，多记，多想，做一个有心人！,小结：,卜算子咏梅,毛泽东,日积月累,梅花欣赏,梅花喜欢漫天雪,满城桃李望东君， 破蜡红梅未上春。,梅花香自苦寒来,不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心。,雪虐风饕愈凛然，花中气节最高坚。,遥知不是雪，为有暗香来。,忽然一夜清香发， 散作乾坤万里春。,只有梅花吹不尽，依然新白抱新红。,向来冰雪凝严地，力斡春回竟是谁？,当年腊月半， 已觉梅花阑。 不信今春晚，俱来雪里看。,用自己喜欢的方式来朗读诗
3、歌 注意：情感、语气、语调及重读。,一、读一读,注 释,风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春， 只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。,写作背景： 这首词写于年冬，当时正是帝国主义和各国反动派联合起来反华闹得正凶的时候，也是我国遭受三年特大灾害，经济上遇到困难的时候。毛泽东写此词，首先在干部中传阅，用意在鼓励大家敢于蔑视困难，战胜困难.表现了毛泽东革命乐观主义精神和战胜一切困难的决心和信心。,归：回来； 到：回来； 已是：正是； 犹：仍然； 俏：俊俏,美好的样子； 争：掠夺； 报：传达； 烂漫；这里形容盛开的样子. 丛：聚在一起的（花）； 笑：欢笑。,注释,归和到都
4、是指回来的意思，风雨明显是指春风春雨，飞雪当然也是春天的雪；悬崖百丈冰和花枝俏是指两种不同的风景在同一时间并存，并且也是赞美寒梅那种傲凤斗雪的精神和气势。下阙更多是从梅花的高洁品质来说的，干好自己的本职工作不争名夺利！,词 意,风雨刚刚把春天送走，漫天飞雪又迎春天来到。看悬崖已结下百丈坚冰，凌寒霜却盛开着俏丽的梅花。 梅花虽然美丽，但并不炫耀自己，只是为了向人们报告春天到来的消息。等到百花盛开时，她在花丛中欣慰地笑了。,赏析 年复一年，风雨送春归去，但漫天大雪又将春天迎了回来。哪怕县崖峭壁上结下百丈冰棱，面对如此盛大寒冷的冬景，梅花仍然一支独秀，傲然挺拔。诗人当然也依古训，以诗言志，也借梅寄志
5、。 诗人这个“俏”字用得极好，梅花从未出现这的形象就在这一个字上出现了。这是喜悦者的形象、自信者的形象、胜利者的形象，当然这不仅是诗人眼中梅花的形象，也是诗人自己以及中国共产党人的形象。这个“俏”包含了多少层深刻的含义啊，积极进取、永不屈服。,下阕，诗人又把梅花的形象向纵深引导，它虽俏丽但不掠春之美，只是一名春天使者，为我们送来春的讯息。而当寒冬逝去，春光遍野的时候，梅花却独自隐逸在万花丛中发出欣慰的欢笑。 梅花，它在诗人眼中是一名战士，它与严寒搏斗，它只为了赢得春天，通报春天的来临，然后退去，并不强夺春天的美景。 这一形象是大公无私、默默奉献的形象。诗人在此已大大地深化了梅花的形象，它已成为一名国际共产主义战士的形象，它已从一个中国革命者成为一名世界革命者。,成语故事,自由阅读成语故事，想想讲了什么，你明白了什么道理？,大公无私：指办事公正，没有私心。现多指从集体利益出发，毫无个人打算。,这个故事告诉我们应该学习祁黄羊大公无私的精神，做任何事都要本着一颗公正、无私的心。,
