《识字1《场景歌》教案（部编版小学二年级上册语文第二单元）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《识字1《场景歌》教案（部编版小学二年级上册语文第二单元）（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、部编版二年级语文上册教学设计识字1场景歌教学设计教学导航【教学思路】这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。【教学目标】1认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”等10个生字。2正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。3引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。【教学重点】识字、写字和学习数量词的运用；【教学难点】能在日常生活当中恰当地运用数量词。【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时【第一课时】教学过程一、激趣引入上课前老师想和大家
2、做个游戏，愿意吗？请你给我招招手，我就跟你招招手，点点头、笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家跟随场景歌中的一群少先队员去旅游，好不好？（板书课题）二、认识12个生字，会写10个生字1在括号内填上字的读音滩（ ） 艘（ ） 军（ ） 舰（ ） 帆（ ） 稻（ ）园（ ） 孔（ ） 翠（ ） 队（ ） 铜（ ） 号（ ）2在田字本上练习学写下列生字。园 孔 桥 群 队 旗 铜 号 领 巾三、初读课文，整体感知请同学们大声朗读课文，边读边思考：少先队员分别到了哪些地方？板书：海边、乡村、公园四、随情境学文、识字1学习第四小节：（1）先来看看要做哪些准备吧。你看到了什么了？指名说，引导说出事物与数量词
3、的搭配（出示图片：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。）（2）师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊！（出示：“铜号”、“红领巾”）认识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字。读对了，这张参观卷就送给你了。我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语地去郊游。大家是多么高兴啊！你能把这一小节读好吗？（互相读，指名读，齐读）2情境延伸，学习第一小节：师：出发喽！我们先去海边，好不好？（出示：海边景色）（1）预设1：A师：（出示海边景色），你看到什么了？（引导学生说出事物与量词的搭配）B小朋友说的真好！这里啊藏着几个生字宝宝，说说怎么记住他们的（引导识记生字方法），记好了就去下
4、一个地方参观。（出示卡片：海、鸥、滩、军、舰、帆）C师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船在漂流着。一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在美丽的沙滩上玩耍。好美丽的海边景色啊！（出示图片：一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船。）你想读吗？（自由读，指名读，男女生赛读）（2）预设2：A师：前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红？师：（出示：乡村景色），你看到了什么了？（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。这里的生字宝宝也想考考你。通过了，我们就去下一个地方参观。（出示：稻（禾字旁跟禾苗有关）B自主学习生字。交流识字方法。C师：一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去。花园里五颜六色的花儿正向
5、你们招手呢，小村子美吗？谁想用朗读来表现它。（出示：一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。）（自由读、指名读、四人小组赛读）（3）预设3：A师：我们已经到了最后一站。（出示：公园景色）你看到了什么？（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）你会读这两个词语吗？（出示：石桥、翠竹）并且认识“桥”、“翠”。特别注意“桥”的右边是“乔”而不是“交”。B师：瞧，一竿竿翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。（出示图片：一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟。）同学们，我们一路上看到了很多美丽的景色，那些生字宝宝，你能认的出吗（开火车认读，玩摘苹果游戏，检查生字）五、诵
6、读全文1师：同学们，这些美丽的景色呀，都在我们的课文里。快来读读吧。（用你自己喜欢的方式读一读。）2谁愿意读给大家听？（指生读，评价）3多种形式读（对读，拍手读，男女生读）师：让我们想象着刚才看到的美景，尽情地读一读。（齐读）六、课堂小结同学们，今天玩得开心吗？我们是祖国的花朵，生活在这么多姿多彩、美丽的地方，是多么幸福、快乐啊。【板书设计】场景歌海边 乡村 公园 活动【第二课时】教学过程一、复习回顾，引入新课1出示词，认读词语。2出示课文，学生正确、流利地朗读。二、创境学文，培养语感1出示图片，感受美景教师不由自主随着学生一起说出：海鸥，沙滩，军舰，帆船；垂柳，稻田，鱼塘，果园；翠竹，小溪，
7、石桥，飞鸟。2感受美景，导入数量词（1）感受美景，感受数量词。师：这些东西美吗？我们再次来欣赏。师口中念念有词：啊，一只漂亮的海鸥；啊，一片美丽的沙滩。（2）导入数量词，出示课题大家看，像一只、一片、一艘这样的词我们把它叫做“数量词”（板书：数量词）。你们能从文中找一找、读一读，并用笔把它们划出来吗？3谁还能用我们书本中的数量词来说一说呢？指名说。4我还能说（看谁说的多）师：一只海鸥、一群海鸥除了书中的数量词，你还知道哪些？三、指导书写，练习背诵1（课件出示“园、旗、领、群”等字。）（1）学生独自观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。（2）观察老师范写，注意笔顺。（3）学生照样子书写。（4
8、）写完后与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美和结构美。2小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。3师生“对口令”游戏：老师说数量词，学生说出相应的事物。4（课件出示全文），学生带着喜爱之情试着背诵课文。四、拓展延伸1游戏“找朋友”2谈话激趣。师：同学们课文中的数量词学得这么好，老师有一首“数量词”歌也不错，想送给你们。大家听听吧？（出示课件）一盆花、一杯茶、一棵树、一台电视、一辆车、一幅画、一双鞋、一件衣服。3大家想生活中的例子，也学着说说。（视时间灵活处理，作为课内延伸或课后作业）4出示图片，仿照课文，说说上面有什么。（课件出示）5观察教室里的物品，用上数量词说一说。（小练
9、习）五、师总结今天我们的收获真不小，欣赏了美丽的风景，学习了数量词，掌握了几种识字方法，还写了一手好字【作业布置】回家后仔细观察家中物品，用上数量词说给父母听。识字1场景歌教学设计教学导航【教学目标】1能够流利地朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。2引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。【教学重点】学习数量词的运用。【教学难点】能在日常生活当中恰当地运用数量词。教学过程一、复习导入同学们，这节课我们来学习场景歌，在学习之前老师想先考考大家，看大家对预习的内容掌握了没有。1我会读。海鸥 沙滩 军舰 帆船鱼塘 稻田 垂柳 花园小溪 石桥 翠竹 飞鸟队旗 铜号 红领巾 欢
10、笑2我会写。sh qio du q tn ho ln jn（ ） （ ） （ ） （ ）嗯，大家上节课学得真好，我相信这节课大家表现的会更棒！我们一起努力吧。二、阅读感悟1同学们，请你们轻声读课文，然后数一数课文一共有几小节？给每小节前面标上序号。（师指名回答。）2你愿意把每小节读给大家听吗？（师提示序号学生来读。）3再来读读课文，想一想每一小节描绘了什么地方的场景？分别写了哪些景物？4师引导学生回答。课文分别描写了以下场景：海边有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。乡村有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。公园有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。在少先队员们活动的场景中我看到了（ ）、（ ）、（ ）、
11、（ ）。5出示课本涉及的景物图片，对照图片说一说。6与同桌讨论讨论每一小节有几个数量词？说一说。引导学生说出以下数量词：一只、一片、一艘、一条、一方、一块、一行、一座、一丛、一群、一面、一把、一队。7你还能说出这样的词语吗？ 。8同学们说得真好！在我们生活中还有很多这样的数量词，你能找到并把他们说出来吗？练一练：我们的教室里有 。学校操场上有 。我家里有 。 有 。三、课堂小结数量词在我们生活中无处不在，只要你认真观察你就会有收获，粗心的小朋友却得不到它。同学们，做一个善于发现，善于学习的孩子吧！四、拓展积累请大家把这首量词歌积累下来吧！量词歌一头牛，两匹马，三条鱼，四只鸭，五本书，六支笔，七
12、棵果树八朵花，九架飞机十辆车，量词千万别说错，说错就要闹笑话。五、作业布置1背诵场景歌。2选一张你喜欢的照片或图画，仿照课文，说说上面有些什么。【板书设计】场景歌 海边 乡村 公园 活动数量词：一只、一片、一艘、一条识字1场景歌教学设计教学导航【教学目标】1、会认读“滩、艘”等12个生字，能够正确书写“队、旗、领、巾”四个生字。2、能够正确流利朗读课文，注意朗读节奏，并背诵课文。3、初步感受课文场景图展示的美丽画面，了解不同事物数量词的不同表达。【教学重点】会认读“滩、艘”等12个生字，能够正确书写“队、旗、领、巾”四个生字。【教学难点】初步感受课文场景图展示的美丽画面，了解不同事物数量词的不
13、同表达。教学过程一、创设情景，激趣识字师：同学们，今天我们将学习一篇识字课文，请跟老师齐读题目场景歌。师：现在我们课上来了一位新朋友（展示毛毛虫的卡片），它是毛毛虫想要长身体，需要大家的帮助。如何帮助？当你们会读一个生字宝宝，它就会长出一节身体来。现在谁想成为第一个帮助毛毛虫的小朋友呢？（老师以毛毛虫的身体样子的卡片出示带拼音的生字词），学习“滩、艘、军、舰、帆、稻”等6个生字。师：现在老师帮生字宝宝都组好了词， 请同学们齐读生字词语。师：现在毛毛虫的个子长高了，长大了的毛毛虫你们还认识它吗？（PPT出示去拼音的生字词）再次识记“沙滩、一艘、军人、军舰、帆船、稻田”等6个生字词语。师：今天，毛毛虫的爸爸妈妈准备带它去海边玩，现在我们需要帮它要收拾去海边的东西。当你会读哪个词语就可以收拾词语上的物品，现在有什么东西你可以帮它收拾的呢？（PPT出示第二批需要识记的生字词，“小孔、翠绿、队长、国旗、铜号、红领巾”等6个生字词，同时进一步解释“翠绿、铜号”两个词语的词义。【设计意图：创造有趣的情境，激发学生主动识字、认字的兴趣。】二、走进课文，感知场景师：终于，毛毛虫和它的爸爸妈妈来到漂亮舒服的海边了，请你们看看此时大海边上有什
