《作文训练的有效性课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《作文训练的有效性课件（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、潘颖媚 省实2010届高三(3)班班主任，英语高考平均分137.74，总分平均分673。 华南师范大学外语系英语教育专业。广州市第一届中学英语教师“灵格风英语口语培训班”第一名。在省实执教12年，担任5届高三英语教学。任省实第一届创新人才实验班英语教师，高考平均分714.73(标准分)。 05年广东省高考英语状元梁文璟的高三英语教师。 04年东山区课堂教学十佳英语教师比赛第一名；05年广州市“课堂教学十佳英语教师”比赛一等奖。09年为国家科研项目上示范课。11、12年应邀分别为国家级和省级骨干教师培训作讲座。,广东实验中学,关于高中英语作文训练有效性 的一些思考和实践分享,广东实验中学 潘颖媚
2、 2012年7月30日星期一,高中英语作文教学的困惑与难点 高中英语作文教学的普遍做法 如何搭建教学与产出的桥梁（建桥计划7步走） 谈谈语法教学与作文能力培养 高考作文训练第一课 作文训练所用到的资料分享 老师之间的分享与总结提升,内容提要,聊聊高中英语作文 教与学 的困惑和难点？,（小组讨论8分钟，然后请三位老师代表发言）,定期布置写作练习并进行认真批改，教学双方花了大量的时间和精力但收效甚微； 老师每次批改都划出学生的错误但总是不断看见错误重现； 卷面潦草脏乱，评改的老师心理承受着极大的考验； 学生审题粗心，写作内容文不对题； 学生所写的文章行文思路混乱，内容布局不合理； 学生面对话题作文
3、无话可说； 学生“有话想说”但不知如何表达，干脆不写； 文章中心不明确，这说说那说说，不知所云； 语法结构错漏百出，不成句，不成文，难以阅读； 经过三年的作文训练和教学，作文能力停滞不前甚至倒退； ,一、高中英语作文教与学 的困惑和难点（省实）：,谈谈您所在的学校的常规英语教学如何进行？,（小组交流8分钟，然后请三位老师代表发言）,每周布置写作练习； 收作业，老师批改，划出错处（通常随手一划都是错），给分（当然一般分数都不高）； 老师记录普遍存在的问题，发回作文，讲评错误（一般都是篇章布局用词句型全部错误一起讲）； 让学生看教辅资料的例文并进行自己批改； 学生之间互改，划出错误，再由老师再给分
4、或直接发回； 选一些学生作文投影全班一起批改，找错或划出好句子； ,二、现阶段英语作文教学的普遍做法（省实）：,乡愁 中国台湾 余光中 小时侯 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头,文愁（作文之愁） 中国高中 莘莘学子 高一时 文愁是一枚小小的邮票 我在这头 分数在那头 高二时 文愁是一张窄窄的船票 我在这头 例文在那头 高三时啊 文愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 梦想在里头 而高考时 文愁是一湾深深的鸿沟 我在这头 改卷老师在那头,未
5、解决！未解决！,三、高中英语作文有效训练的实践和建议,让我们一起来建桥！,断裂的学与用,成功的学与用,建桥（剑桥）计划1 卷面书写的规范化训练 榜样的力量示例：作文第一课（作文扫描版） 明确的要求示例：省实作文纸+抄写要求 定期的训练示例：学生抄写作业,广东实验中学英语作文书写要求 一. 英语抄写要求 请在文章右上方用英语写抄写日期，下一行中间写题目； 用黑色，笔尖直径为0.5mm的签字笔或钢笔抄写； 用16开大小，且页面没有花纹的单行本抄写； 勿使用涂改液； 错词只用一条横线划掉； 每段前空格，约为4个字母的位置； 请贴每行的底线抄写，勿隔行抄写； 勿在单词之间随便加点； 保持单词间距一致，
6、勿时宽时密； 保持字母大小一致，勿时大时小。,二. 考试英语作文容易出现的错误，请在以后的写作中避免： 卷面： 笔色错误；过深；过浅；不均匀； 没有贴线写；左右没有对齐； 字母过大；过小；或不一致； 单词间距过大；过小；或不一致； 单词之间随便加点； 划掉错词方式错误，或整行划掉； 书写不美观；个别字母有缺陷； 字迹潦草，卷面混乱，难以分辨； 格式： 没有分段； 段前无空格、空格不够、不均匀； 篇幅严重过长、过短； 格式错误；, 内容： 标点符号使用不当； 单词拼写错误严重； 语法错误过多； 滥用连词； 文体错误；人称错误；时态错误； 审题不当，多信息、少信息、错信息； 缺关联词或较高级的词组
7、或句式； 滥用或乱用高级词汇； 其他：,批改作业的方法： 拒绝干巴巴的“阅”字或日期模式，用“表情小印”效果好； 作业评价具体细致，才能给学生到位的指导； 巧用改作业纸，既减轻老师负担，又有实效； “五星级作业本”的直观模式鼓励学生； 其他：,建桥（剑桥）计划2 输入（课本、抄写）与输出（写作）之间的桥梁建造 从词汇、短语、句型、篇章结构、行文思路等平时上课花时间最多的内容入手，时刻注意所学内容的实用性，在教学中不断渗透“学以致用”的思维习惯，帮助学生由近到远进行训练。 示例1：关于课文语言点的教学：参考书上的语言点学习作为作业，上课着重点拨语言点与作文遣词造句的联系。（e.g. Abrupt
8、ly, out rushed the boy who couldnt wait to meet Lady Gaga.）,详细做法请参看“语法教学和作文能力的培养”,示例2：抄写作业的后续123：在所抄文章中学习感兴趣的1个句型，2个短语，3个单词，并在所学的内容后造句，要求联想在一定情境中的实用句子。如能力有限，允许抄或模仿词典里的句子，但要求写出所适用的情景。 示例3：在正式写作训练之前高度重视翻译题（与“教学翻译法”不同的是，翻译题的设计是基于明确的情景任务的）。精美的作文从用好每一个词，每一个句型开始。 如：独立主格结构的例句 e.g. After becoming my girlfri
9、end, you may just remain seated, I singing and dancing around you.,建桥（剑桥）计划3 建立话题与写作内容的桥梁： 思维开拓训练brain-storming 不能强求每一个话题都是学生感兴趣的，不必在每一次作文训练之前都刻意激起学生的浓厚兴趣，因为面对写作题目的时候，有很多话题都是学生觉得无话可说的。所以要重视思维开拓训练面对“索然无味”的话题，如何打开思路？头脑风暴训练课，使无聊的话题有趣起来！ 示例1：学生间的相互问答训练：如：“吸烟有益？” 示例2：英语写作思维开拓训练话题篇（可用作作业）,建桥（剑桥）计划4 加强修辞训练
10、：比喻、拟人、排比、引用等 示例：07高考高分例文,示例：提醒学生重视课文中的修辞。 （e.g. Seeing such extraordinary beauty, I think every cell in my body woke up. It was like discovering a whole new dimension. 看到这样奇特的美景，我周身的每个细胞都苏醒了，就像发现了一个全新的生活空间似的。）,建桥（剑桥）计划5 谋篇布局的训练：审题提纲 把想表达的内容条理化，让读者顺着作者思路走。 审题时一定要划出关键词，并在写作提纲中时刻注意围绕中心，突出重点。 示例：2010广州
11、一模的走题狂潮,第二节读写任务（共1小题，满分25分） 阅读下面的短文，然后按照要求写一篇150词左右的英语短文。 In the past, the expression children should be seen and not heard summed up the attitude of parents to their children. Children were expected to be disciplined, well-behaved and the parents ruled the home. But today parents seem to do everyth
12、ing for their children and control all aspects of their lives. Some call this over parenting. Parents take charge of everything: from what pre-school their kids attend to the pastimes they take up. Parents feel they must protect their children to increase their chances for success. As a result child
13、ren do less than ever before. There are two reasons for over parenting. First, people now have fewer children than in years past so they can give each one more attention. Secondly, parents feel the future of their family is now dependent on only one child, so they must do as much as possible to help
14、 their child succeed. But over parenting has negative consequences. Children are less independent now and are protected from the hardships and failures that teach them determination and give them the satisfaction of accomplishment. Also the pressure kids feel to be successful means they experience m
15、ore anxiety and depression than ever before. 写作内容 1.以约30个词概括这段短文的内容； 2.然后以约120个词表达你对“父母过度照顾子女”这一现象的观点。内容包括： (1)以你自己或他人成长的某次经历，说明父母过度照顾对子女的影响； (2)表达你在此方面对父母的希望或建议。 写作要求 1.在作文中可使用自己的亲身经历或虚构的故事，也可以参照阅读材料的内容，但不得直接引用原文中的句子； 2.作文中不能出现真实姓名和学校名称。 评分标准 概括准确，语言规范，内容合适，篇章连贯。,请高度注意审题！ 概括： 对全文的概括还是对其中部分内容的概括？（例：
16、07年广东高考，概括父亲的期望） 人物的角度如何？（例：期中考，概括曾子之妻的做法） 正文： 要求发表对什么的看法？（例： 2012广州二模，全文主题是学生出国留学，题目要点1是要求发表对作者观点的看法） 要求用何种论证方式？（例：测验，请结合你亲身经历的例子，说明你是否赞同早起的理由。） “和”还是“或”？（例：期末考，你的家长或老师有何建议？） “看法”还是“做法”？（例：期末考，你对此有何看法？） 每个要点分一段？（例：期末考，1你喜欢早起还是晚起？2结合.3你的家长或老师有何建议？4你如何看待这些建议？） 注意中文与英语表述的区别。（例子：期中考，结合你的一次诚实守信的经历，说明.） 更多.,建桥（剑桥）计划6 正式开始写作之前，先上系列示范课，老师和学生先在一起群策群力写几篇，以提供规范化的示例。,老师指导与专项训练,学生产出美文,具体方法参看 “语法课与作文 能力训练”,建桥（剑桥）计划7 搭建和谐心理桥梁，坚持积极的作文评价， 激励学生写作热情，发挥强大的榜样力量。 让污水变清的方法，可以是不断去挖淤泥， 也可以让淤泥安静沉
