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1、因应课改 促进教学 繁荣出版 浅谈助学读物出版与中学语文新课程改革 北京市大兴区第一中学 王德山 2005,08,13,暑假赴香山出版家会议,旧苑休耕处，闲看燕雀飞。 借风梳白发，带露采红薇。 厌卧开尘卷，劝餐舞葛衣。 儒商惊满座，赴会意如归。,一、教书与编书的关系,1)相互因应 2)相互促进,二、助学读物的分类,助学读物与教辅读物 1、教师用书 2、学生用书,1、教师用书,狭义教辅： 1）教参：有特色 有新意 广义教辅： 2）教法： 方法 技巧 风格 流派 3）理论： 教育学 心理学 古代近代当代教育史 教育思想 外国教育史 教育思想 国家教育政策法规 4）知识 ： 语文科的新知识 新理论
2、相关学科的科狭义教辅普知识,2、学生用书,狭义教辅（助学）： 1）助读： 启发性 授之以渔 2）练习： 延伸性 灵活性 科学性 3）应试： a试题 b资料 c方法 d综合 广义教辅（助学）： 4）拓展： 配合课本 专题阅读 开阔视野 5）知识： a系统 b单项 可读性,三、语文新课标与新课改简介,新课标 国家教育部制定的全日制义务教育语文课程标准（实验稿）第1版于2001年7月出版发行 普通高中语文课程标准（实验）第1版于2003年4月出版发行 “课程标准”相当于1952年以后的“教学大纲” 新课改 标志着语文新课改正式拉开帷幕,这一部分，客观介绍一下新课标的主要内容，以高中为主，兼及初中,（
3、一）语文课程的性质与基本理念,强调工具性与人文性的统一（性质） 全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能 注重语文应用、审美与探究能力的培养促进学生均衡而有个性的发展 遵循共同基础与多样选择相统一的原则，构建开放有序的语文课程（理念）,精神 灵魂,（二）高中语文新课程的设计思路,共七条，选讲四点： 1、高中语文课程必须体现时代性、基础性、选择性（一） 2、高中语文课程包括必修课程和选修课程两部分（二） 3、必修课程包括“阅读与鉴赏”“表达与交流”两个方面（五） 4、选修课程设计五个系列：诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读（六）,提纲,（三）高中语文新课程的
4、目标体系,语文课程的总目标 必修课程的目标 选修课程的目标,1、语文新课程的总目标,积累整合 感受鉴赏 思考领悟 应用拓展 发现创新,2、必修课程的目标,阅读与鉴赏 12条： 提升境界，独立阅读，个性阅读， 多种阅读，流畅朗读，积极鉴赏， 分析理解，批判吸收，浅易文言， 广泛阅读，合作学习，借助工具。 表达与交流 9条： 观察思考，理性精神，观点明确， 自主写作，善于表达，多写多改， 树立自信，恰当表达，学会演讲。,3、选修课程的目标,关于诗歌与散文 5项（略） 关于小说与戏剧 6项 关于新闻与传记 5项 关于语言文字应用 7项 关于文化论著研读 4项,（四）高中语文新课程的实施建议,对于教学
5、的建议 四大项 两大方面 对于教学评价的建议 六项原则两大方面 关于教科书编写的建议 十条 关于课程资源利用与开发的建议 六条,关于教科书编写的建议,马列主义 三个面向 课改精神 时代意识 民族文化 多元文化 爱国心 世界观 身心特点 良好个性 健全人格 语文特点 便于自学 自主 合作 探究 时代性 典范性 文化内涵 文质兼美 激发 开阔,关于教科书编写的建议（续）,方式灵活 体验活动 研究性学习，创造性学习 开放性 给地方 学校 老师 学生 留下余地 现代信息技术运用 必修课教科书 五个模块 阅读鉴赏 表达交流 选修课教科书 五个系列 现成图书,关于课程资源利用与开发的建议,各地自然 社会
6、人文等多方面资源 课堂资源 课外资源 教学挂图 工具书 其他图书 报刊等自然风光 文物古迹 风俗民情国内外重要事件 家庭生活 日常生活等 各地各校要积极开发本地本校资源 学校要积极创造条件 配置设备 争取支持 学校之间资源的共享 语文老师应高度重视课程资源的利用开发,（五）初中新课标附录简介（23 ）,关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议 7-9年级50篇 关于课外读物的建议 关于语法修辞知识要点(1、词的分类 2、短语的结构 3、单句的成分 4、二重复句的类型 5、常见修辞格),7-9年级50篇,1、孔子语录 2、鱼我所欲也 3、生于忧患，死于安乐4、曹刿论战5、邹忌讽齐王纳谏6、出师表7、桃花源
7、记8、三峡9、马说10、陋室铭11、小石潭记12、岳阳楼记13、醉翁亭记14、爱莲说15、记承天寺夜游16、送东阳马生序17、关雎18、蒹葭19、观沧海（东临碣石）20、饮酒（结庐在人境）21、送杜少府之任蜀州,22、次北固山下（客路青山外）23、使至塞上（单车欲问边） 24、闻王昌龄左迁龙标遥有此记25、行路难（金樽）26、望岳（岱宗）27、春望（国破）28、茅屋为秋风所破歌29、白雪歌送武判官归京30、早春呈水部张十八员外（天街小雨润如酥）31、酬乐天扬州初逢席上见赠32、观刈麦（田家少闲月）33、钱塘湖春行,34、雁门太守行（黑云压城城欲摧）35、赤壁（折戟沉沙铁未销）36、泊秦淮（烟笼
8、寒水月笼沙）37、夜雨寄北（君问归期未有期）38、无题（相见时难别亦难）39、相见欢（无言独上西楼）40、渔家傲（塞下秋来风景异）41、浣溪沙（一曲新词酒一杯）42、登飞来峰（飞来峰上千寻塔）,43、江城子（老夫聊发少年狂）44、水调歌头（明月几时有）45、游山西村（莫笑农家腊酒浑）46、破阵子（醉里挑灯看剑）47、过零丁洋（辛苦遭逢起一经）48、天净沙秋思（枯藤老树昏鸦）49、山坡羊潼关怀古50、己亥杂诗（浩荡离愁白日斜）,关于义务教育阶段课外读物的建议,九年课外阅读400万字以上，建议： 1、童话：安徒生童话 格林童话 中外现当代童话等 2、寓言：伊索寓言 克雷洛夫寓言 中国古今寓言等 3
9、、故事：成语故事 神话故事 中外历史故事 中外各民族民间故事等 4、诗歌散文作品： 鲁迅朝花夕拾冰心繁星 春水等,5、长篇文学名著：西游记 水浒 骆驼祥子 笛福鲁滨逊漂流记 斯威夫特格列佛游记 罗曼罗兰名人记高尔基童年 奥斯特洛夫斯基钢铁是怎样炼成的等 6、当代文学作品：茅盾文学奖获奖作品 近年发表的中外优秀作品 7、科普科幻读物 政治 历史 文化读物 ：教师推荐,（六）高中新课标附录简介（2 8）,关于诵读篇目和课外读物的建议 选修课程举例,关于诵读篇目和课外读物的建议,1、诵读篇目： 先秦散文 劝学逍遥游唐宋散文 师说阿房宫赋赤壁赋诗经 氓楚辞 离骚唐诗蜀道难登高琵琶行锦瑟 唐宋词 李虞虞
10、美人（春花秋月何时了） 苏轼念奴娇 赤壁怀古辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古 共14篇 （6个“等”字） 白话诗文 由教科书编者和教师推荐,2、课外读物：,课外读物包括适合高中生阅读的各类图书报刊 建议： 1）文化经典著作：论语 孟子 庄子等 2）小说：三国演义红楼梦呐喊子夜家边城堂吉诃德巴黎圣母院欧也妮 葛朗台匹克威克外传复活老人与海莫泊桑 契诃夫 欧亨利短篇小说等 3）诗歌散文：女神普希金诗 泰戈尔诗 鲁迅杂文 朱自清散文等,2、课外读物（续）：,4）剧本：西厢记雷雨茶馆哈姆雷特等 5）语言文学理论著作：吕叔湘语文常谈朱光潜谈美书简爱克曼歌德谈话录 等 （30部书，5个等） 6）当代文学作品：教
11、师从近年发表的各类中外优秀作品中推荐 7）科学与人文方面的各类读物：语文老师各课老师推荐,高中选修课程举例,唐诗选读 中外戏剧选读 中外小说戏剧名著选读 新闻通讯的阅读与写作 传记阅读 语言文字专题,高中选修课程举例（续）,演讲与辩论 先秦诸子论著选读 人间词话选读 歌德谈话录选读 中华文化寻根 社区文化专题 （举例）,四、新的要求 新的启示,抓住课改机遇 把握课改精神 利用课程资源 开拓课外空间,（一）抓住课改机遇,新课程标准的颁行为教材编写和教学提出了新课题，带来了新机遇。因而也为助学读物的出版带来新机遇； 新课改早已起步，新机遇早已到来； 大家要抓住这个机遇。,（二）把握课改精神,课改精
12、神主要体现在课程标准的课程性质与课程的基本理念中； 课程性质与课程的基本理念是课改的精髓； 新的教材，新的课堂，新的助学读物都要把握课改精神，体现课改精神，不能“穿新鞋，走老路”。,1、配合课程标准 例如，写字教学在语文课程标准中，贯穿于九年义务教育始终。79年级（初中）的目标有两项：“在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写速度。”“临摹名家书法，体会书法的审美价值。”依我看，这个两个要求目前还远没有达到。其实，写字教学的任务到高中也没有很好的完成。而字写的好还是不好，有时能起到关键作用。,（三）利用课程资源,现在有一个奇怪现象，可以叫作“教学任务转嫁”。因为中小
13、学教师不重视写字教学，也没能力教好学生写字，以致让部分重视写字而没有练好字的学生到上了大学，参加工作后再来学写字。于是养活了，捧红了当代中国许多“硬笔书法家”！大家知道，传统的书法艺术是不承认硬笔书法，更不承认硬笔书法家的。况且，当代最红的几位硬笔书法家，也是以没有多少艺术可言的硬笔楷书出名的。如果我们中小学的写字教学过关了，就会减少许多麻烦。,关于写字教学，我有一个看法，现在简单介绍一下。我认为写字教学要贯彻五项要求，也可以叫五级要求。,一项要求最低是写正确。前几年有个最红的书法家，在他的一本字帖里，随便翻翻就能找出十来个错别字，很不好。中学生写错别字的现象更严重。 二项要求是写清楚。现在有
14、许多学生写得字迹不清，叫人难以辨认。 三项要求是写端正，歪七别八叫人看了难受。 四项要求是写的美观，要整洁，讲究行款，有一定艺术风格。 五项要求是书写有一定速度。,根据这五级要求的理念，我编了一本字帖，但是因为找不道合适的书写者，所以至今没有出版。,再如课程标准中关于课外读物和选修课的建议，就大有开发的空间。我正在为高中学生编一本论语注译（暂定名），就是根据高中生的阅读习惯，对原文进行对照注释，翻译，包括语法现象的说明。这样既能培养提高学生浅易文言文的阅读能力，又能促进学生对文化经典著作的阅读吸收。论语20篇，我已编写出5篇，3万字。如有必要的话，还可以加上拼音，以提高农村学生的普通话水平。
15、总之，配合新的课程标准，我们大有文章可作。,2、配合教材 无论学生用书还是教师用书都要配合教材。教材也在不断地修订之中，要掌握修订的信息和动向，虽不能超前，也不能滞后。 3、配合教学 新课改能否达到预期目的关键在于教学改革，新课标对教学有四项建议，覆盖两个方面。（14） 4、配合教学评价 新课改的瓶颈在教学评价，新课标对教学评价的建议有6个原则，涉及两个方面。（21）,利用课程资源（续）,开拓课外空间,课外空间无边无际，大有开发余地； 可以从课程标准的关于课外读物的建议和选修课程举例中得到启发。 新课标比教学大纲具有更大的灵活性、伸缩性，更能发挥教师和教科书以及教辅读物编者的能动性创造性。,五
16、、经历与思考,（一）简单经历 （二）几点思考 质量 变与不变 形式创新与旧瓶装新酒 简洁与繁复 正确与错误,五、经历与思考(续),培养优良品种（强调再版修订） 全局观念与区域观念（对消费群体要有适当定位） 公家与孩子（图书馆、部门、课题组、继续教育、学生用书） 负担问题（纸厚、纸型、颜色、装祯字号、布白） 要与名校名师结合（名师、名校、课标、联考校） 既要灵活，又要有特色,质量,质量是产品的生命，而现在助学读物的质量不容乐观。盗版书落在话题之外，正版书质量也参差不齐。一是编写质量不高，或是内容重复，或是出现知识性错误。 常见的是练习题重复和前后自相矛盾。例如同一道练习题，出现在不同的资料里或同一资料的不同地方，而答案又不一致。二是校对不认真，有错别字或其他问题。三是纸张、印刷、装订、运输方面的问题。助学读物的质量直接影响教学质量，不可忽视。,变与不变,课改对教材，教学带来变化是肯定的；（唱点反调） 这种变化是有限的，本质未变。 助学读物的需求未变； 高考的地位未变； 高考辅导资料，高考练习题的需求未变；,围绕高考，认识高考
