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1、切实做好课题研究中几个重要环节的工作 雁江区教育局 谭顺光(2012.03.26),一、课题的申报和立项 1、各级（全国、省、市、区）教育科研规划领导小组办公室，根据教育改革与发展的需要，要求各级学校根据学校的情况，针对教育教学中的问题或其编制的教育科研课题指南进行立项。,2课题申报人（即课题负责人）必须具备中级以上专业技术职务。课题申报人应是课题的实际主持者，并在课题研究中担负实质性工作，每个课题只能有1名负责人，负责人同时期内原则上只能负责l项课题。所负责的立项课题未完成研究任务前，不得再申报新的立项课题。,3普教课题的课题组成员可分为“主研人员”和“参研人员”两类。普教课题的主研人员原则
2、上不超过7人，参研人员不超过5人。市微型课题的主研人员不得超过2人。,5、课题主研人员的组成，应注意教育行政部门(学校)领导、专兼职教科人员、一线骨干教师三结合。专业（学科）属性强的课题，该专业或学科教师在主研人员中不少于60%，在参研人员中不少于80%。,6、课题主研和参研人员身份，应在申报立项时明确，并在课题研究结题时，根据实际贡献最后确定。研究周期过半后，新增加的研究人员，原则上不能确定为主研人员。,7凡申报教育科研立项课题，可依据各级的课题指南和相关文件要求，并结合所在学校的教学实际情况选题。在对所申报课题的意义、价值、研究内容、研究方法、完成条件等进行详细论证和设计的基础上，拟定研究
3、方案(计划)，填写四川省（全国或资阳市或雁江区）教育科研资助金项目申请书(一式全国6份，省5份，市3份，区2份)。申报人所在单位要对申请书全面审核，签署明确意见、承担信誉保证并加盖公章上报区教育科研规划办（设在教研室）。,对全国、省、市三级课题由区教育局进行初审、签署推荐意见后，由区教科规划办申报到市教科规划办，今各级教育科研规划领导小组审定和批准立项，下发立项文件。区级课题立项直接由区教育局教育科研规划领导小组审定和批准后，下发立项文件。,申报各级普教课题立项一般为上年的5月31日前，市微型课题的申报为上年的5月31日前和下年的10月31日前。 二、课题研究过程的管理 1教育科研立项课题的管
4、理，采用全国、省、市、区、校分级负责、共同管理的五级共管办法进行管理。五级共管部门分别为全国教育科研规划办，省教科所，市教科所，区教研室，镇指导组或学校教科室具体承担。,2课题负责人及主要参加者所在单位，应对该课题研究加强领导和管理，在时间、人力、物力和经费条件上给予支持、保障。对有关人员进行业务考核时，参加该课题研究的工作情况和成果应作重要内容。,3普教课题主要是改进教育实践活动的应用性课题。这类课题涉及面广，在时间的要求上也较紧迫，因此，在一般情况下应成立课题组，依靠群体的力量及时完成研究任务。课题组应设组长(即课题负责人)1人，根据需要，也可设副组长1-2人。大型的研究课题，由若干单位协
5、作完成，应设组长单位1个，根据需要，也可设副组长单位l-2个，其余的协作单位为成员单位。,4课题组组长(副组长)应是主研者之一。课题组组长的职责为： 承担课题的主要研究任务和负责研究的修订完善，协调课题组成员完成相关研究任务，保证课题研究计划顺利展开；根据研究工作的需要及资助金的使用许可范围决定资助金的开支项目，并报请单位负责人及财务人员审核；负责与各级管理部门的联系。,5各校在接到课题批准的文件后三个月内，需举行课题的开题报告会，开题报告会需有上级管理部门领导，学校领导，课题组成员和同行专家等组成的报告会，报告会的目的是对课题研究方案的进行充分论证，以使课题有正确研究方向，明确的研究目标，有
6、效的研究措施。,开题报告会的一般程序是：学校领导介绍专家及来宾；宣读课题批文；主研之一做论证报告；专家咨询；来宾讲话；学校领导致辞。 6各级科研管理部门对各课题在研究工作中出现的一些共通性问题（特别是有效变量（措施）的投放要充分、有力，要合理观察、检测、记录研究的效果），要组织课题负责人及主研者进行专题研讨、系列培训，以提高研究者的理论水平和研究能力，促进课题研究深入开展。,7.课题档案工作是课题研究活动的重要环节和课题管理的重要组成部分。将课题档案工作与课题进展情况汇报制度相结合，有利于课题的顺利开展，有利于积累普教科研活动的宝贵资料。各级管理单位及课题组要实行严格的档案管理，有条件的单位要
7、通过计算机实现课题管理的信息化。,8课题研究档案的具体范围是： 计划选题阶段：调查报告、方案论证、开题报告、立项申请书和审批手续等。 研究(试验)阶段：研究(试验)工作中的各种原始记录、照片、工作日记、会议记录、研究方案(计划)及修订情况、经验总结、教育教学效果的测试评价资料、阶段成果报告等。 总结鉴定阶段： 经验总结或研究报告、成果报告、论文、专著、结题验收申请、鉴定(评审)会议记录、验收或成果鉴定报告、证书等。 成果推广运用阶段：成果推广运用情况，教育教学效果、效益、,信息反馈等文本材料。 成果获奖文件。 围绕课题研究工作所形成的其他各类有关材料。 9加强立项课题研究的阶段总结和检查。课题
8、负责人应于每个阶段(或年度)结束时，提炼出阶段研究(工作)报告(总结)和提出下阶段(年度)研究工作计划，收集该阶段(年度)取得的阶段性成果(论文、研究报告)及其他佐证材料，整理、建档。省、市教科所、区教研室要采取多种方式，对立项课题的研究工作进行阶段性检查与指导。 10经批准的立项课题，研究周期一般为二四年，市课题的起始时间从批准立项之日起计。,11.在立项课题研究过程中，因故需对研究方案、参加人员作重大调整，或要求延长研究时间（一般不超过1年）、终止研究，必须由课题负责人及其所在单位书面申明理由，经本区教科管理部门同意后，报上级教科管理部门备案。 12.研究周期过三分之二后不得增加、更换研究
9、人员，以及对课题名称、研究内容作重大调整。,三、课题成果鉴定和结题验收,1.各级教育科研立项课题，都必须在完成研究任务后进行成果鉴定或结题验收。全国、省、市、区普教课题在研究结束后，课题组应按照资阳市教育科研立项课题结题鉴定公示事项，在研究者所在单位公示7天。经公示无异议后，课题组再向管理部门提出成果鉴定或结题验收申请（包括课题名称，批准文号，研究周期，是否取得预,期成果和效果，公示情况等），并报送主要成果资料。各级管理部门要对成果资料进行初审，提出初审意见，并会商确定结题验收、成果鉴定方式。未经批准的验收、鉴定活动，其结论无效。 2申请成果鉴定的课题，应提前一个月向市、区教育科研管理部门提交
10、下列材料：,成果鉴定申请； 资阳市教育科研立项课题结题鉴定公示； 立项申请书； 研究方案(有修订的须另附说明)； 研究工作总结(工作重要过程报告)； 研究报告：主要技术文件、改革措施方案成果、调查报告、论文、专著； 效果自测报告（表）； 成果鉴定书（电子文档）。,申请结题验收的课题，应提前一个月向区教育科研管理部门提交下列材料： 结题验收申请； 资阳市教育科研立项课题结题鉴定公示； 立项申请书； 研究方案(有修订的须另附说明)； 研究工作总结(工作重要过程报告)； 研究资料：主要技术文件、改革措施方案成果、调查报告、论,文； 结题评审书（电子文档）。 3市、区教育科研管理部门根据课题单位提交的
11、材料，对确认已完成研究任务、取得预期成果和效果的课题，组织有关专家进行效果检测，为结题评审提供研究过程真实性和研究实效性证明依据。 4根据课题的性质及其他具体情况，结题验收、成果鉴定由管理部门选定以下一种方式进行：,结题验收：对按研究方案完成研究任务，取得一定研究成果和教育改革效果的课题，由区教科管理部门出面组织联合考察、验收组(35人)。通过检查研究过程资料和考查是否按计划完成了研究任务，是否取得一定的教育改革效果等作出是否验收合格，是否同意结题的结论。,专家通讯鉴定：对较好地完成研究任务，取得显著的研究成果和明显的教育改革效果，又无须专家实地考查所产生的教育效果的课题，由科研管理部门委托
12、1名有关方面的专家负责主持，并聘请5名专家参与鉴定，通过审读成果报告，以通讯鉴定方式对其成果作出书面鉴定意见。,成果鉴定会：对影响较大的成果，召开专门的成果鉴定会，鉴定会评审组成员由课题承担单位、各级管理部门共同商定，评审组成员一般聘请有关方面的专家5-7名组成，其职责是对所鉴定评审的成果作出书面鉴定意见。 专家通讯鉴定和成果鉴定会，可以由市教科所组织，也可以由区教科管理部门组织。,5参加验收、鉴定人员，应是课题研究有关方面的专家，包括长期从事教育管理的干部、教研员、教育理论工作者、教师。每一验收、鉴定小组都应包括其中某几方面的人员。其中，有高级专业技术职称者应占三分之二以上。验收组组长、鉴定
13、组组长对鉴定意见负主要学术责任。 每次鉴定活动，须设12名学术秘书。,6成果鉴定应从研究过程评价、效果评价、成果科学性三个方面综合考虑。研究的完成度，所取得的教育改革效益、成果的价值(包括理论价值、创新性、先进性)、理论水平等是鉴定评价的主要标准。,7鉴定组专家应以实事求是的科学态度和方法，深入审查课题研究的论文报告和实情实效，对照课题研究方案预期目标，对成果作出客观公正、全面的评议，并填写四川省（资阳市、雁江区）教育科研立项课题专家个人鉴定意见表。在专家个人鉴定意见基础上，由鉴定组长形成鉴定组集体意见，填入四川省(资阳市、雁江区)教育科研立项课题成果鉴定书。,8.通过市教科所组织的成果鉴定，
14、由资阳市教科所向课题承担单位寄发“关于通过成果鉴定的通知”和“成果鉴定书”，向成果主要完成人发给资阳市教育科研立项课题结题证书。由区结题的课题发给课题承担单位“成果鉴定书”和雁江区教育科研立项课题结题证书 9鉴定完成后，课题负责人应将完整的成果报告、研究工作总结报告、成果鉴定书(原件) 各1份送交各级教科规划办存档。,10对按期完成研究任务、验收合格并具有重要学术意义或具有重大应用价值的立项课题成果，由省、市、区教科规划办向有关部门推荐，优先参加市、省、区内外的学习交流；优先参加市、省、区或省级以上的各种成果评奖；定期举行教育科研成果报告会，汇编教育科研成果集，推广立项课题的优秀成果。,11未
15、通过结题验收的省、市级课题、逾期（包括经批准延期的时间）未申请结题的课题和无故终止研究的课题，一律撤销课题立项。对于已撤销课题，管理部门不得组织任何形式的结题验收和成果鉴定活动，并严肃追究课题负责人的责任：追回科研资助金，在有关会议或文件、简报上予以通报，四年内不受理单位(或个人)市级及其以上级别的课题申报。,四、课题研究几个重要报告的撰写,（一）研究方案的撰写 教育科研方案（计划）因课题研究的目的和采用的方法不一样，其内容就不一样。一般来说，在教育科研方案中至少应写清楚以下几方面的内容：课题名称、课题的提出、实验假说、指导思想、实验设计、预计突破的难点、完成本实验课题的条件、课题经费预算、实
16、验的组织管理。,1、课题的名称 课题名称应具有高度概括性，恰当地揭示出课题名称与课题中心论点之间的关系，课题表述一般要涉及研究对象、内容、方法，用语一定要准确、明白，合乎科学研究的有关规定。例“高中语文板块式教学结构实验研究”，研究的对象是“高中生”，研究的内容是“语文板块式教学结构”的改革，研究方法是“实验法”,2、课题的提出 课题的提出也叫“课题的来源”、“研究的背景”等，在这一部分中，主要应说明两个方面的问题：一是要阐明课题研究的目的和意义。阐明本课题研究在理论或实践上有何依据，必要性，特别要阐明对当前或今后一段时间的教育工作有何影响或推动作用，意在解决什么教育问题，这一问题有何理论和实践价值等。二是要对该类课题的研究现状进行阐述。诸如国内外对该类课题研究的进展情况、研究水平、发展趋势和存在的问题，有关专家对相同或相似课题的不同观点等，都应有所涉及，并在评述中谈出自己的取舍和借鉴意见。,3、实验的假说 当选定某个研究课题之后，研究者就需要根据有关的教育理论，根据自己的知识经验、日常观点，选题时搜集到的有
