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1、一 寸 光 阴 不 可 轻电工技术基础课程标准编制单位：1、课程性质1.1 课程的定位电工技术是高职机电一体化专业的一门基础技能课程.衔接前导基础课及后续专业课的桥梁，对培养职业能力起主要支持作用。又是一门实践性较强的电类应用学科。它不仅是学科教育,更是素质教育通过本课程的学习，可使学生获得常用电路分析、设计、安装、维护、测量以及故障诊断等基本知识与实践技能。为学习电子技术、机床电气控制、机电设备维修等后续课程及从事工程技术工作打下一定的基础。达到维修电工（中级）职业技能资格考证培训要求。1.2 课程的设计理念和思路1.2.1 课程的设计理念 从生产实际出发所学为所用够用为度根据职业能力确定教
2、学目标根据工作任务整合教学内容 根据工作岗位设计教学情境根据工作流程设计教学过程根据职业标准设计评价标准1.2.2 课程的设计思路以项目式教学模式开展课程教学，提升学生职业能力。以具体的电路检测与连接为载体。融合认知、安装、调试和检测等内容，实现教、学、做一体化教学。突出课程的职业性、实践性和开放性。以学生为主体，践行“教、学、做”一体的教学原则。参考行业、企业实践经验进行开发知识、技能、素质三目标的实现贯穿于整个教学过程中。采取多样化教学方法。1.2.3 职业面向机电设备维修岗位、机床操作岗位1.2.4 职业拓展产品设计与工艺设计岗位、机电产品营销岗位、生产管理岗位2、工作任务和课程目标2.
3、1 工作任务2.1.1 典型工作任务根据机电一体化专业人才培养方案和职业岗位典型工作任务分析，确定电工技术基础典型工作任务如表1所示。表1：典型工作任务表课程名称（学习领域）：电工技术基础一体化教学学时：75学时典型工作任务序号典型工作任务学习目标1万用表电路使用（测负载的电流、电压（电位）、电容；测二极管P N、1理解电路的模型及基本物理量2 掌握电压与电流的测量3 理解基尔霍夫定律，并能正确应用4理解戴维南定理和诺顿定理、掌握 支路电流法5掌握万用表的使用方法2安全用电与触电急救安全用电与触电急救知识3白炽灯照明电路安装及测量1 理解正弦交流电的三要素、理解有效值、最大值、瞬时值2掌握用相
4、量法计算简单正弦交流电路的方法3 了解正弦交流电路瞬时功率的概念，理解和掌握有功功率、无功功率和视在功率的概念，理解功率因数的概念和计4白炽灯照明电路安装方法4日光灯照明电路安装及测量1万用表：电流、电压 电阻、电容、功率表、有用功率P、无用功率Q功率因数表：功率因数cos2掌握日光灯照明电路安装及测量5三相负载（灯泡组+电容）的连接（星接 角接）与测量（电流、电压、电阻、电功率、功率因数）1 掌握对称三相交流电路电压、电流和功率的计算方法2 掌握三相四线制电路中单相及三相负载的正确联接，了解中线的作用3 掌握三相电路中负载的电学量的测量6配电箱的安装1 了解磁路的基本概念。了解铁心线圈电路的
5、基本电磁关系。2了解单相变压器的基本结构，工作原理，额定值的意义，外特性及绕组的同极性端。3 了解三相变压器的基本结构，工作原理，额定值的意义，外特性及绕组的同极性端。7三相相异步电动机的拆装11了解三相异步电动机的基本结构、工作原理、机械特性，了解铭牌和技术数据的意义2掌握（星接 角接）起动和反转的方法，了解调速方法3了解单相异步电动机的基本结构、特点及应用8低压电器的拆装1了解常用低压电器的结构和功能2掌握继电接触器控制电路的自锁、联锁以及行程、时间等控制原则3了解过载、短路和失压保护的方法9三相相异步电动机的正反转控及星角制线路 掌握电机点动、正反转控制、星形三角形启动控制、2.1.2
6、专业能力和知识目标根据表1的典型工作任务，确定本课程专业能力与知识目标如表2所示。表2：专业能力目标与专业知识目标序号专业能力目标专业知识目标1具有分析解决中等复杂程度典型、常用电路问题的能力和基本操作技能。1掌握常见电工仪表的使用方法2具有识读电路图，计算电路基本物理量的能力。2掌握安全用电的基本常识；3会应用电路理论解决生产、生活中的实际问题的能力。3掌握电路的基本概念、基本定律（定理）、基本理论；4能进行电路分析和计算4掌握电路分析和计算的一般方法；5具有设计、安装较为简单的电气控制设备控制线路的能力5掌握常用电机、变压器、低压电器的工作原理、结构、及使用方法。6能熟练使用常见的工具和电
7、子仪器。6掌握常用电动机的基本工作特性、机械特性；了解电动机的起动、运行、调速、制动的原理和方法。7掌握继电-接触器控制典型电路的工作原理及线路分析技能2.2 课程目标2.2.1专业能力目标1.具有分析解决中等复杂程度典型、常用电路问题的能力和基本操作技能。2具有识读电路图，计算电路基本物理量的能力。3会应用电路理论解决生产、生活中的实际问题的能力。4能进行电路分析和计算5用低压电气控制系统线路连接，元器件识别、使用的能力6能熟练使用常见的工具和电子仪器。2.2.2方法能力目标1.具有分析电路一般问题的能力和电路的基本操作技能。2具有识读电路图，计算电路基本物理量的能力。3学会发现问题、探究问
8、题和解决问题的方法，会应用电路理论解决生产、生活中的实际问题的能力4掌握机床低压电气控制系统线路连接，元器件识别、使用的能力5具有设计、安装较为简单的电气控制设备控制线路的能力2.2.3社会能力目标1.培养学生的沟通能力及团队协作精神。2.培养学生分析问题、解决问题的能力。3.培养学生具有学习和应用电工新知识、新技术的能力；4.培养学生爱岗敬业，勤奋工作的职业素养。5.培养学生的环保意识、质量意识、安全意识。6.培养学生的安全意识及自我保护能力。3、与前后课的联系3.1 与前续课程的关系前续课程为高等数学为本门课程提供分析方法和一定的计算的能力3.2 与后继课程的关系为电子技术、机床电气控制、
9、机电设备维修后继课程从事工程技术工作打下一定的基础4、教学内容与学时分配本课程教学采用“教、学、做 “教学模式，理论教学内容与实践教学内容融为一体，课程结构参见表4-1.表4-1 课程教学内容与学时分配表序号学习情境学习情境内容主要教学内容学时P1万用表的检修和使用1电压与电位的测量2电路的基本分析方法3万用表的检修与使用1电路的基本物理量及欧姆定律2电压源和电流源的概念3直流电路测量方法4三种元件在电路中的特性5万用的使用方法6电阻串并联分析计算方法7电路中参考点的概念与计算8万用表原理图的读识方法9万用表常见故障判断和维修方法10基尔霍夫定律戴维南定理叠加定理的理解与应用11复杂直流电路计
10、算25P2室内照明电路的设计安装1白炽灯照明电路安装及测量2日光灯照明电路安装及测量3功率因数的提高1室内线路的结构与组成2室内线路的识图3正弦交流电的基本物理量、正弦量的相量表示和电路基本定律的相量形式4纯电阻、电感、电容电路和电阻、电感、电容串并联电路等知识点5交流电路的功率、谐振电路、配电安装工艺等知识点6室内线路安装的步骤，需要的工具、材料以及相关注意安全事项7室内线路安装与调试20P3安全用电与触电急救1常见的触电方式2安全用电与触电急救1供配电基本知识2触电及触电急救3安全用电知识5P4单相配电板的安装1电工表的安装2空气开关的安装3配电箱的安装与检测1磁路的基本知识2配电装置知识
11、3交流电路功率和电能计算方法4单相电度表的安装方法5小型低压断路器的正确接线方法6电流型漏电保护器的正确接线方法10P5电动机基本控制线路的安装 1三相异步电动机点动及连续控制电路2三相异步电动机正反转控制电路3三相异步电动机星角控制电路1三相负载的星角连接方法2三星电路的电压电流关系及电压电流功率的测量方法3常见的低压电器基本知识4三相异步电动机点动及连续控制电路连接5三相异步电动机正反转控制电路连接6三相异步电动机星角控制电路连接155、学习资源的选用5.1教材选取的原则教材选取应遵循“适用、实用、够用”的原则。适用：是指符合电工技术基础的能力要求和本课程的培养目标；实用：教材应为项目驱动
12、的教材，强调理论与实践的结合，便于实现“教、学、做”三位一体；够用：教材满足电工技术基础的基本知识要求为前提重视岗位职业技能训练。5.2推荐教材1作者.曾令琴 电工技术基础. 出版社，出版年份5.3教学参考资料1 电工基础实验与实训王家元 电子出版社2电工技术与实训邓香生 机械出版社6、教师要求 1具有安全用电和触电急救、电路识图分析、电气线路安装应用、电气设备检侄能力和电气安装的工程技术能力。 2具备项目设计能力、项目组织经验、语言沟通表达能力。 3课内实践部分的指导教师必须具备现场实际工作经历3年和维修电工等级。 4具备设计基于行动导向的教学法的设计应用能力。 5具有先进的教学方法，有比较
13、强的驾驭课堂的能力。 6具有良好的职业道德和责任心。7、学习场地、实施要求学习场地和设施要求如表212所示。表2一l一2 学习场地、设施要求项目 学习场地、设施要求P1、P2、P 3、P4、P5电压表、电流表、单相调压器、三相调压器、万用表、兆欧表、单双臂电桥、电工实验台、示波器、电工工具两人一套，有授课区，多媒体设备等8、考核方式与考核标准8.1课程考核方式本课程的考核改变单一的终结性评价方法，采用过程考核和结果考核相结合、理论考核和实践考核相结合的方法，其中实践考核比例为60%。理论考核学生对案例教学过程中知识点的掌握情况，灵活多样的考核方式可以全面考核学生的学习效果。表8-1：课程考核方
14、式考 核 项 目考 核 方 法比 例过程考核态度纪律考核根据评价表10%课内任务考核随堂考试根据评价表40%项目公共考核根据评价表10%结果考核期末考试教师阅卷40%100分8.2课程考核标准8.2.1 态度纪律考核标准表8-2 态度纪律考核标准考 核 点考核比例评 价 标 准优秀（90-100）良好（80-89）中等（70-79）合格（60-69）1.情感态度30%态度端正注意力集中勤学好问能够使用网络资源进行相关资料搜集态度端正学习积极性高，虚心好学态度端正学习积极性较高态度端正没有厌学现象 2.团队协作40%良好的与同学沟通积极与他人合作共同完成工作任务具有良好的团队合作精神，热心帮助小组其他成员具有较好的团队合作精神，能帮助小组其 他成员 能配合小组完成项目任务 3.课堂纪律30%严格遵守课堂纪律维护课堂秩序严格遵守课堂纪律遵守课堂纪律基本能遵守课堂纪律合计100%8.2.2 课内任务考核标准表8-3 课内任务考核标准考 核 点考核比例评 价
